2023三年级英语下册 Unit 6 Is this your skirt Lesson 32教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit6IsthisyourskirtLesson32教案人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级英语下册Unit6"Isthisyourskirt"Lesson32，人教精通版（三起）。内容包括学习并掌握以下词汇：skirt,pants,shirt,shoes,is,this,your,it,yes,no,thankyou,sorry。同时，学生将能够运用所学生词进行简单的问答，如：“Isthisyourskirt?”“Yes,itis.”“No,itisn't.”，并能用英语描述物品的特征。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的日常用语，如“Goodmorning”，“Howareyou？”等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习如何用英语询问和描述物品的归属，培养学生的实际语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，培养良好的跨文化交际意识，并激发学生对英语学习的兴趣。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学生词进行简单的问答，提高他们的听、说、读、写综合技能。同时，通过描述物品的过程，培养学生的观察力和表达能力。此外，本节课还将引导学生学会礼貌地询问和描述物品的归属，培养他们的社交礼仪和合作精神。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的活动和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进行本节课学习之前，学生已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，如常用的问候语、自我介绍、日常用品的名称等。此外，学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，他们善于模仿和创造，喜欢通过图片、实物等直观方式学习。在学习过程中，他们善于观察、思考，并能够积极参与课堂活动。部分学生具有较强的英语学习能力，能够快速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）新词汇的掌握：本节课涉及到一些新的词汇，如"skirt"、"pants"、"shirt"等，学生需要通过反复练习才能熟练掌握。

（2）问答技巧：学生需要学会如何用英语进行简单的问答，如"Isthisyourskirt?""Yes,itis.""No,itisn't."等，这对部分学生来说可能存在一定的难度。

（3）描述物品：学生需要学会如何用英语描述物品的特征，如颜色、大小等，这需要学生具备一定的观察力和表达能力。

（4）跨文化交际：在描述物品的过程中，学生需要了解和掌握一定的跨文化交际技巧，如如何礼貌地询问和描述物品的归属，这对学生来说是一个新的挑战。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够顺利完成本节课的学习任务。同时，通过设计有趣、富有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：人教精通版（三起）三年级英语下册教材；

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台、英语绘本等；

4.教学手段：小组合作学习、任务型教学法、情境教学法、游戏教学法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2023三年级英语下册Unit6IsthisyourskirtLesson32》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经丢失过物品，并需要向他人询问是否找到？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述物品的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解今天我们将要学习的词汇和句子结构。我们将学习如何用英语询问物品的归属，以及如何用Yes或No来回答。

2.案例分析：接下来，我们将通过一个简单的场景来展示这些词汇和句子是如何在实际中使用的。例如，我们模拟在教室里找到一件丢失的裙子，然后用英语询问是否是某个学生的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用词汇和句子结构。对于回答问题的部分，我会通过举例和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与丢失物品相关的实际问题，并用英语提出解决方案。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟在不同场景下使用今天学习的词汇和句子进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用今天学习的英语描述物品”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述物品的归属，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇和句子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生们能够掌握并熟练运用本节课所学的词汇，如"skirt"、"pants"、"shirt"等，以及问答句型"Isthisyourskirt?""Yes,itis.""No,itisn't."。

2.学生们能够用英语描述物品的特征，如颜色、大小等，提高了他们的观察力和表达能力。

3.学生们通过角色扮演和小组讨论，提高了他们的跨文化交际意识，学会了礼貌地询问和描述物品的归属。

4.学生们在实践活动中的合作和交流，培养了他们的团队合作精神和自主学习能力。

5.学生们对英语学习的兴趣得到了提升，他们在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习积极性和学习效果。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，教师会认真批改并进行详细的点评。对于学生的正确答案，教师会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。而对于错误答案，教师会指出错误的原因，并提供正确的解答方法，以帮助学生及时纠正错误。此外，教师还可以在作业评语中提供一些有益的学习建议，引导学生改进学习方法，提高学习效果。通过这种方式，教师能够及时了解学生的学习情况，并根据需要进行针对性的指导，从而提高他们的学习成绩。

3.综合评价：

4.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，激发他们的学习动力。教师可以引导学生定期进行自我评价，让学生回顾自己在学习过程中的表现，发现自己的优点和不足。例如，学生可以反思自己在课堂上的参与度、作业的完成情况以及在实践活动中的表现等方面。通过自我评价，学生能够更好地了解自己的学习情况，认识到自己的优势和不足，从而激发他们的学习动力，提高学习效果。教师可以根据学生的自我评价，及时了解他们的学习需求，并给予相应的指导和支持。板书设计①本文重点知识点：

-词汇：skirt,pants,shirt,shoes,is,this,your,it,yes,no,thankyou,sorry

-问答句型：Isthisyourskirt?Yes,itis.No,itisn't.

-描述物品：用英语描述物品的特征，如颜色、大小等

②词、句展示：

-用图片或实物展示词汇，并用英语描述

-示例：Thisisaskirt.Thisisyourskirt.Isthisyourskirt?

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸标注重点词汇和句型，增加板书的吸引力

-设计有趣的图案或插图，与教学内容相关联，如绘制一个穿着各种衣服的人物，旁边标注对应的英语词汇

-通过互动游戏，如“找出不同”或“猜猜看”，让学生参与板书设计，增加学习的趣味性课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的英语绘本或故事书，如《MyClothes》、《TheLostShoe》等，以加深对衣物类词汇的理解和运用。

-视频资源：鼓励学生观看英语教学视频，如《EnglishSesameStreet》中的衣物类视频，以提高英语听力和口语能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，巩固本节课所学知识。

-完成作业：要求学生完成课后