江西省稳派教育2025届高考仿真模拟生物试卷含解析

江西省稳派教育2025届高考仿真模拟生物试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动的叙述，正确的是（）A．视野中根尖分生区细胞排列紧密呈棒状或杆状B．用清水漂洗可使细胞恢复活性以利于染色C．高倍镜下无法观察到着丝粒连续分裂的过程D．用苏丹III等碱性染料使染色体着色以利于观察2．生物体的生命活动受到多种因素的影响。在其他影响因素保持恒定且适宜时，如图所示曲线最有可能用来表示（）A．CO2跨膜运输速率随膜两侧CO2浓度差的变化B．植物浄光合速率随光照强度的变化C．酶促反应速率随反应物浓度的变化D．植物的呼吸作用强度随温度的变化3．PCR一般要经过三十多次循环，从第二轮循环开始，上一次循环的产物也作为模板参与反应，由引物Ⅰ延伸而成的DNA单链作模板时()。A．仍与引物Ⅰ结合进行DNA子链的延伸B．与引物Ⅱ结合进行DNA子链的延伸C．同时与引物Ⅰ和引物Ⅱ结合进行子链的延伸D．无需与引物结合，在酶的作用下从头合成子链4．已知吲哚乙酸（IAA）在幼嫩的组织器官中运输为极性运输，在成熟的组织器官中为非极性运输，而脱落酸（ABA）的运输只为非极性运输。现用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。若图中AB为茎尖切段，则出现较强放射性的是（）A．琼脂块①、②和③ B．琼脂块①、②和④C．琼脂块①、③和④ D．琼脂块②、③和④5．艾滋病(AIDS)是感染人类免疫缺陷病毒(HIV)导致的传染性疾病。下列相关叙述错误的是A．HIV侵入机体后，机体可以产生相应的抗体与之结合B．HIV侵入机体后，B细胞和T细胞均可被激活而增殖分化C．艾滋病可通过血液传播、性传播，也可由母亲遗传给子女D．艾滋病患者免疫系统的防卫功能遭到破坏，监控和清除功能也受到影响6．土壤微生物是反映土壤质量状况的重要指标，常以磷脂脂肪酸总量来表示。科研人员开展芒萁（蕨类植物）对马尾松林植被恢复过程中土壤微生物群落影响的研究，测定结果如下图。以下推测或结论不成立的是（）A．土壤微生物细胞中磷脂脂肪酸的含量比较稳定B．测定中随机设置取样地且同一类型样地要重复取样C．在植被恢复初期，芒萁对土壤微生物的影响较小D．随着植被的恢复，芒萁对土壤微生物的影响变弱7．下列关于糖的说法，不正确的是()A．存在于ATP中而不存在于DNA中的糖是核糖B．存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖是葡萄糖C．存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖是糖原D．在体内发生淀粉→麦芽糖→葡萄糖过程的生物一定是植物，而不是动物8．（10分）为了分离某种微生物，实验室配制的培养基成分如下：葡萄糖、氯化钠、K2HPO4、酚红、琼脂糖、水和尿素溶液。下列叙述错误的是（）A．葡萄糖的作用是提供碳源并调节渗透压 B．配制该培养基时，必须使用无菌水C．加入尿素溶液之前，需先调好PH D．培养基能用于分离以尿素为氮源的微生物二、非选择题9．（10分）在玻璃温室中，研究小组分别用三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补充光源（补光）试验，结果如图所示。补光的光强度为150μmol·m-2·s一1，补光时间为上午7：00—10：00，温度适宜，请回答下列问题：(1)某同学通过对实验结果分析得出只要对温室中植物进行补光就可以提高光合作用的结论，该结论正确吗？_______，理由是___________________________________________。(2)光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度。若680nm补光后植株的光合色素增加，则光饱和点将_______（填“上升”“不变”或“下降”），原因是___________________。