Unit 4 Numbers 熊大熊二数字王国探险记（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4Numbers熊大熊二数字王国探险记（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Numbers熊大熊二数字王国探险记（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4Numbers熊大熊二数字王国探险记

2.教学年级和班级：人教新起点版英语一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过熊大熊二数字王国探险的故事情境，使学生能够听懂、会说、会读、会写数字1-10，并能够运用所学数字进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习数字，使学生了解西方文化中数字的常见表达和用法，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过解决数字谜题等任务，培养学生的逻辑思维和发散思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会运用策略获取、处理和运用信息。重点难点及解决办法重点：

1.数字1-10的认读和书写。

2.运用数字进行简单的日常交流。

难点：

1.对数字的快速识别和记忆。

2.数字在实际情境中的运用。

解决办法：

1.采用游戏化教学，如数字接龙、数字拼图等，提高学生的数字识别和记忆能力。

2.通过创设情境，如数字商店、数字家庭等，让学生在实际情境中运用数字，提高数字的实际运用能力。

3.分组合作学习，让学生在小组内互相练习，提高数字交流能力。

4.利用多媒体教学资源，如熊大熊二动画片段，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆数字。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过熊大熊二数字王国探险的故事情境，让学生在真实的语境中学习数字，提高学生的语言运用能力。

2.运用任务型教学法，设计数字谜题、数字接龙等任务，引导学生参与课堂活动，培养学生解决问题的能力。

3.采用分组合作学习，让学生在小组内进行数字游戏、角色扮演等互动活动，增强学生的团队合作意识。

4.利用多媒体教学资源，如熊大熊二动画片段、数字游戏等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆数字。

5.结合个性化教学，关注学生的不同需求，给予个别化的指导和帮助，使学生在课堂上能够充分发挥自己的潜能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解数字的实际应用或作用。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容为人教新起点版英语一年级上册Unit4Numbers，主要涉及数字1-10的学习。具体知识点如下：

1.数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.数字1-10的书写：了解并掌握数字1-10的书写规则，如数字2的书写为两个半圆，数字6的书写为两个圆环等。

3.数字1-10的认读：能够正确认读数字1-10，并在实际情境中运用。

4.数字1-10的运用：学会用数字1-10进行简单的交流，如询问和回答数字相关的问题，表达数量的多少等。

5.数字在日常生活中的应用：了解数字在日常生活中的重要性，如时间、日期、价格等。

6.数字相关的词汇：学习与数字相关的词汇，如clock（钟表）、date（日期）、price（价格）等。

7.数字的数数能力：培养学生的数数能力，学会按顺序数数，并能用英语表达。

8.数字的比较能力：学会用数字进行简单的比较，如“Whohasmoreapples?（谁有更多的苹果？）”。

9.数字在游戏中的应用：通过数字游戏，让学生在玩中学，提高对数字的敏感度和兴趣。

10.数字王国的概念：通过熊大熊二数字王国探险的故事，让学生了解数字王国的概念，激发学生对数字的想象力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课通过熊大熊二数字王国探险的故事，让学生学习了数字1-10的英文表达、书写、认读和运用。学生了解了数字在日常生活中的重要性，并学会了用数字进行简单的交流。通过案例分析和小组讨论，学生深入了解了数字的特性和重要性，并思考了数字在实际生活中的应用。

2.当堂检测

为了巩固所学内容，本节课进行了以下当堂检测：

（1）数字书写检测：学生独立书写数字1-10，检查其书写是否规范、正确。

（2）数字认读检测：教师随机出示数字卡片，学生需迅速正确地读出数字。

（3）数字运用检测：学生分成小组，用数字1-10进行简单的交流，如询问和回答数字相关的问题，表达数量的多少等。

（4）数字案例分析检测：教师出示一个与数字相关的案例，学生需独立分析并解答案例中的问题。

（5）小组讨论检测：学生分组讨论数字在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境教学：通过熊大熊二数字王国探险的故事情境，让学生在真实的语境中学习数字，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学：设计数字谜题、数字接龙等任务，引导学生参与课堂活动，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：采用分组合作学习，让学生在小组内进行数字游戏、角色扮演等互动活动，增强学生的团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：在课堂活动中，部分学生注意力不集中，影响学习效果。

2.数字书写不规范：学生在书写数字时，存在字体大小不一、书写不规范的问题。

3.数字运用能力不足：学生在实际交流中，对数字的运用能力有待提高。

（三）改进措施

1.提高学生注意力：通过游戏化教学、小组竞赛等方式，提高学生的课堂参与度和注意力。

2.加强数字书写训练：布置数字书写练习，要求学生规范书写，提高书写质量。

3.提高数字运用能力：创设更多的实际情境，让学生在交流中运用数字，提高数字的实际运用能力。

4.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个别化的指导和帮助，提高学生的学习效果。

5.家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。

6.持续改进：不断反思和总结教学过程，根据学生的反馈和实际情况，及时调整教学方法和策略。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕数字1-10的学习进行，旨在巩固学生对数字的认读、书写和运用能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：数字拼图

目标：培养学生对数字的识别和拼写能力。

题目：将数字卡片按照从小到大的顺序拼接起来。

答案：12345678910

例题2：数字连线

目标：培养学生对数字的认知和运用能力。

题目：将数字1-10与对应的物品（如苹果、书本等）进行连线。

答案：1-苹果2-书本3-篮球4-帽子5-自行车6-电话7-电视8-桌子9-椅子10-钟表

例题3：数字填空

目标：培养学生对数字的认读和运用能力。

题目：请在空格处填入正确的数字。

答案：Ihave__apples.（我有__个苹果。）

答案：4

例题4：数字排序

目标：培养学生对数字的比较和排序能力。

题目：将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

答案：12345678910

例题5：数字谜题

目标：培养学生对数字的逻辑思维和解决问题的能力。

题目：每个数字卡片背后都有一个谜题，请找出答案。

例如：谜题：我有几个脚？

答案：2板书设计①one

②two

③three

④four

⑤five

⑥six

⑦seven

⑧eight

⑨nine

⑩ten

2.数字1-10的书写：

①1（直线）

②2（两个半圆）

③3（三个小圆点）

④4（两个交叉的直线）

⑤5（两个交叉的直线，中间一个圆点）

⑥6（两个圆环）

⑦7（一个圆点，下面一个短横线）

⑧8（一个圆点，下面两个短横线）

⑨9（一个圆点，下面三个短横线）

⑩10（一个圆点，下面四个短横线）

3.数字1-10的运用：

①询问数字：Howmanyapplesdo