2023六年级语文上册 第八单元 28 有的人-纪念鲁迅有感教案 新人教版

2023六年级语文上册第八单元28有的人——纪念鲁迅有感教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023六年级语文上册第八单元的第28课《有的人——纪念鲁迅有感》，新人教版。本课是一首抒情诗，通过描述不同的人生态度，展现了鲁迅先生伟大的人格和无私的精神。课文内容主要包括对鲁迅先生的介绍、对不同人的描述以及作者的感悟。

教学重点是让学生理解课文中不同人的态度及其对应的结局，引导学生在朗读中感悟课文的情感，并能够体会鲁迅先生的伟大精神。教学难点是帮助学生理解课文中深层次的含义，培养学生的朗读感悟能力和批判性思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本课，学生能够在理解课文内容的基础上，运用语言表达自己的观点和情感；发展批判性思维，分析课文中的意象和表达手法；欣赏和评价鲁迅先生的文学成就，培养审美情趣；理解鲁迅先生的人格和精神，传承和弘扬优秀的文化传统。重点难点及解决办法重点：理解课文内容，感悟鲁迅先生的伟大精神。

解决办法：通过朗读、讨论、写作等多种教学活动，帮助学生深入理解课文，引导学生从不同角度感悟鲁迅先生的精神。

难点：理解课文中深层次的含义，培养学生的朗读感悟能力和批判性思维。

解决办法：采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，从而深入理解课文；组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。同时，通过反复朗读、品味词句，引导学生感受课文的情感，提升朗读感悟能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课文朗读录音带。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：课文电子版、相关鲁迅先生的资料、教学课件、讨论话题。

4.教学手段：小组合作、讨论、朗读、写作、问答、投影展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文电子版和相关鲁迅先生的资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列问题，如“课文中描述了哪几种人生态度？”、“鲁迅先生通过这些人生态度传达了什么信息？”

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，收集学生的预习成果，提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文和提供的资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记、思维导图或问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鲁迅先生的生平故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析不同的人生态度及其对应的结局。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨鲁迅先生的人生态度和精神。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和感悟。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，感悟鲁迅先生的伟大精神。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如写一篇关于自己崇拜的人的作文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读鲁迅先生的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，展示自己的学习成果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：除了鲁迅先生的《呐喊》、《彷徨》等作品外，还可以引导学生阅读其他现代文学作家的作品，如茅盾的《子夜》、巴金的《家》等，以便学生更全面地了解现代文学的发展和特点。

（2）人物传记：推荐阅读鲁迅先生的传记，如《鲁迅传》、《鲁迅年谱》等，帮助学生更深入地了解鲁迅先生的生平和思想。

（3）学术研究：引导学生关注鲁迅先生的研究文献，如《鲁迅研究》、《鲁迅作品研究》等学术期刊，以及相关学术会议的论文集，让学生了解鲁迅先生作品的研究动态和学术价值。

（4）影视作品：推荐学生观看与鲁迅先生相关的影视作品，如电影《鲁迅》、电视剧《鲁迅传》等，通过影视艺术的表现形式，感受鲁迅先生的精神风貌。

2.拓展建议：

（1）组织文学社团：鼓励学生自发组织文学社团，定期举办诗歌朗诵、小说分享等活动，激发学生的文学创作热情，提高文学素养。

（2）开展写作比赛：组织写作比赛，鼓励学生创作与鲁迅先生相关的故事、散文、诗歌等，培养学生的写作能力和创新思维。

（3）参观文学家故居：组织学生参观鲁迅先生故居等地，让学生亲身感受鲁迅先生的生活环境和文学氛围，增强对鲁迅先生的崇敬之情。

（4）开展社会调查：鼓励学生针对社会现象或问题，进行调查和研究，培养学生的实践能力和社会责任感。

（5）举办学术讲座：邀请专家学者举办关于鲁迅先生及其作品的学术讲座，让学生深入了解鲁迅先生的思想和文学成就。课后作业课后作业是对课堂学习的巩固和延伸，以下是一些与本节课相关的课后作业题型及答案：