(3)若450nm补光组在9：00时突然停止补光瞬间，C3化合物的含量会_______（填“减少”“不变”或“增加”）。680nm补光组在10：00时若要增加光合速率可以采取的措施是__________________。10．（14分）现代医学研究发现，人们在使用阿片类镇痛药缓解疼痛的同时会产生依赖性，且过量使用会致死。高等动物痛觉形成过程如下图所示，请回答下列问题：（1）图中甲神经元兴奋后通过______________（填结构）传递给乙神经元，最终传至痛觉中枢而产生痛觉。若产生痛觉的过程发生在患者打针（手臂注射）时，患者的手不会缩回，这说明人体神经中枢之间的联系是_________________________。（2）已知阿片类药物A能减少兴奋性神经递质的释放，阿片类药物B能促进钾离子外流，两者均作用于神经元之间，阻止兴奋的传导而起到镇痛作用。若药物A和药物B分别置于甲、乙神经元间，预测乙神经元膜电位很可能都是______________，两者电位差是否相同？______________（填“相同”或“不相同”）（3）阿片类镇痛药上瘾的患者经常通过共用注射器注射药物而感染艾滋病，由于艾滋病患者易发生恶性肿瘤，说明免疫系统具有_____________________功能。11．（14分）某探险小队在北极无人小岛上探险时，遇到寒冷、饥饿、缺水等恶劣情况，体内的一些生理变化如图所示，图中甲、乙、丙、丁表示激素，序号表示促进或抑制。请据图回答下列问题：（1）寒冷时，探险队员感觉冷，但体温保持相对稳定，产生冷觉的中枢是__________。在“寒冷→下丘脑→甲→垂体→乙→甲状腺→丙”调节过程中，作用①是_________；当丙的含量增加到一定程度时，对下丘脑和垂体的作用②是_____________，体现了激素调节的________调节；丙发挥作用后__________（填“能”或“不能”）继续发挥作用。（2）饥饿时，胰岛A细胞分泌的丁增加，通过促进______________________（填生理过程），从而升高血糖。在调节血糖含量上，激素丁与胰岛素表现为__________作用。（3）探险队员缺水，饮水不足，细胞外液渗透压升高，使位于________________的渗透压感受器兴奋，从而使相关激素分泌增加，其靶器官是____________________________。（4）探险队员的一名队员脚掌被一根很长的树枝扎入，队医担心会得“破伤风”，所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行紧急预防。在免疫学上，破伤风抗毒素血清属于__________________。12．病毒攻击细胞所发生的部分免疫反应如下图所示。为探究某种复方草药对病毒性感染的疗效是否与机体免疫功能的增强有关，科研人员进行了如下实验设计，请分析回答相关的问题。（1）实验的基本思路：将病毒性感染模型小鼠随机分为三组，通过灌胃的形式给药，实验组用蒸馏水煮复方草药所获得的提取液灌胃，空白对照组用_________灌胃，阳性对照组用免疫增强剂A灌胃，并检测免疫指标。（注：免疫增强剂是能够增强机体抗病毒免疫力的一类免疫治疗药物。）（2）若实验组小鼠的细胞__________（填细胞序号）免疫能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组，则这一结果至少说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能，图中属于非特异性免疫的是过程_________（填序号）。（3）若实验组小鼠的T细胞含量显著高干空白对照组，与阳性对照组相近，则这一结果说明；该草药有可能增强小鼠的__________免疫功能。（4）从上图中可以看出，细胞V增殖分化通常需要满足的条件是__________。（5）若人体第二次受到相同病毒的攻击，会发生快速免疫应答并产生大量相对应的抗体，结合上图解释其原因：____________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

