20《蜘蛛开店》（公开课一等奖创新教学设计）

20《蜘蛛开店》（公开课一等奖创新教学设计）《蜘蛛开店》教学设计

教学目标：

1.正确认读本课“店、蹲"等16个生字，会写“终、完”等生字。

2.有感情地朗读课文，能根据示意图讲述这个故事。

3.理清文章的主要内容，能够展开想象续编故事。

教学重点：

读准字词，了解课文的主要内容。

教学难点：

理清文章的主要内容，能够展开想象续编故事。

教学准备：

课前任务单

教学过程：

一、谈话导入，检测词语

1.导入

出示句子：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

请学生朗读。

师：你读出了小蜘蛛的寂寞无聊。每天都蹲在网上等着小飞虫的蜘蛛确实很寂寞、很无聊，于是，小蜘蛛决定开一家商店。今天这节课，我们继续来学习第20课《蜘蛛开店》，请同学们和老师一起来板书课题。（板书：蜘蛛开店）

2.检测词语

通过上节课的学习，我们认识了很多的生字宝宝，今天老师把这些生字宝宝藏在了词语中间，你还认识吗？（课件出示词语，请学生读）

二、找关键词，指导朗读

1.同学们生字词掌握得很好。通过上节课的学习，我们知道蜘蛛根据自身的特点开了一家编织店。小蜘蛛开店顺利吗？我们一起去探个究竟。

请同学们自由朗读课文，结合任务单，思考：小蜘蛛先后开了哪些店？招牌上写着什么？顾客是谁？有什么样的特点？结果怎样？请同学们拿出昨天的任务单，咱们一起来交流。

蜘蛛开店招牌上写着顾客特点结果

第一次口罩编织店每位顾客只需付一元钱河马嘴大忙了一整天

第二次围巾编织店每位顾客只需付一元钱长颈鹿脖子长忙了一星期

第三次袜子编织店每位顾客只需付一元钱蜈蚣脚多匆忙跑回网上

2.蜘蛛为什么会想到开口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店？在书上画出相关句子。（相机出示句子）

就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

（相机板书：卖口罩→卖围巾→卖袜子）

3.体会“简单"。这三个句子有共同的特点，都是原因在后，结果在前，所以这三个句子还可以这样读——先读原因，后读结果。从这三个句子我们可以看出，小蜘蛛的想法很——简单。

4.它认为很简单才去做的，真的是这样吗？谁来读一读句子？

（1）出示：口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

师：从你的朗读中，我觉得那小蜘蛛真是好累啊。谁再来读一读？蜘蛛编织口罩真不容易，用了一整天，终于完成了。

“终”字是这节课要求我们会写的生字。（出书：终）“终"字在最初可不是这样的，（出示“终”字的字形演变）大家观察一下，最初的“终"字像什么？（提示：老祖先最开始的时候都是用结绳记事的）对，像一根两头打结的绳子，表示终端、末端的意思，慢慢地，就演变成了我们今天学习的“终”字。谁能给“终"字组词呢？书写时应该注意什么？（指生交流）你们太会观察了！小手伸出来跟着老师一起书写。大家在书上描红，再写一遍。

这句话里有一个生字和“终”的意思很相近，能找到吗？指导“完"的书写。

展示学生作品，集体点评。

（2）谁来读一读这个句子？

出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

师：一个星期？时间好长啊。一个星期，只做了一件事就是——织围巾。谁还能把蜘蛛的忙碌和劳累读出来？

（3）所以，第三次开店卖袜子时，看到顾客是四十二只脚的蜈蚣，小蜘蛛吓坏了。

读：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

三、分析原因，明悟道理

1.是啊，想着简单做起来难。蜘蛛三次开店，都没有成功，假如你是小蜘蛛，能不能反思一下失败的原因？可以结合前面的表格想一想。（出示表格）

森林电视台的小蜜蜂记者也听说了这件事，来采访小蜘蛛了：“蜘蛛老板，请你谈谈三次开店为什么都没有成功？”（学生交流）

2.这个故事让我们明白了什么？

蜘蛛开店这个故事我们明白了——做任何事情并不是自己想的那样简单，考虑问题要全面。（板书：考虑问题要全面）

四、讲述故事，续编故事

1.讲述故事

昨天老师让大家回家以后把蜘蛛开店的故事讲给爸爸妈妈听，咱班有一位小朋友讲的可好听了，大家看——出示讲故事小视频。这位小朋友讲的绘声绘色。同学们模仿这位小朋友，加上动作和表情，选择一个内容同桌互相讲一讲。谁能大胆给大家展示一下呢？

2.续编故事

谈话导入：会讲故事了不起，会编故事更了不起。下面我想请咱们班的童话小作家开动脑筋，续编故事。

提示：

（1）蜘蛛连开三次店，都以失败告终，主要是因为它想法简单、考虑问题不够全面。请你想想：如果蜘蛛没有认识到自己的错误，还要继续开店，那接下来它会开什么店呢？它又会迎来怎样的顾客？结果会是什么样的？

（2）蜘蛛认识到了自己的错误，认真地分析开店失败的原因，改变了经营方式，决定将商店重新开张，又会出现什么样的情况？

五、作业拓展，阅读延伸

童话故事从来都是很吸引我们小朋友的，这篇课文的作者是童话作家鲁冰，他写了很多有趣的童话故事。今天老师给大家推荐一篇鲁冰的童