20蜘蛛开店 公开课一等奖创新教学设计-2

20蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计20蜘蛛开店（第一课时）

【课时目标】

1.通过联系生活、动作演示、偏旁归类等方法，认识本课“店、蹲、编、织"等生字，会比较汉字结构，正确书写“商、店、决、终、期”5个汉字。

2.朗读课文，能借助表情包体会蜘蛛的想法和心情的变化，并能借助生活经验，读出这种变化。

3.发现文章课文结构反复的特点，能根据示意图，选择自己喜欢的段落讲故事。

【课时重难点】

1.运用多种识字方法，认识本课15个生字，会写“决、终、期"等5个汉字。

2.借助表情包、视频动画，体回蜘蛛想法和心情的变化，借助生活经验读出变化。

【教学准备】课件生字卡片

【教学方法】情境创设法讲授法

【教学课时】1课时

【教学过程】

板块一谜语激趣，了解故事起因

1.谜语导入

（1）出示谜语：南阳诸葛亮，稳坐军中帐，白漆八卦阵，专捉飞来将。

（2）揭示谜底：你们的小脑袋转得可真快，现在就让我们一起请出今天的主人公——蜘蛛。

2.走进故事

有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

（1）指名朗读，教学“蹲”字。

小蜘蛛的动作是（蹲），你能学着他蹲一蹲吗（生做动作），我们蹲的时候用到了（腿脚）怪不得他是——足字旁，认读词卡：蹲在。

（2）交流说话：蜘蛛，你蹲在网上干什么？

（3）如果你天天都这样蹲在网上等小飞虫，你有什么感觉呀？（出示词卡：寂寞）

关注偏旁：宝盖头表示房子，房子里没有人的时候叫“寂”，房子里没有声音的时候叫“寞”。指导小声读词，读出“寂寞"。

（4）齐读第一自然段。

3.于是蜘蛛决定开一家商店，可是蜘蛛不会写“商店两个字，我们来教教他吧！

（1）顺口溜识记“商”：一顶宽帽子，一双亮眼睛，方方一张脸，两撇小胡子，能说又会道，全靠这张嘴。（师范写，生书空）

（2）补充课题，齐读课题。

板块二初读课文，梳理故事情节

1.交流预习：蜘蛛的商店里卖了哪些商品？随机出示词卡：口罩围巾袜子

（1）教学“罩"：“罩”上面是个“网字头”，是“网”的变形。“罩"原来指用网子把东西盖起来，口罩就是——把嘴巴盖起来。

（2）这些都需要编织，（出示词卡：编织）齐读。“编”和“织"都有“绞丝旁”，“绞丝旁"表示——丝。蜘蛛吐出丝，把细细长长的丝交织在一起，就叫做——（生接）编织。

（3）指名读对应的词卡：口罩/围巾/袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。

2.自由朗读，梳理故事情节：蜘蛛分别开了三次店，来的客人分别是谁？结果怎么样？

根据回答，列结构图：卖口罩——河马——用了一整天，卖围巾——长颈鹿——忙了一个星期；卖袜子——蜈蚣——匆忙跑回网上。

板块三精读课文，领悟心情变化

1.口罩编织店”

顾客来了，是一只河马。河马的嘴巴那么大，口罩好难织，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

（1）指名读

（2）借助表情包，读出角色心情。

顾客来了，是一只河马。河马的嘴巴那么大，口罩好难织，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

①选择表情包插入，并说明理由。

预设：发现来了一个顾客的时候，河马的心情是高兴的，因为他终于有生意可做了。当他看到河马的嘴巴很大，他很吃惊，马上有些失望，因为河马的嘴巴很大，需要的口罩也很大，他需要织很久。

②指导读好开心、失望的语气。指引学生抓住关键词“那么、终于”，试着模仿表情包上的表情读读。

③请生演读，齐读。

2.围巾编织店

（1）出示第五自然段，指名读。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

（2）配对表情包，自悟情感

①师：你们瞧，长颈鹿来了，可是——（播放视频）

a.你看到了什么？（课件先出示长颈鹿下半部分，我们一起和蜘蛛抬头看，动画逐渐出示）

b.此时蜘蛛心理会想什么？

预设：长颈鹿的脖子太长了吧，我要花多久才能把围巾织好呀！只卖一块钱太亏了。

c.指导朗读，读出长颈鹿脖子的长。

②自主朗读，配对表情包。（点名回答，相机出示答案）

顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑。

生配对表情包后，引导读出蜘蛛心情的变化。

③体悟长颈鹿的喜悦。此时长颈鹿的心情如何？

预设：长颈鹿会想：我这条围巾那么长，也只需要一块钱，可太实惠了！

（3）师：长颈鹿是高兴了，有了这么便宜的围巾，蜘蛛可是累坏了。（课件出示第八自然段，读出“一个星期”的漫长）

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

3.袜子编织店

（1）小蜘蛛又卖袜子了结果怎么样，试着用配对表情包的方式，领悟蜘蛛的心情。

（2）相机反馈

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回到网上。原来那位顾客竟然是一条四十二只脚的蜈蚣！

4.借助插图、板书板书提示讲故事。选择一个自己喜欢的故事情节讲讲吧。

（1）明确结构特点：都是写蜘蛛想卖什么，写招牌，顾客是谁、结局怎样的顺序来写。

（2）演讲故事，生生互评。（提醒学生加上动作、表情，注意蜘蛛心情的变化）

板块四归类习字，指导汉字书写

1.出示汉字：决、终、期，观察结构特点。

（1）明确都是左右结构的生字，复习书写要点，一看宽窄二看高低三看关键笔画。