观察植物细胞有丝分裂实验的步骤为：解离（目的是使组织细胞彼此分散开）→漂洗（洗去解离液，便于染色体着色）→染色（用龙胆紫或醋酸洋红等碱性染料对染色体进行染色）→制片→观察，据此答题。【详解】A、根尖分生区的细胞排列紧密，呈正方形，A错误；B、用清水漂洗是为了洗去解离液，防止影响染色的效果，细胞经过解离步骤已经死亡，B错误；C、观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时，由于经过解离步骤后细胞已经死亡，因此不能观察到着丝粒连续分裂的过程，C正确；D、染色体用龙胆紫和醋酸洋红染色，苏丹III用于脂肪的鉴定，D错误。故选C。2、C【解析】

1、物质跨膜运输主要包括两种方式：被动运输和主动运输，被动运输又包括自由扩散和协助扩散。被动运输是由高浓度向低浓度一侧扩散，而主动运输是由低浓度向高浓度一侧运输。其中协助扩散需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量；而主动运输既需要消耗能量，也需要载体蛋白的协助。2、真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。3、酶促反应速率随反应物浓度的变化存在饱和现象。4、题图反应的是某一生命活动的速率随某种影响因素的增大逐渐达到饱和状态。【详解】A、CO2跨膜运输的方式是自由扩散，其速率与跨膜两侧CO2浓度差成正比，不会达到饱和状态，A错误；B、植物净光合速率=总光合速率-呼吸速率，光照强度为零时，总光合速率为零，但呼吸速率不为零，曲线不应该起始于原点，B错误；C、酶促反应速率随反应物浓度的变化存在饱和现象，C正确；D、植物呼吸作用强度随温度的变化曲线起点不应该在原点，温度为0℃时，植物的呼吸作用强度一般不为零，超过一定温度时，呼吸作用强度反而下降，D错误；故选C。3、B【解析】

关于PCR技术的相关知识：

1、概念：PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。

2、原理：DNA复制。

3、前提条件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物。

4、条件：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）。

5、过程：①高温变性：DNA解旋过程（PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开）；②低温复性：引物结合到互补链DNA上；③中温延伸：合成子链。【详解】当由引物Ⅰ延伸而成的DNA单链作模板时，此单链引物固定端为5′端，因此与它互补的子链从另一端开始合成，即与引物II结合进行DNA子链的延伸。

故选B。4、C【解析】

生长素的运输方向有三种：极性运输、非极性运输和横向运输。其中极性运输是一种主动运输；非极性运输可以发生在成熟组织的韧皮部；横向运输发生在尖端，且需要在单一方向的刺激下发生。【详解】由于吲哚乙酸（IAA）在幼嫩的组织器官中具有极性运输特点，即在茎尖切段只能由形态学上端向形态学下端运输，琼脂块①和②中出现较强放射性的是①，脱落酸（ABA）的运输只为非极性运输，若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，C正确。故选C。5、C【解析】

HIV侵入人体，攻击的主要对象是T淋巴细胞，病毒在寄主细胞内能逆转录形成病毒DNA并整合到染色体的DNA上，并能随寄主细胞染色体的复制而复制，大量的T淋巴细胞的死亡导致患者免疫功能严重缺陷，各种病原体乘虚而入，最终病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤。【详解】A.HIV侵入机体后，机体可以产生相应的抗体与之结合形成沉淀，经吞噬细胞吞噬，A正确；B.HIV侵入机体后，能引起机体的体液免疫和细胞免疫，故B细胞和T细胞均可被激活而增殖分化，B正确；C.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播，属于传染病，可由母亲感染女儿，但不是遗传，C错误；D.HIV主要攻击T细胞，使得体液免疫功能降低，细胞免疫缺失，最终导致免疫能力几乎全部丧失，艾滋病患者免疫系统的防卫功能遭到破坏，监控和清除功能也受到影响，D正确。6、C【解析】

分析图示：自变量是恢复年限，因变量是磷脂脂肪酸总量，随着恢复年限增长，磷脂脂肪酸总量含量增加，在植被恢复的初期芒萁对土壤微生物活体总量的影响较大，而随着生态系统逐渐成熟，芒萁覆盖对土壤微山物总量的影响减弱，有无芒萁覆盖的差距变小。【详解】A、土壤微生物细胞中磷脂脂肪酸的含量比较稳定，故土壤微生物总量常以磷脂脂肪酸总量来表示，A正确；B、为排除偶然性影响，测定中随机设置取样地且同一类型样地要重复取样，B正确；C、在植被恢复初期，芒萁对土壤微生物的影响较大，C错误；D、随着植被的恢复，芒萁覆盖对土壤微山物总量的影响减弱，有无芒萁覆盖的差距变小，D正确。故选C。7、D【解析】