1.作文题：以“我心目中的英雄”为主题，写一篇作文，表达自己对英雄的理解和崇敬之情。

答案示例：

我心目中的英雄是孙悟空。他是一只石猴，拥有七十二变的本领，还有一根如意金箍棒。他勇敢、聪明、正义，每次遇到困难，他都能化险为夷。在《西游记》中，他保护唐僧西天取经，一路降妖伏魔，历经九九八十一难，最终成功取得真经。孙悟空是我心目中的英雄，他的勇敢和毅力激励着我面对困难不退缩。

2.阅读理解题：阅读一篇关于鲁迅先生的散文，回答以下问题：

（1）鲁迅先生的散文风格特点是什么？

（2）鲁迅先生在这篇文章中主要表达了哪些思想和观点？

答案示例：

鲁迅先生的散文风格特点是尖锐、幽默、讽刺。在这篇文章中，鲁迅先生主要表达了对社会现象的批判和对人性的思考。他通过生动的描绘和讽刺的手法，揭示了一些人的虚伪和自私，呼吁人们要有独立思考的能力，敢于面对现实，勇于追求真理。

3.问题探究题：结合课文内容，思考以下问题并回答：

（1）课文中描述了哪几种人生态度？

（2）你认为这些态度分别有什么样的结局？

（3）你更倾向于哪种人生态度，为什么？

答案示例：

课文中描述了两种人生态度，一种是消极的人生态度，另一种是积极的人生态度。消极的人生态度导致了悲剧的结局，而积极的人生态度则带来了幸福和成就。我个人更倾向于积极的人生态度，因为只有积极面对生活，才能克服困难，实现自己的价值。

4.创意表达题：以“如果我是一只鸟”为主题，进行创意表达，可以采用诗歌、故事、绘画等形式。

答案示例（诗歌）：

如果我是一只鸟，

我将展翅高飞，

穿越蓝天，

探寻未知的世界。

我将用歌声，

传递希望与力量，

让每个人都能感受到，

生活的美好。

5.社会实践题：调查身边的人对英雄的理解和崇敬之情，整理成报告，并在课堂上分享。

答案示例（报告）：

我调查了身边的同学、老师和家人，发现他们对英雄的理解和崇敬之情各有不同。大部分同学认为英雄是那些在平凡岗位上默默奉献、无私奉献的人，如医护人员、教师等。老师则认为英雄是那些具有卓越成就、对社会有巨大贡献的人，如科学家、艺术家等。家人则认为英雄是那些在生活中勇敢面对困难、积极向上的人，如父母、亲人等。通过这次调查，我深刻体会到了英雄的多样性和伟大之处。反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化教学：针对学生的不同学习需求和兴趣，提供个性化的教学内容和教学方法，使每个学生都能在课堂上得到关注和发展。

2.信息技术应用：充分利用信息技术手段，如在线平台、多媒体教学等，丰富教学形式，提高教学效果。

3.实践性教学：通过实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，培养学生的实践能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时对学生的学习纪律和行为规范要求不够严格，需要加强课堂管理。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏学生的参与和互动，需要改进教学方法，增加学生的参与度。

3.教学评价：在教学评价方面，过于注重学生的考试成绩，忽略了学生的学习过程和综合素质的评价，需要改进教学评价方式，更加全面地评价学生的学习。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律和行为规范，加强对学生的监督和指导，确保课堂秩序和学习效果。

2.改进教学方法：增加学生的参与和互动，如小组讨论、角色扮演、实验等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.完善教学评价：采用多元化的评价方式，包括学生的学习成绩、学习过程、综合素质等方面，全面评价学生的学习。板书设计1.课题：《有的人——纪念鲁迅有感》

2.鲁迅先生简介：文学家、思想家、革命家

3.课文内容概括：描述不同的人生态度及其结局

4.鲁迅先生的人生态度：无私奉献、勇敢面对困难

5.鲁迅先生的精神：伟大的人格、无私的精神

6.作者的感悟：表达对鲁迅先生的崇敬之情课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握课文知识点。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与度，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

（3）测试：定期进行小测试，检查学生对课文内容和技能的掌握情况，及时发现和解决学生的学习问题。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的课后作业，对学生的写作能力、思维能力和表达能力进行评价，及时反馈学生的学习效果。

（2）点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

（3）鼓励：鼓励学生在学习过程中不断进步，对学生的