1小蝌蚪找妈妈 公开课一等奖创新教学设计

1小蝌蚪找妈妈公开课一等奖创新教学设计部编版二年级语文上册第一课《小蝌蚪找妈妈》教学设计

教学目标：

1.认识“塘、脑"等13个生字，读准多音字“教”，会写“找、两"等10个字，会写“看见、哪里”等7个词语。

2.能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

教学重点:

1.能正确、规范地书写10个生字，能听写课后7个词语。理解趋向动作“迎上去、追上去、游过去"等的用法。

2.能借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚小蝌蚪成长的过程。

教学过程：

初探小蝌蚪变化的奥秘

活动一：认识动物朋友——“小蝌蚪”

1.我们今天要认识的动物朋友是谁呢？（预设：小蝌蚪）

2.你是从哪里知道的？（引出课题，齐读课题）

3.自由通读一遍《小蝌蚪找妈妈》，思考问题：小蝌蚪长什么样？蝌蚪妈妈长什么样？【PPT出示】

自由读课文一遍，说说小蝌蚪长什么样？蝌蚪妈妈长什么样？

你们很开心认识蝌蚪，小蝌蚪也很开心认识你们。瞧!它们跳着出来跟你们打招呼啦！（逐个出现蝌蚪带词语和拼音，学生依次去掉拼音，再男女合作读一次，适时正音，巩固识字。）

结合奥秘，趣讲故事

活动二：圈动词配动作，读中再识动物朋友

自由读描写蝌蚪和蝌蚪妈妈的句子，圈出动词，和同桌配上动作互相读一读。

1.你们真会发现，小蝌蚪和蝌蚪妈妈相差可大了！快自由读一遍课文，并圈出动词，再和同桌加上动作相互读一读。【PPT出示】

2.学生汇报圈出的动词，老师板书[“蹲、披、露、鼓"]。

3.开火车给“蹲、披、露、鼓”组词，尽量不重复；再开火车用上这几个动词说一句话。

4.邀请两对同桌配上动作读描写蝌蚪和青蛙的句子。（师生适时点评，引导动作表演到位。）

小结：我们不但了解小蝌蚪与长成青蛙后样子的不同特点，还学会了用“蹲、披、露、鼓"这样的动词组词、造句，并且配上动作朗读，让我们的朗读表达更丰富。

活动三：小蝌蚪找妈妈过程中遇到了谁？它们说了什么？分角色朗读一下吧！

1.问题激趣：同学们，小蝌蚪找妈妈的过程中它遇到了谁？他们之间分别说了什么话？

（1）小蝌蚪找妈妈过程中分别遇到了谁？请画“（）”。

（2）他们之间说了什么话？小蝌蚪说的话用“——"画出来，其他动物说的话用“~~~~”画出来。

（3）四人小组分角色朗读。

2.学生汇报。

3.四人小组分角色展示朗读，尝试读出小蝌蚪的心情。点评，提问朗读的同学心情有什么变化，引导梳理出小蝌蚪的心情：疑问→急切、兴奋→惊喜

4.分小组读，读出小蝌蚪不同的心情和语气吧。（老师相机指导朗读）

活动四：看图排序我能行，连贯故事我来讲

1.翻开语文书课后第二题：小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。【PPT出示】

（1）自己根据图片顺序，自由讲故事。

（2）小组内互相讲故事，评选出“自然发现之旅第一站——探索自然的奥秘，和动物做朋友"小发现官。

2.汇报顺序。

3.小组“小发现官”做代表，为大家声情并茂地讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。

4.其他同学认真聆听，认真聆听的同学获得“大众评委"投票权，把“”贴给自己支持的“小发现官"。评选标准如下：（得到三颗☆的晋级）

评选标准各占一星总共星数

故事复述完整★

加动作和表情★

加不同语气★

小结