2 幼苗长大了（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

2幼苗长大了（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版主备人备课成员教学内容《2幼苗长大了》选自2023-2024学年科学三年级下册苏教版，本章节主要内容包括：植物的生长过程、幼苗的结构及其功能、影响幼苗生长的因素。具体涉及以下知识点：

1.植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、植株成熟。

2.幼苗的结构及其功能：根、茎、叶、芽的结构和作用。

3.影响幼苗生长的因素：光照、水分、土壤、温度等。

教学内容紧密结合教材，旨在让学生了解植物生长的基本过程，认识幼苗的结构和功能，以及了解影响幼苗生长的各种因素，提高学生的科学素养和观察实践能力。核心素养目标培养学生对植物生长过程的探究兴趣，提高其观察、分析、解决问题的能力。通过本章节学习，使学生能够：

1.形成对植物生长过程的科学认识，理解幼苗结构与功能的适应性。

2.增强实践操作能力，学会用科学方法观察和记录幼苗生长的变化。

3.提高合作交流意识，学会与同伴分享观察成果，共同探讨影响幼苗生长的因素。

4.培养环保意识，认识到保护生态环境对植物生长的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-理解植物生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、植株成熟。

-掌握幼苗的结构及其功能，如根、茎、叶在植物生长中的作用。

-认识影响幼苗生长的主要因素，如光照、水分、土壤、温度等。

举例：通过观察实验，学生能够描述种子发芽的过程，并理解水分对种子发芽的重要性。

2.教学难点

-掌握幼苗结构的详细功能和适应性，如根毛的形成与吸收水分的关系。

-分析和评估不同环境因素对幼苗生长的影响，并能设计简单的实验来探究这些影响。

-将理论知识与实践相结合，通过观察和记录幼苗生长的变化，进行科学推理。

举例：学生可能难以理解根毛如何增加吸收面积，教师可以通过动画或实物模型来直观展示这一过程，帮助学生突破难点。同时，设计实验时，学生可能不知道如何控制变量，教师需要指导学生如何设计对照实验，以确保实验结果的准确性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解植物生长过程和幼苗结构功能，增强学生的理解记忆。

-讨论法：组织学生就影响幼苗生长的因素进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

-实验法：指导学生进行种子发芽和幼苗生长的观察实验，让学生在实践中学习科学方法。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示植物生长过程和幼苗结构，提高教学内容的直观性。

-教学软件：运用互动软件模拟植物生长实验，增强学生对实验过程的体验和理解。

-实物模型：提供幼苗结构模型和实物材料，让学生能够直观感受植物的生长变化。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于植物生长过程的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“幼苗长大了”这一课题，设计问题如“种子发芽需要哪些条件？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并初步理解植物生长的基本过程。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，供老师查阅。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

信息技术手段：利用在线平台，方便预习资料的发放和收集。

-作用与目的：

使学生初步了解植物生长过程，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同生长阶段的植物图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解幼苗的结构和功能，以及影响幼苗生长的因素。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如观察不同光照条件下幼苗的生长情况。

解答疑问：针对学生在讨论和实验中的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，观察并记录幼苗生长的变化。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解幼苗的结构和功能。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受影响幼苗生长的因素。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对幼苗生长过程的理解，掌握相关知识点。

通过实践活动，提高学生的观察和动手能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如绘制幼苗结构图。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步探索植物生长的奥秘。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，加深对植物生长过程的理解。

通过拓展学习，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《植物的秘密生活》：介绍植物生长的奇妙过程，深入探讨植物与环境的相互关系。

-《种子的力量》：阐述种子发芽的生物学原理，以及种子在植物繁衍中的重要作用。

-《阳光、水分和植物生长》：探讨光照和水分对植物生长的影响，以及植物如何适应不同的环境条件。

2.课后自主学习和探究

-研究植物生长的日记：鼓励学生选择一种植物，持续观察并记录其生长过程，分析影响其生长的因素。

-探索植物的营养需求：学生可以通过查阅资料，了解不同植物对土壤、肥料的需求，并尝试自己配置适合植物生长的土壤。

-设计植物生长实验：学生可以设计简单的实验，如探究不同温度对种子发芽的影响，或比较不同光照条件下植物的生长速度。

-调查校园植物：组织学生调查校园内的植物种类和生长状况，分析校园环境对植物生长的利弊，并提出改善建议。板书设计1.标题：《幼苗长大了》

-植物生长过程

-种子发芽

-幼苗生长

-植株成熟

-幼苗结构及其功能

-根：吸收水分和养分

-茎：输送养分，支撑植物体

-叶：光合作用，制造养分

-芽：生长点，发育成新的枝叶

-影响幼苗生长的因素

-光照

-水分

-土壤

-温度

2.设计要点：

-目的明确：板书围绕植物生长过程、幼苗结构和影响生长的因素展开，与教学内容紧密相关。

-结构清晰：板书分为三个部分，每个部分有明确的标题，条理分明，层次清晰。

-简洁明了：用简练的文字和符号概括重点知识，避免冗余。

-准确精炼：每个知识点都用准确的语言描述，突出核心概念。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色的粉笔，增加视觉冲击力；绘制简单的植物图形，增强趣味性。

