(完整)一年级心理健康教育教案

第一课：受欢迎的“耳朵”【主题背景】尤其是低年级学生，听他人讲话时，会有走神、摆弄小动作、东张西使学生认识到“倾听”的重要性，并通过有针对性的训练，掌握良好倾听的要求与技巧，自觉改掉不良倾听习惯，做一个“受欢迎”的倾【活动目标】2．体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的的不同感受，从而辨别【活动方法】【活动准备】到“镜子”这个词的时候则站着的人要立刻坐下，而坐着的人要立刻2、让没有出错的同学说说自己的经验，出现错误的有时东张西望、不停看表、不停转笔，有时埋头看书、打哈欠、伸懒腰，有时讲故事的同学讲一句，他还就点头，最后反问“你刚才说什（1）看过这个心理剧，请大家来判断一下，明明是受欢迎的倾听者2．解密“微表情”（1）身子不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束（1）学生两个人一组，其中一名学生将最近自己感兴趣的一件事情（2）评价对方是不是一个受欢迎的倾听者，哪些方面表现好？面对1、认知准备：了解动画片《聪明的一休》及1、引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示：（EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up0(”),、)3、观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该三、寻找多种途径，共同解答问题（1）看录像和翻阅有关地球的资料，引导学生教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦A、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样：（扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作？（6、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐,发泄不良情绪的办法：教快乐的办法可多了！多媒体动画演示文稿：读有趣的书；至少培养自开展“我来安慰他”活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初负起责任来。培养学生关心家庭中发生的事，做好自己的事情，主动这种不平衡，学生通过交流，发现自己在生活习惯、自我管理、与父母相处中的不足，并逐渐弥补和完善，从而成长为一个健康、负责的体力活的工作，妈妈负责日常家务、做饭。爸爸负责教育子女，妈妈庭的主人，在家庭生活中承担一定的责任。作为小主人的我们，是不主动承担力所能及的家务事上，那么根据我们的年龄、身体条件，有学生回答：如扫地、擦桌子、洗碗筷、洗袜子等小件衣服、整理只要肯付出，用心学习，会把各种各样的家务活学到手，帮助爸爸妈摊维持生计，由于生意一直不是很好，她在生活中总是省吃俭用，希望儿子能够健康、快乐的成长。可是有一天，明明放学回家跑到妈妈常羡慕，于是逼着妈妈也要给他买一台。妈妈又是伤心又是生气，坐2.提问：同学们，你们觉得明明的这种做法对吗？错在什么地4.提问：错在过分，超出了父母的能力范畴。那么，除了超出家的要求不仅没有让爸爸妈妈高兴、快乐，反倒给他们增添了烦恼，实在是不应该的。以后在提出要求以前，要三思而后行，切实考虑这个有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们别人。赞美就像润滑剂，可以调节相互之间的人际关系；赞美又像协奏曲，和谐悦耳的声音让人神往；赞美犹如和煦的阳光，让每一个人因此，在人与人之间关系的处理上，每一个人必须学会赞美。现实生活中，人人都喜欢别人赞美，因为这是一种精神享受，尊重和荣誉是并且握拳，竖起你的大拇指，睁开眼睛，微笑的看着对方。再闭上眼积极的人生态度，促进身心健康个问题：赞美别人的方式有哪些？（表情、肢体语言、口头表达、书面形）今天我们重点来聊一聊口头表达的形式，运用集体的智慧，头三、教学回归、检测今天学了这么多，不知道同学们是不一张小纸条，对班上的任意一位同学，写一句你的欣赏和赞美，然后现别人的优点，并且给与真诚恰当的赞扬，你会发现，生活其实充满了快乐和阳光。赞美是人际关系的润滑剂，还可以约束人的行动，使健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的三、活动准备:B这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮B格言“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路（A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作A故事2前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。不经历他就是这样，我们没有办法，只能打。”看着他们，我想要把孩子毛分时间、场合，课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，课间常在家中或娇生惯养，以自我为中心，或者家庭教育方式简单粗暴，非打即骂。综上所述，只要学校家庭教育得当，并随儿童的身心发展进1、我作为班主任，不能讨厌、歧视这个学生，不能简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂、处罚，从而引起他的自卑心理，或是引起他们反抗心理，造成破罐子破摔，而是要多关心，多理尽教育的责任，父或母偶尔回家听到老师“告状”，对孩子不是辱骂就是棍棒相加。针对他的情况，我实施了一些干预措施。我同他父母是非的能力。接下来的日子里，我多次进行家访，汇报孩子在校的表2、利用集体的力量影响他，使其养成良好的行为习惯。他破坏班纪律，造成班级被扣分了，我就利用晨会课，告诉他和同学，他的行为影响了全班的荣誉，也让他明白，要遵守纪律，同时我也让全班自己有自信心，使他在大家的善意帮助下，在众多的榜样示范下，逐那样的人，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相孩子，经过我的努力，以及他父母的帮助，终于从一个个问题孩子变成了能够基本管住自己的行为，虽然他偶尔还要“手痒”，但是他真第八课奇妙的“0”（2）课件展示根据高年级同学的作品进行的动画创作，由一个小结：同学们，圆在我们身边随处可见，想象更是无时不在、无（1）老师展示用和学生一样大小的圆剪成的圆环，并用它穿过小结：展开想象的翅膀，换个角度来思考，能够使我们体验到无穷的奥妙、无尽的乐趣。只要善于观察，善于思考，善用想象，我们过渡：大家说的真好，想象就在我们身边，有时一个不起眼的创意就能使我们的生活充满快乐、充满情趣。你猜，这个物品是做什么小结：孩子们，这些充满创意的想象作品，都来源于生活，服务第九课小学心理健康《认识我自己》教案采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感镜子一照，就看得清清楚楚了，让