三年级下册数学教案-1.《两位数乘两位数的笔算（2）》-苏教版

三年级下册数学教案1.《两位数乘两位数的笔算（2）》苏教版教案：三年级下册数学《两位数乘两位数的笔算（2）》苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册数学的第53页至55页的内容，主要是两位数乘两位数的笔算方法。我们将通过实际例题来理解笔算的步骤，掌握两位数乘以两位数的计算法则。二、教学目标1.学生能够理解两位数乘两位数的计算法则。2.学生能够运用笔算方法，正确计算两位数乘两位数的运算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。难点：理解进位的概念，并能够正确处理进位问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.引入：a.复习一位数乘以两位数的笔算方法。b.通过一个实际例子，引导学生思考两位数乘以两位数的方法。2.讲解：a.使用PPT展示两位数乘两位数的笔算步骤。b.讲解笔算的每一步，包括如何处理进位。3.演示：a.在黑板上进行一个两位数乘两位数的示例。b.解释笔算过程中的思路和步骤。4.练习：a.让学生独立完成练习本上的例题。b.引导学生互相讨论，解决难题。5.应用：a.提供一些实际问题，让学生运用两位数乘两位数的笔算方法进行解决。b.分组讨论，分享解题过程和答案。六、板书设计板书设计将包括两位数乘两位数的计算法则，以及笔算的步骤和示例。七、作业设计1.作业题目：a.完成练习本上的第15题。b.选择两道实际问题，运用两位数乘两位数的笔算方法进行解决。2.答案：a.练习本上的题目答案。b.实际问题的答案。八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对两位数乘两位数的笔算方法的掌握程度。同时，我会提供一些拓展延伸的材料，让学生进一步巩固两位数乘两位数的笔算能力。重点和难点解析一、两位数乘两位数的计算法则在教学过程中，我需要强调两位数乘两位数的计算法则。这个计算法则是学生进行笔算的基础，因此，我将以生动的示例和实际操作来帮助学生理解和掌握这个法则。我会让学生注意观察和理解每一步的运算过程，以及如何处理进位问题。二、笔算步骤和示例在讲解过程中，我会用PPT展示两位数乘两位数的笔算步骤。我会详细解释每一步的运算方法，包括如何将两个数相乘，如何处理进位，以及如何将结果相加。通过示例，我会让学生清晰地理解笔算的过程，并能够模仿和应用这个方法。三、实际问题的解决在应用环节，我会提供一些实际问题，让学生运用两位数乘两位数的笔算方法进行解决。这个环节的目的是让学生将所学的计算法则和笔算步骤应用到实际情境中，培养他们的解决问题的能力。我会鼓励学生互相讨论，分享解题过程和答案，以此加强他们对知识的理解和运用。四、作业设计总的来说，通过关注这些重点和难点，我能够帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。我会尽力以生动的教学方式和实际操作，让学生对这个知识点有深入的理解，并能够运用到实际问题解决中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解两位数乘两位数的计算法则时，使用了生动的语言和变化的语调。我尽量保持语速适中，让学生能够清晰地听到每一个字的发音，以便更好地理解和记忆计算法则。2.时间分配：我在教案中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解环节，我给予了足够的时间让学生理解笔算步骤；在练习环节，我给予了足够的时间让学生独立完成题目和解决实际问题。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考和参与。我通过提问的方式激发学生的思维，鼓励他们表达自己的观点和解答。这样的互动能够增强学生的学习积极性和思维能力。4.情景导入：我在教学开始时，通过一个实际例子引入两位数乘两位数的问题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和联系实际问题。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.教学内容的深入程度：我需要考虑是否对两位数乘两位数的计算法则进行了足够的解释和讲解。我是否通过多个角度和示例让学生充分理解和掌握这个知识点。2.学生的参与度：我需要反思是否给了每个学生足够的机会参与到课堂讨论和练习中。我是否能够关注到每个学生的学习情况，并提供适当的指导和支持。3.教学方法的多样性：我需要考虑是否使用了多种教学方法来引导学生学习和理解。我是否能够结合visualaids、实际操作、小组讨论等多种方式，以适应不同学生的学习风格和需求。通过反思和改进，我相信我能够提高两位数乘两位数的笔算教学的效果，帮助学生更好地理解和掌握这个知识点。课后提升题目1：34×2556×47题目2：一个长方形的长是23米，宽是14米，求长方形的面积。一个正方形的边长是15厘米，求正方形的面积。题目3：编写两个两位数乘两位数的算式，并解释为什么你的答案是正确的。答案：题目1：34×25=85056×47=2632题目