3.板书布局：

-板书左侧：植物生长过程示意图，用箭头表示生长的连续性。

-板书中部：幼苗结构图解，用不同颜色标注不同部位，直观展示结构功能。

-板书右侧：影响幼苗生长的因素列表，用符号表示各因素的重要性。

4.教学效果：

-通过板书设计，学生能够直观地理解植物生长过程和幼苗结构功能。

-清晰的板书有助于学生记忆重点知识，提高学习效率。

-艺术性和趣味性的板书设计能够激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。教学反思在进行《幼苗长大了》这一章节的教学过程中，我深刻体会到教学相长的真谛。通过与学生们的互动，我不仅巩固了自己的专业知识，也收获了许多教学上的启发。

首先，我发现学生们对植物生长的兴趣非常浓厚。他们积极投入课堂讨论，对种子发芽和幼苗生长的过程充满了好奇。为了满足他们的求知欲，我尽量用生动的语言和形象的比喻来讲解，同时也鼓励他们通过观察和实验来亲身体验植物生长的奥秘。这种教学方式不仅提高了学生们对知识的理解，也培养了他们的观察力和动手能力。

其次，我注意到学生们在理解幼苗的结构和功能时遇到了一些困难。特别是对于根毛的作用和茎的功能，他们很难理解其背后的生物学原理。为了帮助学生克服这一难点，我采用了多媒体教学，通过动画和实物模型来直观展示根毛如何增加吸收面积，以及茎如何在植物体内输送养分。这种方法显著提高了学生们的理解程度。

此外，我还发现学生们在探究影响幼苗生长的因素时表现出极大的热情。他们主动参与小组讨论，设计实验来验证自己的假设。在指导他们设计实验时，我强调了控制变量的重要性，并帮助他们理解如何通过对比实验来得出科学的结论。通过这种方式，学生们不仅学会了科学方法，也培养了他们的合作精神和批判性思维。

在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，我发现有些学生在预习环节不够积极主动，可能是因为他们没有明确的学习目标和动力。为了提高预习的效果，我计划在下一次教学中增加一些有趣的预习任务，并提供及时的反馈和激励措施。同时，我也意识到在课堂讨论中需要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己的观点和想法。课堂小结，当堂检测1.植物生长过程问答

-提问：种子发芽需要哪些条件？请列举三个。

-提问：幼苗生长过程中，哪些部分最先发育？为什么？

-提问：植株成熟后，会进行哪些生命活动？请举例说明。

2.幼苗结构功能匹配

-提供幼苗结构图，让学生将每个部分与其功能相匹配。

-例如：根——吸收水分和养分；茎——输送养分，支撑植物体；叶——光合作用，制造养分；芽——生长点，发育成新的枝叶。

3.影响幼苗生长的因素排序

-提供影响幼苗生长的因素列表，让学生根据重要性进行排序。

-例如：光照、水分、土壤、温度等。

4.小组讨论：如何设计实验来探究某一因素对幼苗生长的影响？

-学生分小组讨论，设计实验方案，并分享给全班同学。

-教师点评并给予建议，引导学生关注控制变量和实验结果的可靠性。

5.观察记录：观察植物生长日记

-提醒学生定期观察并记录自己负责的植物的生长情况，包括高度、颜色、叶数等。

-教师定期检查学生的观察记录，给予反馈和建议。课后作业2.撰写植物生长日记：学生选择一种植物，连续观察并记录其生长过程，描述种子发芽、幼苗生长和植株成熟的关键特征。

3.设计实验报告：学生设计一个实验来探究光照对幼苗生长的影响，包括实验目的、材料、方法、结果和结论。

4.撰写观察报告：学生观察不同土壤条件下幼苗的生长情况，并撰写观察报告，描述土壤对幼苗生长的影响。

5.撰写调查报告：学生调查校园内不同地点的植物种类和生长状况，并撰写调查报告，分析环境对植物生长的影响。

补充和说明：

1.绘制幼苗结构图

-学生需要仔细观察幼苗的结构，并准确绘制出根、茎、叶和芽的位置。

-在图中标明每个部分的功能，例如根吸收水分和养分，茎输送养分，叶进行光合作用等。

2.撰写植物生长日记

-学生需要选择一种植物，每天或每周观察并记录其生长情况，包括高度、颜色、叶数等。

-在日记中描述种子发芽、幼苗生长和植株成熟的关键特征，并分析影响生长的因素。

3.设计实验报告

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