2树之歌 公开课一等奖创新教学设计

2树之歌公开课一等奖创新教学设计统编版二年级上册《树之歌》教案：

树之歌

教材分析：

这是一首以“树"为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。

学情分析:

在前面的学习中学生们已经掌握了很多带有“木字旁"的生字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。尤其是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见了解的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。

教学目标：

会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

朗读课文，初步感知儿歌内容。

认识“木"字旁，并能列举学习过的生字。

教学重难点：

1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2.朗读课文，初步感知儿歌内容。

教学方法：

讲授法讨论法

突破措施：

采用以读代讲，学生为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生看课文插图，图文结合，了解树木特点，学习生字。

教学准备：教学课件，词语卡片，生字部件卡片

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入，引导自学

1、猜字谜：树

2、树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，今天就让我们走进植物园，去认识它们和它们各自的特征吧！我知道二三班的小朋友爱学习，守纪律是很棒的小朋友，今天老师可有好多问题要大家讨论哦。现在就请小朋们友打开书P18仔细读课文《树之歌》,读准字音，读通顺句子。

二、认识树木，读准字音

1、听范读，思考：这首儿歌介绍了哪些树木呢用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读。(生圈画树名，并读树名。)

学生:我找到了11种树木，有杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、白桦、银杏、水杉、金桂。

现在我们一起来和它们做朋友，拉拉手，叫叫它们的名字。让生当老师领读，每个读两遍

教师:真了不起，这么多树名都读准了。去掉拼音还认识吗（我会认）根据学情范读正音，重点是“梧桐”连读第二声，“枫、松"后鼻音。

三、我为树木找特点

1、教师:现在老师就带领大家走进植物园，看看这些树木分别是什么树木呢每种树木都有什么特点呢？答案就在儿歌里。请你先仔细读读儿歌，再和同桌讨论找出树的特点。

2、边播放课件，边交流。

四、归类识字

1、教师引导:这些树名里藏着许多生字娃娃，今天我们也要和它们成为好朋友，仔细观察，看它们的偏旁，你有什么发现(课件出示:先看前八个字：杨桐枫松柏桦杉桂)

2、学生答:我发现这些生字全是木字旁，是因为它们都是树木的名字。

3、教师继续引导:你发现了它们字形里的秘密。再读一读，想想它们的读音还有什么发现

4、学生答:梧、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。

5、教师小结:像这样的字，左边木字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，这就是有趣的形声字!这样的字还有许多，你来猜猜它们是什么树。(卡片出示词语:榆树、橡树、楠树、棕树、石榴)

6、做游戏：找朋友（部件组字）（组词）

游戏规则：请二十个小朋友上台，每个人拿一个生字的部件，找到朋友组成生字，全班读三遍，帮助牢记生字，并用每个字组词（一个两个都行）

7、过关斩将：读词语：提高练习，把生字放到词语中，老师出示卡片，学生读（可以先开火车读第一遍，再齐读第二遍）

五、观察字形，指导书写

1、真棒！但和这些生字宝宝成为朋友，光会叫它们可不行，还得记住他们的样子，特点。进入我们的快乐书写：课件出示要求会写的10个生字，指导学生读准。

2、引导学生观察生字并思考:

（1）从结构看，这些字都是？

生：左右结构

（2）从偏旁看你觉得哪些字可以归为一类

生：木字旁：杨、桐、枫、松、棉、柏、杉、桂

师：新认识“木”字旁，为了谦让“捺"变点。

生：士字旁：壮

生：单人旁：化

3、引导学生仔细观察发现:让生尽情交流：写这些字时要注意什么现在你是老师，你最想提醒同学们写每个字时注意哪一笔或哪几笔？（要求：每个人说一个字，其他人可以补充）注意：边引导边书空

4、老师总结生字“杨、桐、枫、松、棉、柏、杉、桂”,都是左右结构的字，左窄右宽，前三个字“杨、桐、枫"左高右低，后四个字“松、棉、柏、杉、桂”左右等高

5、老师范写，以点带面，生认真观察，每类字写一个“杨、棉、壮"。

杨：左窄右宽，左高右低，右部首笔横折折折钩一笔写成，左折点在田字格中心，两撇撒尖穿插到木字旁的点下方，第二撇略长。

棉：左窄右宽，左右等高，“帛”上小下大，“巾"首笔竖落在竖中线上。

壮：左窄右宽，左长右短，“士”两横上长下短，长横写在横中线上。

6、学生独立描红一个、临写一个。

7、教师示范书写时要让学生注意观察，之后每个字再写一个。注意巡视不