Unit 4 Exploring poetry 读后续写专项训练教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册

Unit4Exploringpoetry读后续写专项训练教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册Unit4Exploringpoetry。本单元主要围绕诗歌探索展开，通过学习不同类型的诗歌，让学生感受诗歌的魅力，并能够运用所学知识进行读后续写训练。

本节课的教学重点是让学生掌握各类诗歌的特点，包括抒情诗、叙事诗、散文诗等。同时，通过阅读和分析课文中的诗歌，培养学生对诗歌的欣赏能力和文学素养。此外，本节课还将重点教授如何根据诗歌内容进行读后续写，提高学生的写作技巧和创造力。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读、讨论、分析和创作等方式，深入理解诗歌的内涵和形式，提高他们的文学鉴赏能力。同时，通过读后续写训练，培养学生的写作思维和创造力，使他们能够灵活运用所学知识进行创作。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从英语学科的核心素养出发，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读和分析诗歌，提高学生的英语听说读写能力，特别是提高他们的阅读理解和写作技巧。

2.文化意识：通过学习不同类型的诗歌，使学生了解和欣赏英语国家的诗歌文化，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析诗歌的形式、韵律和意象，培养学生的批判性和创造性思维，使他们能够独立思考和提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习策略和自主学习能力，使他们能够主动探索和解决问题。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要来源于对诗歌特点的理解和读后续写技巧的掌握。

1.重点：诗歌特点的理解。学生需要掌握不同类型诗歌的形式、韵律和意象等特点。为了解决这一难点，我将在课堂上引导学生通过阅读、分析和讨论课文的诗歌，让他们在实践中感受和理解诗歌的特点。

2.难点：读后续写技巧的掌握。学生需要能够根据诗歌内容进行创造性的续写。针对这一难点，我将通过示例、指导和练习等方式，帮助学生掌握读后续写的技巧，如如何保持故事连贯性、如何运用修辞手法等。

3.解决办法：为了突破重点和难点，我将采用以下策略：

a.实例分析：通过分析课文的诗歌实例，让学生直观地了解不同类型诗歌的特点。

b.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对诗歌特点的理解，互相学习和交流。

c.写作练习：布置相关的写作任务，让学生在实践中运用所学知识，逐步掌握读后续写的技巧。

d.反馈与指导：及时给予学生反馈，针对他们在写作中遇到的问题进行指导和帮助，帮助他们克服困难，提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：英语译林版（2020）选择性必修第一册教材、相关诗歌的音频和视频材料、在线诗歌鉴赏网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动式问答、案例分析。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们将学习译林版高中英语选择性必修第一册Unit4Exploringpoetry。在这个单元里，我们将探索诗歌的魅力，了解不同类型的诗歌。希望大家能够通过这个单元的学习，更好地欣赏诗歌，并能够运用所学知识进行创作。"

2.诗歌欣赏与分析（15分钟）

"请大家翻到教材第73页，阅读‘ToaMouse’这首诗歌。在阅读过程中，请大家注意诗歌的形式、韵律和意象。阅读完毕后，我们来讨论一下这首诗歌的主题和作者的表达手法。"

"现在，请大家分成小组，共同分析其他两首诗歌‘TheRaven’和‘OdetoaGrecianUrn’。每组选择一首诗歌，从形式、韵律和意象等方面进行深入分析。分析完毕后，各组汇报自己的成果。"

3.诗歌特点总结（10分钟）

"通过刚才的欣赏与分析，我们可以总结一下各类诗歌的特点。抒情诗注重表达作者的情感，叙事诗则通过讲述故事来传达作者的意图，散文诗则以散文的形式表达诗人的思想。希望大家能够掌握这些诗歌特点，并在今后的学习中更好地运用它们。"

4.读后续写训练（10分钟）

"请大家根据刚才我们欣赏的诗歌，尝试进行读后续写。可以选择其中一首诗歌，以续写故事的方式表达自己的思考。写作过程中，注意运用我们所学的诗歌特点，以及保持故事的连贯性和逻辑性。"

