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文档简介

2024年秋一年级上册6影子公开课一等奖创新教学设计第七单元第六课时《影子》教案

一、教学目标

《影子》教案

一、教学目标

1.认识“影、前"等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.结合生活实际，理解影子的特点，培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字、写字，正确、流利地朗读课文。

-理解影子与人形影不离的特点。

2.教学难点

-体会影子的变化规律，辨别前、后、左、右4个方位。

三、教学方法

直观教学法、游戏教学法、朗读感悟法

四、教学过程

（一）谜语导入

1.出示谜语：有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。（谜底：影子）

2.板书课题：影子

3.引导学生齐读课题。

（二）初读课文，学习生字

1.教师范读课文，学生边听边指认生字。

2.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

3.出示生字卡片，多种方式认读生字。

-指名读，小老师领读。

-开火车读。

-男女生比赛读。

4.认识新偏旁

-出示“宝盖头、女字旁、月字旁"的生字，引导学生观察偏旁的特点。

-举例说说还有哪些字带有这些偏旁。

5.指导书写生字

-出示“在、后、我、好”，引导学生观察字形和结构。

-教师示范书写，讲解重点笔画和笔顺。

-学生书空、描红、临写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。

（三）精读课文，理解内容

1.学生再读课文，思考：影子有什么特点？

2.学习第一小节

-指名读第一小节。

-提问：影子为什么像一条小黑狗？（影子是黑色的，常常跟着人，就像小狗跟着主人一样。）

-指导朗读，读出影子的可爱。

3.学习第二小节

-同桌互读第二小节。

-讨论：影子为什么常常跟着我？组织学生进行小组讨论，交流他们对影子变化规律的理解。学生们可以互相启发，共同探讨影子变化的原因和特点。（因为影子是光被物体挡住形成的，只要有光和不透明的物体，影子就会跟着人。）

-做游戏：分辨前、后、左、右。请同学根据教师的指令做动作，如“向前走一步"向后转”“向左摆摆手"向右点点头”。

-结合游戏，理解“前、后、左、右"四个方位词在课文中的意思。

-方位识别练习：通过课堂活动，让学生练习识别“前、后、左、右”四个方位，为理解影子的方向变化打下基础。例如，教师说出一个方位，让学生迅速指出或站到相应的位置。

-指导朗读，注意节奏和重音。

4.有感情地朗读全文。

（四）拓展延伸

1.说一说生活中还有哪些地方能看到影子。

2.到操场上观察自己的影子，看看在不同的时间和位置，影子有什么变化。

3.提出一些关于影子变化的问题，引导学生进一步思考，如“为什么同一物体在不同时间影子长短不一样？"除了太阳，还有什么会产生影子？”

（五）课堂小结

1.师生共同回顾本节课的学习内容：生字、课文内容、影子的特点。

2.鼓励学生在生活中多观察，发现更多有趣的现象。

五、教学反思

在教学过程中，应充分利用多媒体和实际生活中的例子，帮助学生

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