6 散步 公开课一等奖创新教案

6散步公开课一等奖创新教案6散步

【教学目标】

1.整体感知课文内容,体会语言中所富含的情感。

2.学习“以小见大"的写法,品味揣摩含意丰富的语句。

3.体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。

【情境导入】

同学们,幸福的家是港湾,给我们遮蔽一生的风雨,家因为有了深深的爱而温馨,家因为有了浓浓的情而美好。现在,让我们一同走向初春的田野,去感受一家祖孙三代人的相亲相爱、和和美美……

【新课解读】

一、初读课文——整体感知

分角色朗读课文:“母亲”,“我",“儿子”,旁白。

思考下面问题:

说说文章讲了一件什么事,用一句话概括大意。

明确:

一家四口在春天的田野里散步。

二、精读课文——深入探究

1.“我们"一家怎样散步

明确:

“我”和母亲走在前面,“我"的妻子和儿子走在后面。走到岔路口,究竟走哪条路,母亲和儿子意见不同:母亲要走大路,儿子要走小路。“我”思考后决定走大路。这时,母亲突然改变主意——走小路,并提出解决走小路困难的办法——“我走不过去的地方,你就背着我"。于是“我们”往小路走去。“到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子"我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细”。

2.故事可以说是一波三折,你能说出这个故事的一波三折表现在哪里吗

明确:

一波三折表现在:母亲不愿出来;走大路、小路的分歧;母亲改变主意,走小路。

3.一家三代四口其乐融融散步,靠什么观念起作用

小组讨论,明确:

尊老爱幼,互敬互爱。(这是中华民族的传统美德)

4.文中写“我"背母亲、妻子背儿子这一细节,说明了什么

合作探究,展示交流,明确:

说明了中年人肩负着承前启后的责任,对继承和发扬中华民族尊老爱幼的传统美德起着桥梁和纽带的作用。

5.文中的几个人物分别给你留下了什么印象试结合课文内容加以分析。

合作学习,展示成果,明确:

母亲:老迈、顺从、爱幼、尊重孩子。

“我”:孝顺、有责任感、热爱生活、珍爱生命。

妻子:贤惠、孝顺、体贴、温柔。

儿子:天真可爱、聪明伶俐、非常懂事。

6.请概括本文的主旨。

明确:

作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活画面,生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

三、品读课文——赏析语言

1.找出文中的精彩语句进行赏析,用以下形式说话。

一句很美,美在___。

(可以从修辞手法、思想感情、蕴含哲理等方面进行品析)

示例:“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样"一句很美,美在句式对称,有一种独特的对称美,互相映衬,很有情趣,写出了慈母与孝子之间深沉的爱,以及和睦家庭的宁静温馨。

2.学生赏析语言。

美点参考:

(1)“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!’"

——这些句子亲切熟悉,朴素自然,透露出母子之间深沉的爱,以及家庭内部的和睦温馨。

(2)这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

——这“新绿”,这“嫩芽",这“冬水”的水泡,分明是春的气息的透露,它显示了勃勃生机,这是对生命的高歌,对生命力的礼赞。

(3)我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……

——一个“平顺",一个“有意思”,这分明是描摹母亲和儿子的口吻,加之运用顶真,读时格外真切,朗朗上口,富有韵感。

(4)但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

——从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的。这个形象有象征意义,人到中年,肩上背负的是承前启后的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代。一个家庭是这样,一个民族、一个国家又何尝不是这样

四、联系实际,提升亲情

1.生活中亲情的体现,不是轰轰烈烈、惊天撼地,而是点点滴滴,如春雨般悄悄滋润着我们的生命。请大家联系自己的生活实际,谈谈发生在自家的充满亲情的故事(某个细节)。

学生以小组为单位,自由交谈。

2.假如这样的分歧也同样出现在你的家里,想一想,你该怎么办

吃完晚饭,全家人聚在一起看电视,爷爷奶奶想看戏剧,父亲想看新闻,母亲想看连续剧,而你想看动画片,此时,如果遥控器掌握在你的手中,而全家人都听你的……

五、本课小结

同学们,今天,我们一起用心灵陪同莫怀戚先生一家三代做了一次愉悦而高尚的旅