岭南版一年级上册美术教案

一、教材分析：2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型5、依据美术课程标准，实施三维教学目标二、学生情况发析：1、学生由幼儿园转入小学，这是学生心理的一大转折3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，需要教师4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所三、提高教学效率的主要措施：2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术教学安排表：周次教学内容课时第六周第五课请你认识我第七周第六课变幻的画面1第十周第九课快餐美食店第十一周第十课生肖动物大聚会1第十三周第十二课节日的小彩旗1第十五周第十四课多变的纸拉花1第十六周第十五课漂亮的小彩灯2第十八周第十七课我心中的太阳1②你能把它变成什么？③现在你知道什么是美术三、明确目标：2、翻翻看，我们这学期共有几课？需要哪些用具，2、学画太阳和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用拼音）美妙的小世界一、组织教学：二、引导学生观察：4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要善于观6、用放大镜，还可以看到更多奇妙的小世界，学生艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写神奇的大世界挂图范画等教学用具：师显得大，人偶就小多了！么可以看出？（物体大和小的对比）教学过程2、重点欣赏：（风、楼、树）2、如果让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比教学目标1、认识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制教学过程1、师展示各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形感知圆形、三角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征在视觉、触觉感官体验中感受形象特征各种材料、工具、有关实物；第一课时：一、激趣导入：二、认识圆圆、方方和尖尖2、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么谁来给他取个名字。那他又有什么朋2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形；2、能用点、线、色设计自己的名字或自画象；3、感受“冷、暖”色；感受“冷、暖”色纸材、剪刀、欣赏图片、学习资料一、复习导入：二、欣赏评述：观察与思考——看看课文中的作品，看你发现了什想象与创作：三、学生创作：2、指名介绍自己，展示自己的才华，喜欢跳就跳，1、能用运点、线、色、基本形设计正、反面的物象；2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；卡纸、彩笔、小木棒、胶水一、设疑导入：。1、小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”。二、模仿制作（小组自主解决制作方法）？（发保护生态环境）2、自由选择材料制作。思考：正面与反面有什么关系？反面为何要留空白？用什么基本形表现物象？用什3、指导解决“画（主体、背景物象）——对折欣赏学生作品，分析：2、你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是3、找找身边的材料，哪些纸材、用具适合教学内容能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面彩笔、彩纸等一、观察思考，寻找规律宽了？为什么原因产和这样变化？”小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方细了、长了？为什（美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸1、尝试与思考：2、创作：（1）折叠（2）用线画（3）打开添加（4）装饰成画四、欣赏展评；学生自由向同学展示自己的作品，。从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。第一课时家亲的喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的第二课时课堂总结：教学内容会变的线条培养细致认真的学习态度第一课时一、启动主体：三、发展主体：实践制作的要点指导：2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养—、启动主体：2、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一教学总结：快餐美食店一、教养方面：二、教育方面：了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中三、发展方面：感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏教学用具食品图片及美食录像、厨师帽3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思教学总结：表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能？探索了哪些地方的饮食文生肖动物大聚会物大聚会1、通过投影欣赏泥塑生肖动物，欣赏书上的学生作品，步骤1）用一团泥搓成圆形做猪的头；（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（5）塑造时注意颜色搭配；作品展示，充分欣赏：2.集体欣赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作经3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐课堂总结：一、知识目标：领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，二、能力目标：养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表三、情感目标：感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它1、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：成一只3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗制作范例，彩纸、剪刀、胶棒播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对有趣的吊饰二、教育方面：通过活动，增进相互合作意识；培养保护能运用纸材和点、线、色表现物象。运用“剪、对折、粘地方，说说它们美在那里？（形状、色彩、花纹）想想做做耳环吊饰、门帘和窗帘吊饰等等，发挥学生的探课堂总结：作业评价：造型美、色彩对比美、节奏美、整体设计美等我心中的太阳在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”。象可以用什么造型元素表现太阳的“形和光芒”。创造性运用点、线、面、色等造型元素进行抽象形装饰与画家笔下的“月亮的故事”科学家眼里“月亮的故事”。小朋友心中的“月亮的故事”。评价活动——自评、他评情感目标：体验·感知2、展示冬天的图景，感受冬天的气候，大家一起观察雪花学生观察雪花并用各去看雪吗？今天老师把冬天请到了我们色油画棒偿试画雪花学生感受下雪时的情学生自由走动当起小学生自由走动