七年级生物下册 第二单元 第五章 正常发育 健康成长教案 （新版）冀教版

七年级生物下册第二单元第五章正常发育健康成长教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版七年级生物下册第二单元第五章“正常发育健康成长”的内容。主要包含以下几个部分：

1.人体发育的基本过程：从胚胎发育到青春期发育的特点和规律。

2.健康成长的基本条件：合理的膳食、适量的运动、良好的生活习惯等。

3.影响正常发育和健康成长的因素：遗传、环境、行为等。

4.青春期发育的特点：生理、心理、性格等方面的发展变化。

5.青春期健康教育：如何正确对待身体和心理的变化，保持健康的生活方式。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解人体发育和健康成长的基本过程，认识到生命的宝贵和独特性，培养对生命的尊重和爱护。

2.科学思维：通过分析影响正常发育和健康成长的因素，培养学生运用科学的方法和思维方式解决问题，提高他们的分析能力和判断力。

3.社会责任：引导学生关注自身和他人的健康，认识到健康对社会的重要性，培养他们对自己和社会负责的态度。

4.健康行为与生活方式：通过学习健康成长的基本条件，使学生养成良好的生活习惯，如合理膳食、适量运动等，提高他们的健康素养。

5.自我管理能力：培养学生自我观察、自我评价、自我调控的能力，使他们能够正确对待身体和心理的变化，保持良好的身心状态。学情分析本节课面向的是人教版七年级生物下册的学生，他们已经掌握了人体生理结构、生殖细胞和遗传等基础知识，对于青春期的变化有一定的了解。在知识层面上，学生们对于人体的生长发育、营养需求、锻炼等方面的知识有所了解，但可能缺乏深入的理解和系统的认识。他们具备了一定的观察和思考能力，但分析问题和解决问题的能力仍有待提高。

在能力方面，学生们能够通过观察和实验等方式获取生物知识，但部分学生可能对于复杂的生物过程和原理难以理解。他们具备一定的合作和交流能力，但在表达和阐述观点方面可能存在一定的困难。此外，学生们在信息获取和处理方面也有一定的能力，但需要进一步引导和培养。

在素质方面，学生们具有不同程度的好奇心、求知欲和探究精神，但部分学生可能缺乏学习的主动性和积极性。他们在自我管理和自我调控方面有所发展，但面对青春期的变化和挑战，仍需要指导和帮助。

在行为习惯方面，学生们可能存在以下情况：部分学生可能对生物学科感兴趣，愿意参与课堂讨论和实践活动；部分学生可能对生物学科抱有恐惧或抵触情绪，影响他们的学习积极性；部分学生可能在学习过程中容易分心、懒散，需要教师进行督促和引导。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，设计富有启发性和引导性的教学活动，帮助他们深入理解和掌握知识。

2.针对学生的能力水平，提供适当的辅导和支持，提高他们的分析和解决问题的能力。

3.关注学生的素质发展，培养他们的生命观念、科学思维、社会责任等核心素养。

4.针对学生的行为习惯，采取有效的教学策略和管理方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

5.注重个体差异，给予每个学生充分的机会和关注，帮助他们实现全面发展。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传递生长发育、健康成长的基本知识和青春期发育的特点；案例研究法用于分析影响正常发育和健康成长的因素；项目导向学习法用于探究保持健康生活方式的方法。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演医生、营养师、运动教练等角色，分析案例中的人物生活方式，提出改善建议，从而增强学生对健康生活方式的认识。

(2)实验：组织学生进行营养配餐实验，让学生亲自动手搭配符合均衡膳食的餐品，提高他们的实践操作能力。

(3)游戏：设计“健康大富翁”游戏，让学生在游戏中学习青春期发育的知识，增强学生的学习兴趣。

(4)小组讨论：分组讨论影响正常发育和健康成长的因素，培养学生合作学习、主动探究的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美、生动的PPT，展示青春期发育的特点、影响因素等关键知识点，帮助学生直观地理解课程内容。

(2)视频：播放有关青春期发育、健康成长等方面的视频资料，丰富学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。

(3)在线工具：利用网络在线工具，让学生进行自主学习、互动交流，提高他们的信息素养和自主学习能力。

(4)实地考察：组织学生参观医院、健身房等场所，了解正常发育和健康成长的相关知识，使学生将理论知识与实际生活相结合。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“正常发育健康成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“正常发育健康成长”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“正常发育健康成长”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“正常发育健康成长”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“正常发育健康成长”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握健康成长技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验健康成长知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“正常发育健康成长”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康成长技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“正常发育健康成长”知识点，掌握健康成长技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“正常发育健康成长”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“正常发育健康成长”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“正常发育健康成长”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）人体生长发育图解：通过图解展示人体生长发育的过程，让学生更直观地理解正常发育的特点和规律。