"现在，请大家展示自己的作品。我们可以互相欣赏、学习和交流，共同提高写作水平。"

5.总结与反思（5分钟）

"通过本节课的学习，我们了解了不同类型的诗歌，欣赏了诗歌的魅力，并进行了读后续写训练。希望大家能够将所学知识运用到实际中，不断提高自己的英语水平。下节课，我们将继续学习诗歌的相关内容，希望大家能够提前预习，做好准备。"

六、课后作业

1.复习本节课所学内容，特别是诗歌的特点和读后续写技巧。

2.完成课后练习，包括相关诗歌的阅读和分析。

3.结合所学知识，尝试创作一首诗歌，可以是抒情诗、叙事诗或散文诗。学生学习效果1.理解并掌握不同类型诗歌的形式、韵律和意象等特点，包括抒情诗、叙事诗和散文诗。

2.提高对诗歌的欣赏能力和文学素养，能够分析和解读诗歌的主题和作者的表达手法。

3.掌握读后续写的技巧，包括如何保持故事连贯性、运用修辞手法等，并能够运用所学知识进行实际的读后续写训练。

4.提高英语听说读写能力，特别是阅读理解和写作技巧，培养写作思维和创造力。

5.增强文化意识和跨文化交流能力，了解和欣赏英语国家的诗歌文化。

6.培养自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学习的积极性和主动性。

7.提高学习策略和解决问题的能力，通过案例分析、互动式问答等方式，培养批判性和创造性思维。板书设计①艺术性：采用简洁明了的图形、符号和关键词，将诗歌的特点以直观的方式呈现给学生。例如，用不同的图标表示抒情诗、叙事诗和散文诗，用颜色标注诗歌的不同要素如韵律、意象等。

②趣味性：通过创意的板书设计，引起学生的兴趣和好奇心。例如，用生动的画面描绘诗歌中的场景，用有趣的例子解释诗歌的修辞手法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③重点知识点：

-诗歌形式：抒情诗、叙事诗、散文诗

-诗歌韵律：押韵、节奏、抑扬顿挫

-诗歌意象：象征、隐喻、描绘

-读后续写技巧：故事连贯性、修辞手法、创意发挥课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。通过课堂互动，观察学生的参与程度和理解程度，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够跟上课程的进度。通过定期的测试和评估，了解学生对诗歌特点和读后续写技巧的掌握情况，针对问题进行有针对性的辅导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，注重学生的写作质量、创意和语法准确性。对于优秀的作业，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。对于需要改进的地方，给予具体的修改建议和指导，帮助学生提高写作水平。

3.学生互评：鼓励学生之间的互相评价和交流，让学生相互学习和借鉴。可以组织学生互相评审彼此的作业，或者在课堂上进行口头报告和分享。通过学生互评，培养学生的批判性思维和评价能力，同时也能够增强学生的团队合作意识和沟通能力。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。定期与家长进行电话或线上会议，了解学生在家的学习环境和困难，与家长共同制定合适的学习计划和策略，确保学生能够在家中也能够得到良好的学习支持。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行反思，认为有以下几个方面的优点和不足。

首先，从优点方面来看，课堂教学中，我采用了互动式教学方法，引导学生积极参与讨论和分析，充分调动了学生的积极性。通过让学生阅读、讨论和分析不同类型的诗歌，提高了他们对诗歌的欣赏能力和文学素养。此外，我还注重培养学生的写作技巧，通过读后续写训练，帮助学生掌握写作技巧，提高他们的写作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在诗歌欣赏与分析环节，由于时间有限，学生之间的讨论和分享机会不够充分，导致部分学生未能充分展示自己的理解和观点。今后，我可以适当延长这一环节的时间，让更多学生有机会发表自己的看法。其次，在读后续写训练环节，部分学生对写作技巧掌握得不够熟练