统编版(五四制)9 ɑi ei ui 第一课时 公开课一等奖创新教学设计

统编版(五四制)9ɑieiui第一课时公开课一等奖创新教学设计9ɑieiui第一课时

【教学目标】

1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“páiduì"。

3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶"2个生字。

4.正确朗读儿歌《洗手歌》。

【教学重点】

1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui。

2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。

3.了解复韵母的标调规则。

【教学难点】

了解复韵母的标调规则及运用。

教学过程

一、故事导入，复习旧知

教师开场：“小朋友们，今天我们的拼音王国里发生了一个有趣的故事，想不想听呀？”（孩子们回答后，教师继续）

复习单韵母：“在拼音王国里，住着六位可爱的单韵母小朋友，它们是谁呢？让我们一起喊出它们的名字吧！"（教师出示课件，学生齐声回答：ɑoeiuü）

引入新课：“今天，我们要见证一场特别的友谊诞生，小i要邀请它的三位新朋友来家里做客，它们会是谁呢？让我们一起揭晓吧！”

二、故事情境，学习ɑi

故事情境：“小ɑ蹦蹦跳跳地出来了，它看到小i在花园里玩耍，便走过去说：‘小i小i，我好喜欢你，我们能成为好朋友吗？’小i开心地答应了，于是它们手拉手站在一起，变成了我们今天要学习的第一个复韵母——ɑi。"

发音教学：

教师示范：“看老师的口型，先摆ɑ的口型，然后快速滑向i，ɑ重i轻，跟我读——ɑi。”

学生练习：学生跟读，同桌互读，教师巡回指导，纠正发音。

多种形式练读：全班齐读、小组读、个别读等。

四声练习：

标调规则：“小朋友们，ɑi有四顶小帽子，你们知道怎么戴吗？记住口诀：有ɑ不放过，没ɑ找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。"

练习四声：教师出示ɑi的四声，学生跟读，并尝试用四声说词语或句子。

音节拼读：

教师引导：“ɑi交到了新朋友ɡ，它们手拉手组成了ɡɑi，谁来试试怎么读？”

学生尝试：学生个别拼读，全班跟读，教师纠正发音。

联系生活：引导学生联系生活，说出含有ɡɑi的词语或句子，如“我爱（ɑi）祖国"。

三、迁移学习，探索ei

故事延续：“小ɑ和小i成了好朋友，让奶奶看到了也很开心。奶奶讲故事讲累了，想喝点水润润嗓子。这时，小e走过来，它也想和小i做朋友。于是，它们也手拉手站在了一起，变成了第二个复韵母——ei。”

发音教学：

教师示范：“ei的发音和ɑi有点像，不过这次是e先开口，然后快速滑向i，e重i轻，跟我读——ei。"

学生练习：学生跟读，同桌互读，教师巡回指导。

四声练习：

出示四声：教师出示ei的四声，学生跟读，尝试用四声说词语或句子。

音节拼读：

引导学生：“ei也交到了新朋友，比如b，它们组成了bēi，谁来试试读一读？”

学生尝试：学生个别拼读，全班跟读，教师纠正发音。

四、课堂小结，布置作业

课堂小结：“今天，我们认识了两位新朋友ɑi和ei，它们都是由两个单韵母手拉手组成的复韵母。我们还学会了它们的发音和四声，以及和声母组成的音节。小朋友们表现得真棒！"

五、布置作业：

1.回家后用ɑi和ei的四声说给爸爸妈