2024-2025学年高中历史 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第1课 巴黎和会（1）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第1课巴黎和会（1）教学教案新人教版选修3主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史第二单元“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”的第1课“巴黎和会（1）”，新人教版选修3。本节课主要讲述了巴黎和会的背景、过程及其影响。内容涵盖了以下几个方面：

1.巴黎和会的背景：第一次世界大战的结束，世界各国对和平的渴望，以及战胜国与战败国之间的矛盾。

2.巴黎和会的过程：会议的召开、主要参与国家、讨论议题以及重要决议。

3.巴黎和会的成果：凡尔赛条约的签订，对德国的惩罚，重新划分欧洲势力范围。

4.巴黎和会对世界的影响：暂时缓解了战胜国与战败国之间的矛盾，为战后世界秩序的建立奠定了基础；然而，凡尔赛体系下的和平并不稳定，为后来的战争埋下了伏笔。

5.巴黎和会与中国：中国在国际事务中的地位和角色，以及中国对巴黎和会的态度和立场。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。通过分析巴黎和会的背景、过程及其影响，使学生能够运用史料进行实证分析，对历史事件进行解释和评价，建立时空观念，理解历史发展的脉络，并关注国家在国际事务中的地位和角色，培养学生的家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了世界近代史的基本知识，对第一次世界大战有一定的了解，知道战争的原因和影响。同时，学生对历史事件的基本发展脉络有一定的认识，能够理解历史事件的因果关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件的发展过程感兴趣，喜欢探究历史事件的细节。学生在分析历史事件时，能够运用已有的知识进行逻辑推理，具备一定的历史解释能力。部分学生对史料的解读和分析存在困难，需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解巴黎和会的背景及其对世界影响方面可能存在困难。学生对凡尔赛条约的内容及其对战败国的惩罚可能理解不深。此外，学生可能对巴黎和会与中国之间的关系感到困惑，不清楚中国在巴黎和会上的地位和角色。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第1课巴黎和会（1）教学教案新人教版选修3》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如巴黎和会的会议现场图片、凡尔赛条约的摘要图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在课堂上设置分组讨论区，以便学生进行互动讨论。教学过程课前准备：

学生已预习本节课内容，对巴黎和会的背景、过程及其影响有了初步了解。教师已准备好相关多媒体资源，如图片、图表、视频等，并布置好教室环境，设置分组讨论区。

课堂导入：

“同学们，上一节课我们学习了第一次世界大战的经过及其影响。今天，我们将进一步了解巴黎和会，看看这场战争结束后，世界各国是如何安排新的世界秩序的。”

新课内容探究：

“首先，我们来回顾一下巴黎和会的背景。第一次世界大战给世界各国带来了巨大的破坏和损失，人们渴望和平。然而，战胜国与战败国之间的矛盾仍然十分尖锐。在这样的背景下，1919年，巴黎和会召开了。”

教师展示巴黎和会的会议现场图片，引导学生观察并思考：“请大家看看这张图片，试着描述一下会议现场的气氛。你们认为，这次会议的主要目的是什么？”

学生分组讨论，分享各自的看法。教师总结：“巴黎和会的主要目的是为了重建战后的世界秩序，重新划分欧洲势力范围，并对战败国进行惩罚。”

“接下来，我们来了解一下巴黎和会的过程。在会议中，各国代表就诸多议题进行了讨论，并最终达成了一些重要决议。其中，最重要的成果就是签订了凡尔赛条约。”

教师展示凡尔赛条约的摘要图表，引导学生关注条约的主要内容：“请大家看看这张图表，分析一下凡尔赛条约对德国的惩罚措施。你们认为，这些惩罚是否公平？”

学生分组讨论，分享各自的观点。教师总结：“凡尔赛条约对德国的惩罚确实较为严厉，但这也是出于维护战后和平的考虑。然而，这个和平体系并不稳定，为后来的战争埋下了伏笔。”

“现在，我们来探讨一下巴黎和会对世界的影响。首先，它暂时缓解了战胜国与战败国之间的矛盾，为战后世界秩序的建立奠定了基础。然而，凡尔赛体系下的和平并不稳定，为后来的战争埋下了伏笔。”