蔗糖是植物细胞中特有的二糖，乳糖是动物细胞中特有的二糖；淀粉和糖原分别是植物细胞和动物细胞中的储能物质，纤维素是植物细胞壁的成分，纤维素一般不作为能源物质。葡萄糖是叶绿体光合作用的产物，而葡萄糖不能进入线粒体中，必须在细胞质基质中分解成丙酮酸才能进入线粒体中。五碳糖中的核糖是构成RNA的原料，另外ATP中也含有核糖，DNA中含有的五碳糖是脱氧核糖。【详解】ATP中的糖是核糖，DNA中的糖是脱氧核糖；叶绿体中可合成葡萄糖，葡萄糖在细胞质基质分解成丙酮酸才能进入线粒体，所以线粒体中不存在葡萄糖；糖原是动物细胞中特有的多糖，不存在于植物细胞中；淀粉可在动物体内分解成麦芽糖，然后进一步分解成葡萄糖被吸收，故ABC正确，D错误。【点睛】本题考查糖的分布，解决本题的关键是对糖进行分类，并且弄清楚糖具体在哪些生物体内存在，也就是将糖的分布具体化。8、B【解析】

刚果红染液可以与纤维素结合形成红色的复合物，在培养基中进入刚果红染液可以鉴别纤维素分解菌，其产生的纤维素酶能够将纤维素分解为葡萄糖而使其菌落周围出现透明圈。【详解】A、葡萄糖是主要的能源物质，培养基中的葡萄糖的作用是为微生物提供碳源并调节渗透压，A正确；B、由于配制完成的培养基还需要高压蒸汽灭菌，所以配置培养基时不必使用无菌水，B错误；C、尿素在酸、碱的作用下易水解生成氨和二氧化碳，所以制备培养基时应在加入尿素溶液之前，需先调好PH，C正确；D、该培养基中唯一的氮源是尿素，只有能利用尿素为氮源的微生物才能在此培养基上生长，故能用于分离以尿素为氮源的微生物，D正确。故选B。二、非选择题9、不正确给植株补充580nm光源与白光对照组相比，该植株的CO2吸收速率降低上升因为光合色素增加，植物吸收、传递转换光能增多，所以可以利用更大的光照强度增加提高CO2浓度（开棚通风等提高CO2浓度的措施都可以）【解析】

据图分析：与对照组相比，给植株补充580nm光源时植株吸收二氧化碳的速率降低，说明此光源对该植株的生长有抑制作用，给植株补充450nm和680nm光源时植株吸收二氧化碳的速率升高，说明此光源对该植株的生长有促进作用。本题考查光合作用。考查图表分析能力，解答本题的关键是明确该实验为补光实验，上午7：00−10：00自然光照逐渐增强，植物利用的光为自然光和所补的光。【详解】（1）据图分析可知，给植株补充580mm光源与白光对照组相比，该植株的二氧化碳吸收速率降低，所以对温室中植物进行补光就可以提高光合作用的结论是错误的。

（2）若680nm补光后植株的光合色素增加，则植物吸收、传递、转换光能增多，所以可以利用更大的光照强度，所以光饱和点会上升。

（3）450nm补光组在9：00时突然停止补光瞬间，光反应减弱，[H]和ATP

的生成减少，三碳化合物的还原减慢，短时间内三碳化合物的来路不变，最终导致三碳化合物的含量增加。680nm补光组在10：00时，提高二氧化碳浓度，CO2吸收速率最大，可以提高光合速率。【点睛】本题考查影响光合作用的环境因素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。10、突触低级中枢受高级中枢控制（答案合理即可）外正内负不相同监控和清除【解析】

