第11课《 变废为宝有妙招》 减少垃圾 变废为宝 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

第11课《变废为宝有妙招》减少垃圾变废为宝教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课《变废为宝有妙招》减少垃圾变废为宝教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教学内容第11课《变废为宝有妙招》减少垃圾变废为宝教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

教材内容：本课主要围绕垃圾分类和资源回收利用展开，引导学生认识垃圾处理的重要性，学习如何将废弃物品转化为有用资源，培养学生的环保意识和实践能力。具体内容包括：垃圾分类的基本知识、家庭垃圾分类实践、废品回收利用的方法和意义。核心素养目标培养学生环保意识，提升节约资源和可持续发展能力；增强法治观念，认识垃圾处理的法律规范；锻炼实践能力，掌握垃圾分类和废品回收的方法。教学难点与重点1.教学重点：

-明确垃圾分类的标准和流程，例如区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-掌握废品回收利用的基本方法，如纸张、塑料、金属和玻璃的回收处理。

-理解减少垃圾产生的重要性，包括减少一次性用品的使用和推广环保包装。

2.教学难点：

-理解垃圾分类的复杂性和实际操作中的困难，例如如何正确处理混合垃圾。

-培养学生在日常生活中坚持垃圾分类的习惯，克服行为上的惰性和习惯改变的不易。

-将抽象的环保理念转化为具体的行动方案，如设计家庭垃圾分类方案并付诸实践。教学资源-软硬件资源：彩色卡片、垃圾分类图片、环保宣传册

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-信息化资源：垃圾分类小游戏软件、环保知识视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾分类是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的魅力或特点。

简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解垃圾分类的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍垃圾分类的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾分类案例进行分析，如社区垃圾分类活动、学校垃圾分类实践等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论，如“如何提高家庭垃圾分类效果”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调垃圾分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察自己家庭或社区的垃圾分类情况，记录一周内的垃圾分类数据，并分析存在的问题及改进措施。

要求学生撰写一份简单的报告，分享自己的观察和思考，下节课进行分享和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保意识培养：介绍国内外环保组织的活动案例，如世界环境日、地球日等，以及青少年环保志愿者活动。

-垃圾分类法规：收集相关地方性垃圾分类法规和标准，如《生活垃圾分类处理办法》等，让学生了解垃圾分类的法律依据。

-垃圾回收利用技术：介绍现代垃圾处理技术，如生物降解、焚烧发电、填埋场气体回收等，拓展学生对垃圾处理技术的认识。

-环保科技产品：展示一些环保科技产品，如太阳能充电器、节能灯泡、环保购物袋等，激发学生对环保创新产品的兴趣。

2.拓展建议：

-观看环保纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等环保纪录片，增强环保意识。

-参与社区环保活动：鼓励学生参与社区垃圾分类、植树造林等环保活动，将所学知识付诸实践。

-研究垃圾处理设施：组织学生参观垃圾处理厂或回收利用企业，了解垃圾处理的全过程。

-设计环保宣传册：引导学生设计垃圾分类宣传册，提高宣传效果，倡导更多人参与垃圾分类。

-开展环保主题班会：在班会上讨论环保话题，分享垃圾分类的经验和心得，营造良好的环保氛围。

-利用网络资源：推荐学生访问教育部官方网站、环保部官方网站等，获取更多环保知识。

-组织环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-开展家庭环保计划：鼓励学生在家中进行垃圾分类，与家人共同制定家庭环保计划，培养环保习惯。板书设计①垃圾分类基本知识

-垃圾分类定义

-四种垃圾类别：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

-每类垃圾的代表性物品

②垃圾分类流程

-分拣：按照类别将垃圾分开

-分类投放：正确投放到相应的垃圾桶

-回收处理：对可回收物进行回收再利用

③垃圾回收利用

-废纸：再生纸、纸箱

-塑料：塑料制品、塑料瓶

-金属：金属制品、饮料罐

-玻璃：玻璃瓶、玻璃制品

④环保意义

-节约资源

-减少污染

-促进循环经济

-提高生活质量

⑤实践建议

-家庭垃圾分类

-学校垃圾分类活动

-社区垃圾分类宣传

-个人环保行为规范典型例题讲解1.例题：

家庭中产生了以下垃圾，请将其分类：

-空矿泉水瓶

-废旧电池

-食用剩菜

-破损的塑料玩具

-废旧的报纸

答案：

-空矿泉水瓶：可回收物

-废旧电池：有害垃圾

-食用剩菜：厨余垃圾

-破损的塑料玩具：其他垃圾

-废旧的报纸：可回收物

2.例题：

学校组织了一次垃圾分类活动，以下物品分别属于哪类垃圾？

-作业本纸

-破碎的铅笔

-铅笔屑

-橡皮擦

-塑料笔筒

答案：

-作业本纸：可回收物

-破碎的铅笔：其他垃圾

-铅笔屑：其他垃圾

-橡皮擦：其他垃圾

-塑料笔筒：可回收物

3.例题：

在社区垃圾分类投放点，以下物品应该如何投放？

-空易拉罐

-草木灰

-食品包装袋

-破损的陶瓷碗

-旧衣物

答案：

-空易拉罐：可回收物

-草木灰：其他垃圾

-食品包装袋：其他垃圾

-破损的陶瓷碗：其他垃圾

-旧衣物：可回收物

4.例题：

以下哪些行为是正确的垃圾分类行为？

-将废电池与厨余垃圾一起投放

-将废纸与塑料瓶一起投放

-将有害垃圾与可回收物一起投放

-将厨余垃圾与有害垃圾分开投放

答案：

-