13 精卫填海 第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

13精卫填海第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13精卫填海第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册教学内容本节课的教学内容来自统编版语文四年级上册第二课时《精卫填海》。本节课主要学习的内容包括：

1.通过听读、自读、齐读等方式，让学生熟悉并掌握课文内容，理解精卫鸟填海的故事情节。

2.分析精卫鸟的形象特点，体会其不屈不挠、坚韧不拔的精神品质。

3.学习课文中的生字词，理解其含义并能够正确运用。

4.结合课文内容，进行口语表达和写作训练，提高学生的语文素养。

5.通过小组讨论、分享等方式，引导学生深入思考，培养其批判性思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读、讨论等方式，让学生理解课文内容，掌握相关生字词，提高语文阅读理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析精卫鸟的形象特点，培养其批判性思维和创造性思维，提升逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习《精卫填海》，让学生了解中国古代神话故事，感受中国古代文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过分析精卫鸟的形象和故事情节，培养学生的审美情趣，提高其审美鉴赏能力。

5.情感态度与价值观：通过学习精卫鸟填海的故事，培养学生坚韧不拔、勇往直前的精神品质，树立正确的价值观和人生观。学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解和兴趣。他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的观点。然而，对于《精卫填海》这个故事背后的深层含义，他们可能还需要进一步引导和启发。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解课文内容。他们对古代神话故事有一定的了解，但可能对《精卫填海》的具体情节和背后的文化内涵还不够熟悉。

2.能力层面：学生在语言表达和思维发展方面有不同程度的能力。部分学生具有较强的逻辑思维和辩证能力，能够分析和评价故事中的角色和情节；而部分学生可能在这方面的能力相对较弱，需要教师的引导和鼓励。

3.素质与行为习惯：学生在学习态度和行为习惯方面存在差异。大部分学生学习积极性较高，能够按时完成作业和课堂任务。然而，部分学生可能在学习上存在一定的依赖性，需要教师的关注和指导。

4.对课程学习的影响：学生对课程学习的兴趣和能力对教学效果有直接影响。对于本节课的内容，学生可能对精卫鸟填海的故事情节感兴趣，但对课文中的生字词和深层含义的理解可能存在困难。因此，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以满足不同层次学生的学习需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版语文四年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如精卫鸟的图片、填海的示意图等，以直观地展示故事情节和精卫鸟的形象特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的实验，如模拟填海的过程，使用沙子和容器等器材，让学生亲身体验并理解精卫鸟填海的努力和坚持。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生座位分为几个小组，每个小组配备一张讨论桌和一些椅子，以促进学生之间的合作和交流。

5.学习任务单：准备学习任务单，包含针对课文内容的问题和活动，帮助学生巩固所学知识，并提供及时的反馈和评估。

6.写作材料：准备写作纸张、彩笔等写作材料，以便学生在课堂写作活动中使用。

7.教学课件：制作教学课件，包括课文内容的展示、生字词的解释、精卫鸟形象的分析等，以图文并茂的形式呈现教学内容，增加学生的学习兴趣和参与度。

8.课堂活动道具：准备一些道具，如精卫鸟和小鱼的玩偶，用于角色扮演和情景模拟，增强学生对故事情节的理解和体验。

9.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学资源等，以便于教师在教学过程中的指导和学生学习时的参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《精卫填海》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为坚持不懈的努力能够战胜困难吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索精卫鸟填海的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解精卫填海的故事背景和寓意。精卫填海是一个中国古代神话故事，讲述了一只被海浪卷走的小鸟精卫，决心填平大海以报仇。这个故事代表了坚持不懈、勇往直前的精神。

2.案例分析：接下来，我们来看一下精卫填海的具体情节。这个故事展示了精卫鸟如何不畏艰难，不怕困苦，坚持不懈地填海。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调精卫鸟的形象特点和故事背后的寓意。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与精卫填海相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示坚持努力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“精卫填海精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了精卫填海的故事背景、形象特点和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对精卫填海精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.精卫填海的故事背景：精卫填海是一个中国古代神话故事，讲述了一只被海浪卷走的小鸟精卫，决心填平大海以报仇。这个故事代表了坚持不懈、勇往直前的精神。