1、神经元未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外表现为外正内负的静息电位，当某一部位受到刺激时，Na+内流，其膜电位表现为外负内正的动作电位。2、识图分析可知，兴奋的传递方向为由甲神经元到乙神经元，甲、乙神经元之间联系的结构为突触，图中为轴突-胞体型突触，兴奋最终经过低级中枢脊髓传至高级神经中枢大脑皮层，产生痛觉。【详解】（1）图中甲、乙神经元之间的联系的结构为突触，兴奋通过突触由甲传至乙，最终传至痛觉中枢而产生痛觉。若产生痛觉的过程发生在患者打针（手臂注射）时，患者的手不会缩回，缩手反射的低级中枢在脊髓，这说明人体的低级中枢脊髓受到高级神经中枢大脑皮层的控制。（2）根据题意可知，药物A能减少兴奋性神经递质的释放，则将其放置在甲、乙神经元之间的突触，则甲神经元产生的兴奋性神经递质释放减少，不足以引发乙神经元形成动作电位，因此乙神经元保持原来的静息状态，即膜电位为外正内负；根据题意阿片类药物B能促进钾离子外流，则将其放置在甲、乙神经元之间的突触，则其促进乙神经元钾离子外流，使其保持静息电位，但是静息电位差绝对值增大，膜电位仍然为外正内负。因此若药物A和药物B分别置于甲、乙神经元间，预测乙神经元膜电位很可能都是外正内负，但是二者作用的结果形成的静息电位的电位差不同。（3）免疫系统的功能包括：防御、监控和清除，艾滋病患者易发生恶性肿瘤，说明免疫系统具有监控和清除的功能。【点睛】本题考查神经调节和免疫系统的功能的知识点，要求学生识记免疫系统的功能及其表现，把握神经调节中兴奋的产生机理，理解动作电位和静息电位的产生过程及其原因，掌握兴奋在神经元之间的传递过程和影响因素，能够结合题意和所学的知识点解决问题，这是该题考查的重点。11、大脑皮层促进抑制负反馈不能肝糖原分解和非糖物质转化拮抗下丘脑肾小管和集合管抗体【解析】

本题主要考查水盐调节、体温调节、血糖调节、体液免疫的相关知识。据图分析：图中甲为促甲状腺激素释放激素，乙为促甲状腺激素，丙为甲状腺激素，丁为胰高血糖素。图中①②分别是促进和抑制作用，表现为负反馈调节。【详解】（1）体温感觉中枢位于大脑皮层。下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素，促进垂体产生促甲状腺激素，进而促进甲状腺产生甲状腺激素，故作用①是促进。当甲状腺激素含量增加到一定程度时，抑制下丘脑和垂体的活动，体现了激素调节的负反馈调节。甲状腺激素发挥作用后就被灭活了，不能继续发挥作用。（2）胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解和非糖物质转化，从而升高血糖。胰岛素降低血糖，故胰高血糖素与胰岛素表现为拮抗作用。（3）细胞外液渗透压升高，使位于下丘脑的渗透压感受器兴奋，水分调节的中枢在下丘脑，从而使下丘脑分泌抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收增强，使渗透压下降，以维持水分的平衡。（4）在免疫学上，破伤风抗毒素血清属于抗体，能快速与抗原发生抗原抗体免疫反应。【点睛】反馈是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。负反馈调节就是指反馈信息与原输入信息起相反作用，使得输出的信息减弱。反馈信息促进与加强控制部分的活动，是正反馈调节。12、蒸馏水Ⅰ①特异性抗原（病原体）刺激和淋巴因子的作用人体第一次受到病毒攻击时可以使机体产生相应的细胞Ⅷ（记忆细胞）和抗体，当相同的病毒再次入侵机体时，细胞Ⅷ（记忆细胞）可以迅速增殖分化为细胞Ⅶ（浆细胞），快速产生大量的相对应抗体【解析】

1.免疫分为非特异性和特异性免疫。非特异性免疫的物质基础是人体的第一、二道防线，是先天就有的，不针对某一特定的病原体起作用，而是对多种病原体都有防作用。特异性免疫的物质基础是细胞免疫和体液免疫，主要是免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