22 狐假虎威 第二课时 公开课一等奖创新教学设计

22狐假虎威第二课时公开课一等奖创新教学设计《狐假虎威》第二课时教学设计

一、教学目标

1.学生能够理解课文内容，懂得“狐假虎威"的意思，并能复述故事大意。

2.通过朗读、表演等教学活动，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作能力。

3.引导学生认识到生活中不要仗势欺人，要凭借自己的真才实学去赢得别人的尊重。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

难点：通过表演课文情境，深入理解狐狸和老虎的角色特点，体会寓言故事的寓意。

三、教学准备

多媒体课件：包含课文插图、动画视频、成语词卡等。

词语卡片：如“神气活现"、“摇头摆尾”、“半信半疑"、“东张西望”等。

动物头饰：用于学生表演时佩戴。

预习任务单：要求学生提前预习课文，了解故事梗概。

四、教学过程

（一）复习导入

1.通过开火车读、指名读等方式，复习上节课学习的生字词。

2.请学生简要复述课文的主要内容，为新课学习做铺垫。

教师：“首先，我们来复习一下上节课学习的内容。请大家开火车读这些生字词。"（出示生字卡片）

（学生依次朗读生字词，教师纠正发音。）

教师：“很好，大家的生字词掌握得很牢固。接下来，谁能简要复述一下《狐假虎威》这个故事的主要内容？”

学生A：“这个故事讲的是一只狐狸被老虎逮住了，但它骗老虎说自己是百兽之王，让老虎跟在自己后面走，结果把森林里的动物都吓跑了。"

教师：“非常好，概括得很准确。那么，今天我们就继续深入学习这篇课文，看看狐狸和老虎之间到底发生了什么。”

（二）精读课文，理解内容

1.学习第二至第五自然段

（1）指名读

（2）思考：老虎的爪子压住狐狸时，狐狸在想什么？它是怎么做的？

教师：“当老虎的爪子压住狐狸时，狐狸在想什么？它又是怎么做的呢？请大家自由读第二至第五自然段，找出答案。"

（学生自由阅读，思考后回答。）

（3）自由读对话部分，指名分角色朗读，评议朗读效果。

学生D：“狐狸在想怎么逃脱，于是它骗老虎说自己是天帝派来的，老虎如果吃了它就会遭到天罚。”

教师：“对，狐狸很狡猾。那它说话时的语气是怎样的呢？谁来试着读读狐狸的话？"

（学生分角色朗读狐狸和老虎的对话，教师评议并指导。）

（4）引导学生理解“扯着嗓子”、“一愣"等词语的含义，体会狐狸的狡猾和老虎的愚昧。

2.学习第六至第八自然段

（1）学生自读课文，讨论：狐狸和老虎在森林里的表现如何？用哪些词语可以形容？

①狐狸狡猾

从“眼珠子骨碌碌一转”，请孩子做一个动作。他在想办法。狐狸想_________。

“扯着嗓子"（嗓字的读音要注意些什么？平舌，后鼻，让我们保护好自己的嗓子，小声地读两遍）拉着声音，声音很长，请孩子读出声音长。读出虚张声势的震慑力。

“老天爷派我来管你们百兽……”加上动作，虚张声势。

这么威猛的老虎都上了狐狸的当，那狐狸这时候心里一定十分__得意____,第六自然段哪个动作看出狐狸的得意？

②老虎愚蠢

老虎一愣。为什么愣？

呆住、吓住、纳闷。平日里狐狸敢对老虎这样大呼小叫的吗？所以？老虎被蒙住了。老虎______（骗了、上当了）

（2）出示成语词卡，引导学生朗读并理解“神气活现"、“摇头摆尾”、“半信半疑"、“东张西望”等词语。

（3）请学生分别做老虎和狐狸的样子，用成语形容，并表演他们在森林里的情景。

请男女同学分角色朗读写狐狸、老虎的自然段。读出狐狸的狡猾，老虎的愚蠢。

3.学习第九自然段

（1）自由读第九自然段

（2）引导学生思考：老虎被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相？

（3）出示句子：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。"理解“假”即“借着"的意思。

（4）概括成语“狐假虎威”的意思，并引导学生讨论寓言故事的寓意。

教师：“最后，老虎发现真相了吗？谁来告诉它真相？"

学生F：“没有，是课文告诉我们的。原来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”

教师：“对，‘狐假虎威’就是这个意思。那么，这个故事告诉我们什么道理呢？"

学生G：“不要仗势欺人，要凭自己的真才实学去赢得别人的尊重。”

教师：“非常棒，大家都理解得很深刻。"

（三）表演课文情境

1.学生自由组合成小组，分配角色，准备表演。

2.各小组依次上台表演，其他同学观看并评议。

3.肯定学生的表演，指出不足之处，并提出改进建议。

（四）拓展延伸

1.引导学生阅读其他寓言故事，如《揠苗助长》、《守株待兔》等，拓宽阅读视野。

教师：“除了《狐假虎威》，还有很多寓言故事也蕴含着深刻的道理。比如《揠苗助长》、《守株待兔》等。大家课后可以读一读这些故事，拓宽自己的阅读视野。”

2.讨论交流：

请学生谈谈自己从《狐假虎威》这个故事中学到了什么？生活中有没有遇到过类似的情况？应该如何应对？

教师：“最后，请大家谈谈自己从《狐假虎威》这个故事中学到了什么？生活中有没有遇到过类似的情况？应该如何应对？”

（学生讨论交流，分享自己的见解。）

（五）课堂总结

教师：“通过今天的学习，我们不仅理解了课文内容，还懂得了‘狐假虎威’的意思和寓意。希望大家在生活中与人相处时，不要借着别人的威风去吓唬人，不能仗