七年级上册语文统编版 10 《往事依依》活动型公开课一等奖创新教学设计（表格式）

七年级上册语文统编版10《往事依依》活动型公开课一等奖创新教学设计（表格式）10《往事依依》教学设计

教材分析

《往事依依》是部编版七年级上册的一篇散文，作者于漪深情回忆了少年时代对文学、自然和生活的热爱，以及老师对她的深远影响。文章语言优美，情感真挚，通过具体事例展现了作者成长的足迹，对培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感有重要作用。

学情分析

七年级学生正处于身心发展的关键期，对文学作品的鉴赏能力逐渐增强，但仍需引导其深入理解文章内涵，体会作者情感。学生已有一定的阅读基础和生活经验，但可能难以将个人经历与文学作品中的情感相联系。因此，教学时应注重激发学生的想象力，引导学生联系自身实际，体会文章中的情感。

教学目标

知识目标1.感受作者对自然、生活、祖国的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信。2.体会文章中蕴含的中华优秀传统文化元素，如古典诗词的引用。

语言运用1.学习作者有声有色、文情并茂的语言描写技巧。2.掌握文中重点字词的写法，理解其含义。

思维能力1.培养学生概括问题及流畅表达的能力。2.引导学生通过联想和想象，深入理解文章内容。

审美创造1.品味文章中的优美语言，领略其文学魅力。2.鼓励学生结合个人经历，创作表达自己对自然、生活、祖国的热爱的短文。

教学重点、难点

重点1.品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会作者的思想感情。2.概括文中作者所回忆的几件往事。

难点1.体会并学习描写看画、读书、听课等情状的方法。2.引导学生联系自身实际，体会文章中的情感。

教学方法

1.朗读法：通过朗读课文，感受文章的语言美和情感美。2.合作学习法：通过小组讨论，共同解决学习中的问题。3.情境教学法：通过创设情境，引导学生联想和想象，深入理解文章内容。

教学环节教师活动学生活动

导入新课1.提问学生：“同学们，你们每个人都有一个难忘的童年，能分享一下你们童年中最难忘的一件事吗？"2.引出课题：“今天，我们将跟随著名教育家于漪老师的脚步，一起走进她的《往事依依》，感受她童年的美好时光。”1.学生分享自己童年中最难忘的一件事。2.聆听教师导入，对新课产生兴趣。

设计意图通过学生分享自己的童年趣事，激发学生的兴趣，同时引出新课，让学生对接下来的学习内容产生期待。

初读课文，整体感知1.要求学生自由朗读课文，注意字词读音和句子停顿。2.提问：“文章主要写了哪些‘依依往事’？请用简洁的语言概括。"1.学生自由朗读课文，标注生字词，注意句子停顿。2.思考并回答教师提问，概括文章主要内容。

设计意图通过初读课文，让学生整体感知文章内容，初步了解文章结构，为接下来的深入学习打下基础。

精读课文，深入探究1.分组讨论：“这些‘依依往事’对作者产生了哪些影响？请从文中找出相关语句进行分析。”2.引导学生分析文中引用的诗词，体会作者的情感。3.提问：“‘依依’在文中是什么意思？哪些词语可以看出作者对这些往事的留恋？"1.分组讨论，从文中找出相关语句，分析这些往事对作者的影响。2.聆听教师讲解，体会作者通过诗词表达的情感。3.思考并回答教师提问，理解“依依”的含义及作者在文中的情感表达。

设计意图通过精读课文和分组讨论，让学生深入理解文章内容，体会作者的情感，同时培养学生的阅读理解和分析能力。

拓展延伸，实践活动1.提问：“你们在阅读中有没有遇到过类似的经历或感受？请分享给大家。"2.引导学生思考：“阅读优秀文学作品对我们有哪些益处？”3.布置任务：“课后请制定一个本学期的读书计划，并尝试积累一些描写四季风光的诗词。"1.学生分享自己的阅读经历和感受。2.思考并回答教师提问，理解阅读优秀文学作品的益处。3.课后制定读书计划，并尝试积累诗词。

设计意图通过拓展延伸，让学生将所学知识与实际生活相联系，加深对文章主题的理解，同时培养学生的阅读兴趣和习惯。

课堂总结

一、课文回顾在今天的课堂上，我们学习了《往事依依》这篇课文，作者于漪用细腻的笔触，回忆了她的童年往事，展现了对过去时光的留恋和对亲情、友情的珍视。二、内容概括记忆的片段：作者回忆了童年的点点滴滴，包括与亲人、朋友间的温馨瞬间，以及那些看似平凡却刻骨铭心的经历。情感的流露：文中洋溢着对童年的怀念，对家人和朋友的感激，以及对逝去时光的不舍。三、主题探讨怀旧与感恩：文章通过对往事的回忆，表达了作者对过去美好时光的怀恋，以及对给予她温暖和支持的亲人、朋友的感恩之情。成长的意义：通过回顾往事，作者也展现了成长过程中的一些重要体验和感悟，引发我们对自身成长历程的思考。四、文学手法细腻的描写：作者以细致的笔触描绘了童年的场景，让读者仿佛置身其中，感同身受。情感的渲染：文中充满了丰富的情感色彩，让人在阅读中产生共鸣，感受到时间的珍贵和人间的温情。

作业设计

基础题：1.正确书写并理解文中出现的成语，如“历历在目”、“记忆犹新"、“心旷神怡”等，并尝试在句子中运用。2.列举并解释文中提到的《千家诗》中的两句诗及其含义。拓展题：1.结合自身经历，写一篇短文，描述一件让你“依依”难忘的事情，并阐述这件事对你的影响。2.搜集并整理至少五句描写四季风光的古诗词，分析其意境和情感。

板书设计

《往事依依》于漪一、作者简介于漪：中国现代著名女作家，以散文见长。二、课文概述内容：作者回忆童年的往事，展现了对过去时光的留恋和对亲情、友情的珍视。情感：怀旧、感恩、不舍。三、主题思想怀旧与感恩：通过回忆往事，表达对美好时光的怀恋和对亲人、朋友的感激之情。成长的意义：回顾往事，展现成长过程中的重要体验和感悟。四、文学手法细腻的描写：细致描绘童年场景，让读者感同身受。情感的渲染：丰富的情感色彩，引发读者共鸣。

教学反思

成功之处：1.通过生动的导入，成功激发了学生对课文的兴趣，为后续学习奠定了良好的基础。2.板书设计清晰明了，有助于学生把握课文结构和重点。3.作业设计既注重基础知识的巩固，又兼顾了拓展能力