13《植树的牧羊人》活动型公开课一等奖创新教学设计

13《植树的牧羊人》活动型公开课一等奖创新教学设计教学设计

课题《植树的牧羊人》

课时安排2课前准备课件、相关资料

教材内容分析《植树的牧羊人》是一篇描绘人类与自然和谐共生的文章，通过讲述一个牧羊人植树的故事，表达了对人类与自然环境关系的深刻思考。本节课的教学重点是理解文章主旨，感受牧羊人的形象，难点是引导学生深入思考人类与自然的关系。

设计理念本节课以信息技术与学科融合创新为理念，利用多媒体手段辅助教学，力求在课堂应用、学生评价、有效反馈等方面实现创新突破。通过信息技术的应用，增强课堂的互动性和开放性，引导学生主动探究，培养其创新意识和实践能力。

学情分析七年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于较深层次的思考和探究仍有一定的难度。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的实际情况，利用信息技术手段激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考。

教学目标1.理解文章主旨，感受牧羊人的形象；2.引导学生深入思考人类与自然的关系；3.培养学生的创新意识和实践能力。

教学重难点重点：理解文章主旨，感受牧羊人的形象。难点：引导学生深入思考人类与自然的关系。

教学过程

教学环节（一）师生活动师生活动：教师利用多媒体展示一些关于自然环境的图片和视频，引导学生观察并思考人类与自然环境的关系。学生自由发言，分享自己的看法。观看罗布泊等地方前后对比照片，学生分享感受，提出建设性意见。

设计意图设计意图：通过信息技术手段引导学生关注自然环境问题，激发学习兴趣。同时，通过学生的自由发言，教师可以了解学生的初步认知情况，引发学生对环境保护的注意。

教学环节（二）师生活动师生活动：教师播放课文录音，学生认真听读。然后，教师提出问题，引导学生通过小组讨论深入理解文章内容。学生分组讨论后，每组选派一名代表发言。

设计意图通过课文录音的播放，提高学生的听读能力。小组讨论的形式可以培养学生的合作探究能力，同时通过代表发言，教师可以了解学生的学习情况并及时作出反馈。

教学环节（三）师生活动教师利用多媒体展示一些与人类与自然环境关系相关的图片和数据，引导学生深入思考人类对自然环境的影响以及如何实现人与自然的和谐共生。学生自由发言，分享自己的看法和思考。

设计意图通过信息技术手段展示相关资料，帮助学生更直观地了解人类对自然环境的影响，引导他们深入思考如何实现人与自然的和谐共生。同时，通过学生的自由发言，教师可以进一步了解学生的思考深度和广度。

教学环节（四）师生活动教师对本节课的内容进行总结，强调人类与自然环境关系的重要性以及我们在日常生活中应该如何保护环境。学生自由发言，分享本节课的收获和感悟。请学生分享一个自己种植的经历和感受。

设计意图通过教师的总结和学生的自由发言，巩固本节课所学内容，加深学生对人类与自然环境关系的认识和理解。同时，鼓励学生分享自己的感悟和收获，培养他们的语言表达能力和自我反思能力。

教学反思通过本次《植树的牧羊人》的语文课教学，我深感信息技术与学科融合对于提升教学质量和学生学习效果的重要性。在教学过程中，我充分利用多媒体手段，通过图片、视频、音频等多种方式，引导学生主动探究，培养其创新意识和实践能力。首先，在导入新课环节中，我利用信息技术展示了一些关于自然环境的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。通过观察和思考，学生对于人类与自然环境的关系有了初步的认识，为后续的学习奠定了基础。在阅读理解环节中，我采用课文录音播放的方式，让学生听读课文。这种方式不仅能够提高学生的听读能力，还能够让学生在听读的过程中更好地理解文章内容。通过小组讨论的形式，学生能够深入理解文章主旨，感受牧羊人的形象。同时，小组讨论也有助于培养学生的合作探究能力。在深入探究环节中，我利用信息技术展示了一些与人类与自然环境关系相关的图片和数据。这些资料直观地展示了人类对自然环境的影响，以及如何实现人与自然的和谐共生。通过引导学生深入思考，他们能够更好地理解文章所传达的思想和价值观。在课堂小结环节中，我对本节课的内容进行了总结，并强调了人类与自然环境关系的重要性。通过学生的自由发言，我了解到了他们对本节课的收获和感悟。这一环节有助于巩固学生所学内容，加深他们对人类与自然环境关系的认识和理解。然而，在反思整个教学过程，我也发现了一些不足之处。首先，在引导学生深入思考人类与自然的关系时，我应该更多地考虑到学生的实际情况和认知水平，以便更好地引导他们进行思考。其次，在课堂互动环节中，我应该给予学生更多的机会发表自己的看法和观点，以便更好地了解他们的思考方式和思路。综上所述，通过本次《植树的牧羊人》的语文课教学，我认识