2.精卫鸟的形象特点：精卫鸟是一种神鸟，它的形象通常是小巧玲珑，嘴巴尖尖的，有着坚毅的眼神。它在故事中展现了坚韧不拔、勇往直前的精神品质。

3.故事寓意：精卫填海的故事寓意着坚持不懈的努力能够战胜困难。无论面对多么艰难的情况，只要我们坚持不懈、持之以恒，就能够达到目标。

4.语言特点：课文《精卫填海》运用了形象生动的语言，描述了精卫鸟填海的过程和精卫鸟的形象。通过学习课文，学生可以提高自己的语文素养和表达能力。

5.生字词学习：课文中有几个生字词需要学生掌握，如“精卫”、“填海”、“坚持不懈”等。学生可以通过查字典、组词、造句等方式来学习和巩固这些生字词。

6.文化传承：精卫填海是中国古代神话故事的一部分，通过学习这个故事，学生可以了解中国古代文化，增强对中国传统文化的认识和理解。

7.情感态度与价值观：精卫填海的故事背后蕴含着坚韧不拔、勇往直前的精神品质。通过学习这个故事，学生可以培养自己的坚韧精神和正确的价值观。

8.写作技巧：课文《精卫填海》在叙述过程中运用了一些写作技巧，如描述、对话等。学生可以通过学习课文，掌握这些写作技巧，并应用到自己的写作中。

9.口语表达：课文中的故事情节和角色可以通过口语表达来进行演绎和分享。学生可以通过角色扮演、讲故事等方式来提高自己的口语表达能力。

10.批判性思维：通过学习精卫填海的故事，学生可以培养自己的批判性思维能力。他们可以思考故事中的情节和角色，并提出自己的观点和问题。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业可以包括以下几个方面：

a.对课文《精卫填海》进行复述，要求语言通顺、表达清晰。

b.选择一个与精卫填海相关的实际问题，进行深入研究和分析，并撰写一篇短文。

c.总结本节课所学的主要内容和知识点，制作一张思维导图或概念图。

d.结合课文内容，创作一个关于精卫填海的小故事或漫画。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，重点关注学生的理解程度、表达能力和创新思维。

3.对于学生的优点和亮点，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

4.对于存在的问题，提供具体的改进建议，帮助学生明确改进方向。

5.鼓励学生提问和寻求帮助，及时解决他们在作业中遇到的问题。

6.定期与学生进行面批，了解他们在作业中的困惑和困难，并提供个性化的指导和建议。

7.结合学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进在完成《精卫填海》这一章节的教学后，我进行了反思，并识别了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解精卫鸟的形象特点和故事寓意方面存在一定困难。为了提高他们的理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析，以及通过角色扮演和情景模拟等方式，帮助学生更深入地理解和体验精卫鸟的形象和故事背后的寓意。

其次，我发现学生在学习生字词方面存在一定的困难。为了提高他们的词汇量，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习，以及通过游戏和竞赛等方式，激发学生学习生字词的兴趣和积极性。

再次，我发现学生在进行小组讨论和实践活动时，存在一定的依赖性和被动性。为了提高他们的主动性和参与度，我计划在未来的教学中增加更多的引导和启发，以及通过设置开放性的问题和任务，鼓励学生主动思考和积极参与。

最后，我发现学生在进行写作和口语表达时，存在一定的困难和不足。为了提高他们的写作和口语表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的写作和口语表达练习，以及通过提供反馈和指导，帮助学生改进写作和口语表达的技巧和能力。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与《精卫填海》相关的其他中国古代神话故事，如《愚公移山》、《夸父追日》等，以加深对中国古代神话故事的理解和认识。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展内容：推荐学生观看与《精卫填海》相关的动画或电影作品，以加深对精卫鸟形象和故事情节的理解和体验。

4.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐观看资源、解答疑问等。

5.拓展内容：推荐学生进行与《精卫填海》相关的写作或绘画创作，以加深对精卫鸟形象和故事情节的理解和体验。

6.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如提供创作素材、解答疑问等。

7.拓展内容：推荐学生进行与《精卫填海》相关的角色扮演或情景模拟活动，以加深对精卫鸟形象和故事情节的理解和体验。

8.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如提供角色扮演素材、解答疑问等。

9.拓展内容：推荐学生进行与《精卫填海》相关的讨论或辩论活动，以加深对精卫鸟形象和故事情节的理解和体验。

10.拓展要求：鼓励学生利用