（2）健康成长案例分析：提供一系列健康成长案例，分析案例中的人物如何通过合理膳食、适量运动等方法实现健康成长。

（3）青春期发育知识手册：为学生提供青春期发育的知识手册，详细介绍青春期发育的特点、心理变化等。

（4）健康生活方式指导：提供健康生活方式的指导资料，包括饮食、运动、睡眠等方面的建议。

（5）青春期心理辅导：提供青春期心理辅导的相关资料，帮助学生正确对待青春期的心理变化，保持心理健康。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，查阅与正常发育、健康成长相关的科普文章，加深对知识点的理解。

（2）鼓励学生参加学校或社区举办的青春期健康讲座、实践活动，亲身体验健康成长的重要性。

（3）学生可以结合自身的生活实际，制定适合自己的健康生活方式，并坚持践行。

（4）鼓励学生与同学、家人分享青春期发育的知识，提高大家的健康意识。

（5）学生可以尝试运用所学的健康成长知识，为身边的同学或朋友提供健康建议，培养自己的服务意识。

（6）学生可以关注国内外关于青春期发育、健康成长的研究动态，了解最新的科学成果。

（7）鼓励学生参加与健康主题相关的社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，提高自己的社会责任感。

（8）学生可以尝试撰写关于青春期发育、健康成长的科普文章，分享自己的学习和研究成果。内容逻辑关系①正常发育

-知识点：人体生长发育的基本过程，青春期的生理和心理特点。

-词：胚胎发育、青春期、生理变化、心理变化。

-句：人体生长发育是一个由简单到复杂、由低级到高级的过程。

②健康成长

-知识点：健康成长的基本条件，影响正常发育和健康成长的因素。

-词：合理膳食、适量运动、生活习惯、遗传、环境、行为。

-句：保持良好的生活习惯是实现健康成长的关键。

③青春期健康教育

-知识点：青春期健康教育的目的，如何正确对待身体和心理的变化。

-词：自我管理、身心发展、健康生活方式。

-句：正确对待青春期的身心变化，培养健康的生活方式。

板书设计：

一、正常发育

1.人体生长发育的基本过程

2.青春期的生理和心理特点

二、健康成长

1.健康成长的基本条件

2.影响正常发育和健康成长的因素

三、青春期健康教育

1.青春期健康教育的目的

2.如何正确对待身体和心理的变化课后作业1.根据本节课所学内容，请简述人体生长发育的基本过程。

答案：人体生长发育的基本过程包括胚胎发育、胎儿发育、儿童期发育、青春期发育等阶段。

2.请列举出三个影响正常发育和健康成长的因素。

答案：影响正常发育和健康成长的因素有遗传因素、环境因素、行为因素等。

3.请简要说明青春期健康教育的目的。

答案：青春期健康教育的目的是帮助学生正确对待身体和心理的变化，培养健康的生活方式，提高健康素养。

4.请举例说明如何在日常生活中保持良好的生活习惯。

答案：保持良好的生活习惯的例子包括合理膳食、适量运动、保持良好的睡眠、保持良好的心态等。

5.请简述如何正确对待青春期的心理变化。

答案：正确对待青春期的心理变化的例子包括积极面对心理变化、学会调整心态、寻求帮助和支持等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了正常发育、健康成长和青春期健康教育的内容。我们了解了人体生长发育的基本过程，包括胚胎发育、胎儿发育、儿童期发育、青春期发育等阶段。我们学习了健康成长的基本条件，包括合理的膳食、适量的运动、良好的生活习惯等。我们还学习了影响正常发育和健康成长的因素，如遗传、环境、行为等。此外，我们还学习了青春期健康教育的目的，如何正确对待身体和心理的变化，培养健康的生活方式，提高健康素养。

当堂检测：

1.请简述人体生长发育的基本过程。

2.请列举出三个影响正常发育和健康成长的因素。

3.请简要说明青春期健康教育的目的。

4.请举例说明如何在日常生活中保持良好的生活习惯。

5.请简述如何正确对待青春期的心理变化。

答案：

1.人体生长发育的基本过程包括胚胎发育、胎儿发育、儿童期发育、青春期发育等阶段。

2.影响正常发育和健康成长的因素有遗传因素、环境因素、行为因素等。

3.青春期健康教育的目的是帮助学生正确对待身体和心理的变化，培养健康的生活方式，提高健康素养。

4.保持良好的生活习惯的例子包括合理膳食、适量运动、保持良好的睡眠、保持良好的心态等。

5.正确对待青春期的心理变化的例子包括积极面对心理变化、学会调整心态、寻求帮助和支持等。教学反思与改进本节课结束后，我进行了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。在教学过程中，我注意到以下几个方面需要改进：

首先，我在课堂活动中使用了小组讨论和角色扮演，但发现有些学生参与度不高。这可能是因为他们还没有完全理解知识点，或者缺乏自信。我计划在未来的教学中，提前提供更多的指导和支持，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

其次，我发现有些学生在实验活动中表现出不安全的行为。这可能是因为他们对实验器材不熟悉，或者缺乏实验技能。我计划在未来的教学中，增加更多的实验安全培训，确保学生在实验活动中能够安全地进行。

此外，我还注意到有些学生在课堂上的注意力不集中，容易分心。这可能是因为课堂活动不够吸引人，