口语交际：爱护眼睛保护视力 教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

口语交际：爱护眼睛，保护视力教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版，紧扣我国教育部门对小学生综合素养培养的要求，将语文口语交际能力训练与生活实际相结合。本节课内容选取贴近学生生活经验的主题——爱护眼睛，旨在提高学生的护眼意识，培养学生良好的生活习惯。

教材内容主要包括：1.介绍眼睛的重要性和当前我国青少年视力状况；2.分析视力下降的原因及如何科学用眼；3.教授保护视力的方法及口语交际表达。通过课本学习，学生能了解到眼睛的保健知识，提高自我防护能力，并在实际生活中运用所学进行口语交际，传递护眼理念。

教学过程中，我将引导学生结合课本内容，进行小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。同时，注重培养学生关爱他人、关注社会公共健康的责任感，使学生在掌握知识技能的同时，形成正确的价值观。核心素养目标《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教学设计的核心素养目标紧扣新教材的要求，从语文学科的听、说、读、写四个方面出发，全面提升学生的语文综合运用能力。具体目标如下：

1.听力理解能力：通过听力练习，使学生能够准确理解关于眼睛保健的相关知识，提高对生活话题的听力敏感度。

2.口语表达能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生就护眼话题进行口语表达的能力，提升学生在实际生活中的口语交际水平。

3.阅读分析能力：通过阅读教材内容，使学生能够掌握眼睛保健的基本知识，提高学生的阅读理解能力。

4.写作应用能力：通过编写护眼宣传标语、制作护眼手抄报等活动，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作应用能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了基本的阅读和写作能力，对日常生活话题有一定的理解和表达能力。在视力保护方面，他们可能已经了解一些基本的护眼知识，如不要在强光下看书等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活实际话题感兴趣，特别是与自己生活密切相关的如护眼知识。在学习风格上，他们喜欢通过互动、实践来学习，对于角色扮演、小组讨论等活动较为投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解眼睛保健的重要性上，学生可能难以深入理解视力下降对生活的影响。在口语交际方面，部分学生可能害怕表达，不敢在小组面前表达自己的观点。此外，对于如何将护眼知识运用到实际生活中，学生可能缺乏具体的操作方法和策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将以讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法为主要教学方法。讲授法用于向学生传授护眼知识和口语交际技巧；讨论法用于引导学生互动交流，分享护眼心得；案例研究法用于分析视力下降的原因及如何科学用眼；项目导向学习法用于培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力。

2.教学活动设计：

a)角色扮演：让学生扮演眼科医生、患者等角色，模拟护眼咨询场景，提高学生的口语交际能力。

b)小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就护眼话题展开讨论，分享彼此的护眼方法和经验，培养学生团队合作精神。

c)案例分析：选取典型的视力下降案例，让学生分析原因，并提出相应的护眼措施，提高学生的案例分析能力。

d)项目实践：让学生结合所学知识，设计护眼宣传标语、制作护眼手抄报等，将理论知识应用于实际生活中，培养学生的实践能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a)PPT：制作精美的PPT，展示护眼知识、视力下降原因及护眼方法，帮助学生直观地理解知识点。

b)视频：播放关于护眼知识的短视频，让学生更直观地了解眼睛保健的重要性。

c)在线工具：利用在线工具进行小组讨论、案例分析等教学活动，提高学生的互动参与度。

d)护眼宣传资料：为学生提供护眼宣传资料，如护眼手册、视力表等，方便学生课后复习和实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱护眼睛，保护视力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解护眼知识和视力下降原因。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爱护眼睛，保护视力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出护眼课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解护眼知识和保护视力方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟护眼咨询等活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验护眼知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解护眼知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解护眼知识点，掌握口语交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据护眼课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与护眼课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的护眼知识和口语交际技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）护眼知识普及读物：提供一些关于眼睛保健的书籍，如《眼睛的故事》、《护眼宝典》等，让学生深入了解眼睛的结构、功能以及如何保护视力。

