2024年语文教研活动个人总结（二篇）

第4页共4页2024年语文教研活动个人总结光阴荏苒，本学期已接近尾声，伴随着课题的阶段性进展，我们告别了辛勤而充实的往昔，迎来了崭新且充满希望的新篇章。回顾语文教研组本学期的历程，我们的步伐显得坚定、稳健且有力。在这一学期中，我们肩负着省级课题研究的重任，压力之下，我们深化研究、探讨，真正将教研活动落到了实处。一、设定目标，自主启程借助语文课题研究，我们在教学中将语文教学过程划分为若干核心部分，各备课组也明确了各自的研究方向：六年级备课组专注于研究如何在阅读教学中发挥学生的主体作用，以实现个性化和人文化的阅读目标；初二备课组主要研究语文综合活动的设计模式，并进行实验推广；初三备课组则关注名著阅读与学生心灵沟通的教学策略；初四备课组则深入研究中学古诗文的阅读理解与综合运用。这些研究带来了教学理念、内容和方式的深刻变革。我们把这种变化转化为自觉行动，深入研读理论专著、教学杂志和《新课程标准》，并带着问题进行研讨，将所学应用于教学实践，充分发挥课题理论的指导作用。二、开展研究，深化探索为避免急功近利、流于形式的现象，教研组采取教科研双管齐下的策略：一手抓课堂教学改革试验，一手抓课题分析研究实验。两者相得益彰，课堂教学中的实际问题有力推动了课题研究的深入，而课题研究又在课改中起到指导和检验的作用。各课题小组在总结得失的基础上，针对问题制定出切实可行的课题实施阶段计划，并付诸实践，撰写出有创新性和深度的研究论文和课堂案例，推出体现课题研究思想、落实新课程理念的研究课。三、举办活动，推进改革为了将课堂教育教学改革落到实处，实现个性化阅读的目标，教研组组织了各种综合性的活动，激发了课题研究的活力，并在活动中使语文课堂充满了个性化、活动化和人文化气息，引发了教师间的反思与共鸣。第____届古诗文知识竞赛激发了学生内在的学习动力，使他们真正领略到古典诗文的精髓，从而提升了学生多读多背的意识。在全县中华古诗文知识竞赛中获得的第三名成绩，为活动的意义定下了基调。此后，我们加大宣传力度，调动学生积极性，培养他们的自主阅读习惯，还开展了“校园活词典”和“阅读人生”手抄报系列赛事，这些活动挖掘了学生的潜能，弥补了他们的不足，使他们在自我创造中不断成长和完善，真正培养出具有人文情怀和广阔精神世界的学生，为打造“书香校园”奠定了坚实的基础。四、强化教研质量，落实教学环节对于课堂教学的研究，我们精心准备，确保每个环节都执行到位。我们重视说课的作用，要求教师精心准备说课材料，明确课堂设计的基本步骤，并详细阐述教学意图和教改思路。同时，我们鼓励教师积极参与听评课，形成了良好的评课氛围，大家诚恳提出不同意见，帮助提高教学水平。我们还将这种优良风气保持下去，鼓励创新意识的体现。五、查漏补缺针对教学常规，我们积极配合学校的常规管理，通过反思教案设计、作业布置与批改方法、课堂检测思路，查找教学中的优点与不足，并及时调整，扬长避短，减少教学中的随意性和盲目性。六、加强帮教工作针对新教师的培养，我们分析情况，要求老教师加强帮教，以尽快实现新老教师的和谐统一。从本学期的考试成绩来看，年轻教师的教学水平已有显著提升，基本适应了现代教学理念，并开始超越老教师。七、未来发展方向尽管任务艰巨，但我们并未迷失方向。我们将继续抓住更新教育观念、提升业务水平的主线，在教学中不断学习、研究和分析，以期进一步提升我们的教育教学能力，使教学成绩持续进步。总结过去，展望未来，我们深知任重道远，但我们将坚定信念，持续努力，以期在教学的道路上不断取得新的突破。2024年语文教研活动个人总结（二）____月____日，人民教育出版社组织的“____部编教材网络培训会”如期举行。为确保河北区全体一年级教师参与本次网络研讨会，区教师进修学校慈树梅老师事先将区内24所学校的教师划分为四个小组，选择距离较近的三个校区进行集中观看网络培训视频。为确保网络培训会的顺利开展，光明小学、扶轮小学和金沙江路小学的领导给予了高度关注，他们指派信息技术教师提前到达各分会场进行设备调试，确保教师们能准时收看到“人教网”提供的清晰画面。培训活动于____月____日8:45正式开始。在了解教材编写过程和实验校使用情况后，部编语文一年级下册责任编辑熊宁宁老师详细解读了教材的主要特征、基本结构和各部分的学习目标，给教师们带来了深刻的启示。熊老师在讲解过程中，结合大量教学实例进行说明，这些方法在实际教学中具有很高的可操作性，如随文识字、归类识字、加减法识字和编字谜记忆汉字等，既避免了识字教学的单调性，也有力地培养了学生的自主学习能力。熊老师强调在语言环境中识字的重要性，为高年级的词汇理解和阅读打下基础，真正实现“授人以渔”。熊老师特别指出，新部编教材更注重阅读与表达的结合，提倡大量阅读，增加阅读量，加强沟通。教材中的“快乐读书吧”和“和大人一起读”栏目旨在分享阅读，通过阅读中的交流和沟通。在上学期我区教师在慈树梅教研员的指导下进行的两次网络教研中，有一期就是分享课外阅读教学的成功经验，本学期教师们将继续借助这些内容，引导学生多读书，读好书，培养良好的阅读习惯。当天下午14:00，网络教研活动继续进行。教师们按时返回各分会场，听取了北京市东城区语文教师王红艳和北京附属小学贾宁老师的专题讲座。王老师提出了识字、写字教学和口语交际的教学建议，强调在语境中识字，写字教学中独体字和合体字的教学规律，以及运用小儿歌辅助教学。贾老师分享了一年级阅读教学的案例和建议，从朗读训练、词句训练、说话训练三个方面阐述了教学策略。培训活动的最后环节是质疑互动，为教师们提供了答疑解惑的交流平台。通过与线上专家的交流，解决了许多教师在大小写字母教学中的困惑，扫除了教学障