教师引导学生思考：“同学们，你们认为巴黎和会是否公平？它对战胜国和战败国的影响有什么不同？”

学生分组讨论，分享各自的观点。教师总结：“巴黎和会在一定程度上确实不公平，对战败国的惩罚过于严厉，这为后来的战争埋下了伏笔。同时，巴黎和会也对中国产生了一定的影响。我们来了解一下中国在巴黎和会上的地位和角色。”

教师展示相关图片和资料，引导学生关注中国在巴黎和会上的立场：“请大家看看这张图片，描述一下中国代表在巴黎和会上的表现。你们认为，中国在国际事务中的地位和角色如何？”

学生分组讨论，分享各自的观点。教师总结：“中国在巴黎和会上的地位并不强大，面临着列强的压力。然而，中国代表仍然坚决捍卫国家的利益，表达了对不平等条约的抗议。这也提醒我们，一个国家的实力在国际事务中至关重要。”

课堂总结：

“通过本节课的学习，我们了解了巴黎和会的背景、过程及其影响。希望大家能够认识到，历史事件的发展往往伴随着矛盾和冲突，我们需要从多角度去审视和理解这些事件。下节课，我们将继续学习华盛顿会议，看看战后世界秩序的建立过程。”

课后作业：

请学生结合教材和课堂所学，总结巴黎和会的背景、过程及其影响，并撰写一篇短文，谈谈自己对巴黎和会公平性的看法。学生学习效果学生学习效果，通过本节课的学习，学生们对巴黎和会的背景、过程及其影响有了更深入的了解。他们能够运用史料进行实证分析，对历史事件进行解释和评价，建立了时空观念，理解了历史发展的脉络。学生们对巴黎和会与中国之间的关系也有了清晰的认识，能够理解中国在国际事务中的地位和角色。此外，学生们通过课堂讨论和课后作业，培养了批判性思维和表达能力。他们能够从多个角度审视和理解历史事件，提出自己的观点和看法。总的来说，学生们在本节课中取得了较好的学习效果，提高了对历史知识的掌握和运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了分组讨论的方式，让学生们能够积极参与进来，发挥他们的主观能动性。这种教学方式提高了学生的课堂参与度，也增强了他们的团队合作能力。

2.史料实证：我引导学生运用史料进行实证分析，让他们能够从多个角度审视和理解历史事件。这种教学方法培养了学生的批判性思维和表达能力。

3.家国情怀：我注重引导学生关注中国在国际事务中的地位和角色，让他们能够理解国家利益的重要性，培养他们的家国情怀。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我发现有些学生过于活跃，影响了课堂秩序。我需要加强课堂管理，确保课堂秩序井然。

2.教学方法：虽然我采用了分组讨论的方式，但有些学生参与度不高，有的小组讨论过于热烈，有的小组则相对冷清。我需要调整教学方法，让每个学生都能积极参与进来。

3.教学评价：我在课后作业的布置上，过于注重知识点的掌握，而对于学生的思考能力和创新能力的培养有所忽视。我需要改进教学评价，更加注重学生的综合能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强对学生的课堂管理，制定课堂纪律规则，确保课堂秩序井然。同时，我会对积极参与课堂讨论的学生进行表扬，激励其他学生效仿。

2.调整教学方法：我将根据学生的实际情况，调整教学方法，例如增加小组讨论的时间，鼓励学生发表自己的观点，让每个学生都能积极参与进来。同时，我会对学生在讨论中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

3.改进教学评价：我将改进教学评价方式，不仅注重学生知识点的掌握，更加注重学生的思考能力和创新能力的培养。例如，我会在课后作业中增加一些开放性问题，鼓励学生进行思考和创造。同时，我会对学生的综合能力进行评价，给予肯定和鼓励。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.根据教材内容，总结巴黎和会的背景、过程及其影响，并撰写一篇短文，谈谈自己对巴黎和会公平性的看法。

2.分析凡尔赛条约对德国的惩罚措施，结合历史背景，评价这些惩罚是否公平。

3.研究中国在巴黎和会上的地位和角色，结合教材内容，阐述中国在国际事务中的立场和态度。

4.以小组为单位，选取一个历史事件，运用史料进行实证分析，解释该事件的历史意义及其对后