下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
微课公开课一等奖创新教学设计修辞手法设问与反问
微课教学设计:修辞手法设问与反问
教学目标:
1.理解和掌握设问句和反问句的概念和用法。
2.知道设问句和反问句的识别与区分。
3.设问句和反问句在表达中的应用。
教学重难点
教学重点:
1.理解设问和反问的修辞手法及其特点。
2.学会在写作中恰当运用设问和反问的修辞手法。
教学难点:
1.反问句的语气和含义的把握。
2.反问句在实际运用中的灵活性。
教学时长:15分钟
教学内容:
一、导入(2分钟)
修辞手法是增强语言表现力、感染力的关键,它让表达更生动、有力,有助于精准传达情感和观点。
提问学生:“你们知道哪些修辞手法?"(引导学生回忆之前学过的修辞手法)
引出本节课的主题:这节课我们来一起学习修辞手法中的设问和反问。
二、设问修辞手法(5分钟)
下面我首先了解一下修辞手法中的设问。
1.定义解释
设问是一种自问自答的修辞手法,通过提出问题并随后给出答案,以引起读者的注意和思考。
2.特点说明
结构上:先提出问题,后给出答案。
作用上:加强语气,突出主题,引发读者兴趣。
3.示例分析
示例分析:
(1)“什么是爱?爱就是无论风雨,始终陪伴在彼此身边的温暖与承诺。”
这句话使用了设问的修辞手法,先提出“什么是爱?"的问题,随后通过“爱就是无论风雨,始终陪伴在彼此身边的温暖与承诺”给出了答案。这样的表达既引起了读者的思考,又明确了爱的定义。
(2)“什么是成功?成功不是终点,而是不断挑战自我、超越自我的过程。"
同样使用了设问的修辞手法,通过提问“什么是成功?”并给出独特的解释“成功不是终点,而是不断挑战自我、超越自我的过程”,强调了成功的过程性和内在价值。
(3)“难道这不是我们共同的责任吗?保护环境,人人有责。”
这句话运用了反问的修辞手法,通过“难道这不是我们共同的责任吗?"这一反问句,强烈地表达了保护环境是每个人共同责任的观点,无需回答,答案已在问句中。
(4)“难道我们不应该珍惜眼前人吗?生命中的每一个相遇都是缘分。”
这句话再次使用了反问的修辞手法,通过“难道我们不应该珍惜眼前人吗?"这一反问,强调了珍惜眼前人的重要性,同时引出“生命中的每一个相遇都是缘分”的感悟。
(5)“什么是友谊?友谊是心灵的契合,是彼此间的信任与理解。"
这句话再次使用了设问的修辞手法,对“什么是友谊?”这一问题给出了深入的解释“友谊是心灵的契合,是彼此间的信任与理解”,突出了友谊的深刻内涵。“什么是幸福?幸福就是一家人团聚在一起,享受天伦之乐。”
4.练习
给学生一个话题(如“诚实"),让他们尝试使用设问修辞手法写一句话。
三、反问修辞手法(5分钟)
“接下来,让我们进一步探讨另一种同样富有表现力的修辞手法——反问。”
1.定义解释
反问是用疑问的形式表达确定的意思,不需要回答,答案已在问句中。
2.特点说明
形式上:是疑问句,但答案明确。
作用上:加强语气,表达强烈的感情或观点。
3.示例分析
“难道这不是我们应该做的吗?"(实际上表达的是“这就是我们应该做的”的意思)
(1)难道我们不应该珍惜每一滴水吗?毕竟水是生命之源。
(实际上表达的是:我们应该珍惜每一滴水,因为水是生命之源。)
(2)难道我们不应该尊老爱幼吗?这是中华民族的传统美德。
(实际上表达的是:我们应该尊老爱幼,因为这是中华民族的传统美德。)
(3)难道我们不应该保护野生动物吗?它们同样是地球家园的居民。
(实际上表达的是:我们应该保护野生动物,因为它们同样是地球家园的居民。)
(4)难道我们不应该遵守交通规则吗?这是确保每个人安全的基本准则。
(实际上表达的是:我们应该遵守交通规则,因为这是确保每个人安全的基本准则。)
(5)难道我们不应该努力学习吗?知识是改变命运的关键。
(实际上表达的是:我们应该努力学习,因为知识是改变命运的关键。)
4.练习
给学生一个观点(如“保护环境很重要"),让他们尝试使用反问修辞手法来表达这个观点。
四、总结与习题(3分钟)
1.总结设问和反问的修辞手法及其特点。通过本课的学习,我们知道了:设问和反问是两种常用的修辞手法。设问是自问自答,引起读者思考并强调答案;反问是无疑而问,答案在问句中,增强语气和说服力。
2.习题设计
判断下列句子是使用了设问还是反问修辞手法。
(1)“什么是成功?成功就是不断努力、不断追求的过程。”()
(2)“难道这不是最美的风景吗?"()
(3)“谁是最勇敢的人?那些在困境中依旧不屈不挠的人就是。”()
(4)“这样的成绩,难道不值得骄傲吗?"()
(5)“什么是真正的友谊
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 地壳物质组成 教学课件
- 护士长竞聘演讲提纲
- 《苗银工具与材料》教学课件
- 攻占蓝海:露营餐饮新篇章
- 2024年第二季度物流地产市场概览-5正式版
- 三年级下册英语试题 Unit1 big or small 广东开心英语
- 洋山LNG施工组织设计
- 干部选拔考察中正确看待干部的优缺点-模板
- 干式变压器使用说明书
- 干部培训班开学典礼讲话稿
- 老年痴呆课件
- 八年级心理健康教案(全册)
- 术中知晓业务学习课件
- 形容词比较级最高级中考真题汇编含答案
- 11讲:供应链价值流图
- 标准对数视力表A4打印版
- 教学设计 完整版:You must be careful of falling stones
- 新版十八项核心制度课件
- 河北师范大学体育学院教案(技术课)模板
- 《归园田居》(其一)课件 优秀
- 上海市居住证持有人办理本市常住户口申请表
评论
0/150
提交评论