（2）护眼科普视频：推荐一些易懂有趣的护眼科普视频，如“眼睛的奥秘”、“护眼小贴士”等，帮助学生形象地掌握护眼知识。

（3）视力健康应用程序：推荐一些实用的视力健康应用程序，如“视力保护器”、“护眼助手”等，让学生在课余时间也能有效保护视力。

（4）护眼宣传海报：提供一些关于护眼宣传的海报设计模板，让学生动手设计并制作属于自己的护眼宣传海报。

2.拓展建议：

（1）开展家庭护眼活动：建议学生与家人一起进行护眼活动，如共同了解护眼知识、分享护眼方法等，将护眼理念融入家庭生活。

（2）进行校园护眼宣传：鼓励学生参与校园护眼宣传活动，如组织护眼讲座、制作护眼宣传栏等，提高整个学校的护眼意识。

（3）开展护眼主题班会：建议班主任组织一次护眼主题班会，让学生分享自己的护眼心得，互相学习护眼方法。

（4）撰写护眼心得体会：鼓励学生撰写护眼心得体会，分享自己在护眼过程中的感悟和收获，培养学生的写作能力。

（5）参与线上护眼互动活动：引导学生参与一些线上护眼互动活动，如护眼知识问答、护眼小游戏等，提高学生的护眼兴趣。板书设计板书设计如下：

1.护眼知识要点：

-了解眼睛的结构与功能

-分析视力下降的原因

-学习科学用眼方法

-掌握视力保护技巧

2.口语交际技能：

-清晰表达护眼观点

-倾听他人意见，尊重差异

-善于用语言沟通，提高交际能力

-注重语气、语速、语调，增强表达效果

3.实践应用：

-设计护眼宣传标语

-制作护眼手抄报

-参与护眼主题活动

-分享护眼心得体会

板书设计旨在让学生清晰地了解本节课的教学内容和重点，同时激发学生的学习兴趣和主动性。板书结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。此外，板书具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。课后作业1.请学生结合本节课所学知识，写一篇关于爱护眼睛、保护视力的作文。要求字数在400-500字之间，能够清晰表达自己的观点，内容具体，结构合理。

2.设计一个护眼宣传标语，要求语言简练、富有创意，能够吸引人们的注意力，传达护眼的重要性。

3.制作一份护眼手抄报，内容包括眼睛的结构、视力下降的原因、科学用眼的方法等，要求图文并茂，设计美观。

4.请学生观察自己周围的人的用眼习惯，找出不正确的用眼行为，并提出改进建议。要求字数在200-300字之间，语言表达清晰，建议具体可行。

5.结合本节课所学知识，请学生为家人或朋友设计一份护眼计划，包括每天的学习、生活、休息等方面的安排，要求内容具体，计划合理。课堂1.课堂提问评价：通过提问学生，了解他们对于护眼知识和口语交际技能的掌握情况。对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予引导和纠正，帮助他们理解知识点。

2.小组活动评价：在小组讨论、角色扮演等活动中，观察学生的参与程度和表现，评价他们的团队合作能力和口语交际技能。对表现优秀的小组给予表扬和奖励，对表现不佳的小组给予鼓励和支持。

3.测试评价：在课程结束前，进行一次关于护眼知识和口语交际技能的测试，了解学生的学习成果。对成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对成绩不佳的学生给予指导和帮助，帮助他们巩固知识点。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对完成作业认真、质量高的学生给予表扬和鼓励，对作业完成不认真、质量低的学生给予指导和帮助，帮助他们改进作业质量。

九、作业评价

1.对学生的作文进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对作文内容具体、语言表达清晰的学生给予表扬和鼓励，对作文内容空洞、语言表达混乱的学生给予指导和帮助，帮助他们改进作文质量。

2.对学生的护眼宣传标语和手抄报进行