2024年语文教研组活动总结例文（二篇）

第22页共22页2024年语文教研组活动总结例文一、文教师教科研水平的显著提升1.教研活动的深入实施，有效促进了文教师教育理念的更新与教科研能力的增强。我们充分利用教研活动时间，组织了一系列富有成效的学习讨论活动，以先进的教育理念为引领，深化教育改革，逐步改变传统教学模式。教师在不断学习、交流与实践的过程中，将新的教学理念融入课堂教学，更加注重培养学生的合作交流意识与实践创新能力，同时尊重学生的个性化需求，积极培养学生的自学能力。2.骨干教师在校本培训中的引领作用得到了强化。我们要求全体语文教师积极参与学校课题研究，结合研究内容深入进行理论学习与研究，有效提升了教师的课堂教学策略与教学评价能力，进一步确立了以学生发展为本的教学评价思想。3.多层次、多级别的校本培训活动得到了高度重视。我们鼓励教师积极外出听课、参加培训或在校内自主学习，通过多次培训，我校语文教师的整体能力与水平均得到了显著提升。二、教研活动的全面开展与教学能力的提升1.我们坚持并发展了校内听课活动的优良传统，通过教师之间的相互学习、讨论与参与，充分发挥了传、帮、带的作用。在每次活动中，我们都认真组织听课、评课、诊断与总结环节，为各层次教师提供了锻炼与成长的平台，有效提升了教师的课堂教学水平与教育科研能力。2.我们结合学校各阶段工作的进展，灵活开展教研活动，促进了教师间的相互交流与合作，达到了教学相长的目的。这种良好的教研氛围不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术的共同提高，实现了取长补短、共同发展的目标。三、教学常规检查的严格实施与落实为了确保教学工作的规范化、制度化、科学化与条理化，我们每月都认真进行常规检查工作，注重实效，不走过场。通过督促与检查，教师们逐渐形成了良好的工作习惯，能够按时完成各项任务。四、课题研究的积极开展与深化教学改革与教学科研是提高教学质量的根本途径。我们语文组在学校与教导处的指导下，以提高课堂教学质量为目标，不断探索、改革与创新。我们利用教研活动进行学习与交流，取长补短，不断提升课堂教学能力与教研水平。同时，我们积极参与课题研究，深化课堂教学改革与课改实验工作。本学期，我们紧紧围绕学校的一个市级课题开展研究工作，全体教师均选定了自己的研究课题并进行了深入的实验操作。通过研究与实践，我们向科研要质量，积极撰写教科论文，取得了显著的研究成果。五、教研组工作的不足与反思尽管我们取得了一定的成绩，但教研组工作仍存在一些不足之处。部分教研活动开展不够扎实、缺乏创意与效率；个别教师对教研组活动重视不够、参与热情不高；部分教师在学生活动与课外阅读指导方面存在不足等。这些问题都需要我们在今后的工作中加以改进与提升。六、未来工作的四点措施1.加强教师自身建设，提高工作责任心与艺术性。我们要从自身找原因，不怨天尤人，努力加强学习与实践交流，提升专业技术水平。2.严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练等方面入手严格要求学生与自我激励。3.注重学生学习兴趣与方法的培养以及阅读量与作文量的扩大，通过有序地专门训练提高他们的综合水平。4.尽力做好后进生转化工作，采取多种措施常抓不懈努力不让一个学生掉队。总之，在总结本学期经验教训的基础上展望未来我们充满信心。我们相信在全校上下的共同努力下我们语文组下学期的工作将会取得更加优异的成绩。2024年语文教研组活动总结例文（二）教学工作需实现规范化、制度化、科学化及条理化。每月的常规检查均严格执行，确保不流于形式，而是细致入微，发现问题立即整改。通过持续的督促与检查，教师们已形成良好的工作习惯，确保月底前能高效完成各项任务。本学期，语文组的中青年教师积极发挥模范作用，新入职教师亦勇于尝试创新，均取得了显著成绩。例如，朱保进老师与范桂英老师代表淝南学区参加了中心校举办的公开课评比活动。然而，我们也清醒地认识到存在的不足，如教研组活动尚显薄弱，具体工作环节缺乏创新，备课组活动效率有待提高，部分教师对教研活动的认识不够深入，参与集体活动的积极性有待增强。此外，对学生的课外阅读指导不足，活动组织仍受应试思维影响，对学生语文综合素养的提升关注不够。但我们坚信，只要全校上下齐心协力，更新教育观念，坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，通过全体教师的共同努力，下学期的各项工作定能取得更大进步，我们对此充满信心。____小学语文教研组工作总结____时光荏苒，回顾本学期工作，我们感慨万千，亦倍感欣慰。依据学校科研处的工作安排与要求，我们语文组以追求“有效备课”与“有效上课”为目标，高度重视备课、上课、听课、评课等基础工作，强化教学常规，致力于提升课堂教学质量。我们深入贯彻《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身于教育教研工作之中，精心策划并扎实开展教科研活动，确保活动有计划、有程序、有总结、有成效，每个环节均得到切实落实。____一、以课堂为主阵地，提升教学有效性____课堂是教学的核心场所，我们致力于让每一节课都充满实效。为实现轻负担、高效率的课堂教学目标，我们要求每位语文教师在学期初即精心准备每一堂课，并通过组内同课交流、集体听课与评议等方式不断优化教学设计。我们严格规定语文课堂不得拖堂，作业不得挤占其他课程时间完成，并鼓励教师在课堂上完成家庭作业。此举不仅巩固了学生的知识掌握，还为教师腾出了更多时间用于教材研究与教学创新。此外，我们还注重加强教师的理论知识学习，鼓励教师重温《新课程标准》，并经常访问《凤凰语文网》等专业网站以拓宽视野。我们倡导教师间相互借阅书籍，共同学习成长。通过不懈努力，我们语文组的课堂教学水平与教学质量均得到了显著提升。____二、以发展为目标，提升学生的语文素养____语文学习是其他学科学习的基础，而语文素养的培养则是一个长期且系统的过程。我们着眼于学生的未来发展，制定了低段语文素养培养目标，从常规抓起，注重培养学生的阅读习惯、书写能力、口语表达能力以及扩大阅读知识面。我们重点抓好作业的规范性、书写的工整性以及读书写字的姿势等细节问题，并在各班级开展讲故事等丰富多彩的活动以激发学生的学习兴趣。此外，我们还组织了写字竞赛等活动以检验学生的学习成果并予以表彰。____三、以常规为核心，精心组织教研活动____我们深知教学工作的基础在于常规管理。在做好日常教学工作的同时，我们语文组还定时定点地组织教研活动。我们每两周安排一次组内教研会议，围绕学生的常规管理、有效教学以及同课异构等目标展开讨论与交流。在每次活动前我们都会要求同年级教师集体商讨并说课；在第一次教研时全组成员会发表建议并参与听课；在第二次教研时则进行反思与议课。通过这样的方式我们促进了教师的专业成长也让学生们在教研活动中获得了更多的收获。____四、存在的不足____尽管我们取得了一定的成绩但我们也清醒地认识到存在的不足。例如部分语文教师的专业素质与专业发展水平尚需提升以适应新课程的新理念与新要求；部分教师对苏教版语文教材的把握不够准确；课程意识较为薄弱且教学创新能力有待加强。此外虽然本学期我们开展了不少教研活动但与要求相比仍有一定差距。这主要是由于各班学生人数较多且生源参差不齐导致教师工作任务繁重压力大。____五、下一步的设想与