三年级下册数学教案-1.4 猴子的烦恼（被除数中有0）｜北师大版

三年级下册数学教案1.4猴子的烦恼（被除数中有0）｜北师大版教案：猴子的烦恼（被除数中有0）教学内容：今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1.4节，主题是“猴子的烦恼”。在这一节课中，我们将学习如何进行除法运算，特别关注被除数中存在0的情况。教材中提供了丰富的情景和例题，帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。教学目标：1.学生能够理解除数是两位数的除法计算方法。2.学生能够在实际情景中运用除法计算，解决实际问题。3.学生能够理解和掌握被除数中有0的除法计算方法。教学难点与重点：1.教学难点：被除数中有0的除法计算方法。2.教学重点：学生能够理解和掌握除数是两位数的除法计算方法，并在实际情景中运用。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、导入（5分钟）1.利用多媒体展示猴子的图片，引发学生的兴趣。2.提问：“猴子有10个桃子，如果每个猴子分2个桃子，可以分给几只猴子？”引导学生思考和回答。二、新课讲解（10分钟）1.通过例题讲解，引导学生理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。2.重点讲解被除数中有0的除法计算方法，引导学生注意0的占位作用。三、巩固练习（10分钟）1.提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。2.在练习过程中，引导学生注意被除数中有0的除法计算方法。四、课堂小结（5分钟）1.通过回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固记忆。2.强调被除数中有0的除法计算方法的重要性。板书设计：1.除数是两位数的除法计算方法。2.被除数中有0的除法计算方法。作业设计：1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，我通过例题讲解和练习，帮助学生理解和掌握了除数是两位数的除法计算方法，以及被除数中有0的除法计算方法。在教学过程中，我注意引导学生关注0的占位作用，提高学生的计算准确性。拓展延伸：除数是两位数的除法计算方法在实际生活中的应用非常广泛，可以解决很多实际问题。例如，我们可以利用除法计算一家餐厅一晚上可以接待多少位客人，或者计算一部电影需要多少分钟才能播放完毕。这些实际问题的解决，可以帮助学生更好地理解和运用所学的除法知识。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。对于教学难点的把握，我需要深入理解并能够清晰地解释被除数中有0的除法计算方法。教学过程的设计要注重启发式教学，引导学生主动探索和发现规律。板书设计和作业设计要紧密结合教学内容，有助于学生巩固知识点。关于被除数中有0的除法计算方法，这是本节课的重点也是难点。被除数中的0会在计算过程中产生特殊的占位作用，学生往往对这个占位作用的理解不够深入，导致计算错误。因此，在教学过程中，我需要通过多个例子，从不同角度解释0的占位作用，让学生深刻理解并能够熟练运用。教学过程的设计是我需要重点关注的。我采用了导入、新课讲解、巩固练习和课堂小结四个环节。导入环节通过猴子的图片和实际问题引发学生的兴趣。新课讲解环节通过例题讲解和引导学生注意0的占位作用，让学生理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。巩固练习环节通过提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。课堂小结环节通过回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固记忆。在教学过程中，我要注重启发式教学，引导学生主动探索和发现规律。例如，在讲解被除数中有0的除法计算方法时，我可以提出问题：“为什么被除数中的0在计算过程中会产生占位作用？”引导学生思考和讨论，从而加深对0的占位作用的理解。我还要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学。对于理解能力较强的学生，可以适当增加难度，提供一些拓展练习，让他们进一步巩固知识点。对于理解能力较弱的学生，我要耐心解答他们的疑问，提供更多的辅导和支持。本节课的重点和难点是被除数中有0的除法计算方法。通过导入、新课讲解、巩固练习和课堂小结等环节，我力求让学生深入理解并掌握这一知识点。同时，板书设计和作业设计紧密配合教学内容，有助于学生巩固知识点。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探索和发现规律。在课后，我会进行反思和拓展延伸，以进一步提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我注重运用生动的语言和形象的比喻，以吸引学生的注意力。例如，在解释被除数中有0的除法计算方法时，我将0比作“占位符”，形象地说明了0在计算过程中的作用。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间。导入环节用时5分钟，足够引起学生的兴趣；新课讲解环节用时10分钟，确保学生能够理解和掌握除数是两位数的除法计算方法；巩固练习环节用时10分钟，让学生在实践中巩固所学知识；课堂小结环节用时5分钟，帮助学生巩固记忆。在课堂提问方面，我采用了开放式提问和封闭式提问相结合的方式。开放式提问让学生自由发挥，培养他们的思维能力；封闭式提问则有助于检查学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解被除数中有0的除法计算方法时，我提问：“被除数中的0在计算过程中起什么作用？”引导学生思考和讨论。情景导入是激发学生学习兴趣的关键。我利用多媒体展示了猴子的图片，引发学生的兴趣，然后提出与现实生活相关的问题，引导学生思考和回答。这样的导入方式能够让学生快速进入学习状态。教案反思：在本节课的教学过程中，我觉得整体效果较好，但仍有改进的空间。我觉得在讲解被除数中有0的除法计算方法时，可以进一步拓展讲解0的占位作用在其他数学运算中的应用，让学生更好地理解0的作用。在课堂提问环节，我可以增加一些互动性更强的问题，让学生分组讨论，培养他们的合作意识。对于回答问题的学生，我应及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。在作业设计方面，我可以在巩固练习环节增加一些具有挑战性的题目，让学生在课后进一步巩固知识点。同时，我应加强对学生作业的批改和反馈，及时发现并纠正他们的错误。本节课的教学技巧和窍门包括生动的语言和形象的比喻、合理的时间分配、多样化的课堂提问、情景导入等。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，不断提高教学效果。同时，我会根据学生的实际情况，不断调整和优化教学方法，以满足不同学生的学习需求。课后提升：1.小明有30个橘子，他想把它们平均分给5个朋友，每个朋友能得到多少个橘子？答案：每个朋友能得到6个橘子。2.小红有24个糖果，她想把这些糖果平均分给3个朋友，每个朋友能得到多少个糖果？答案：每个朋友能得到8个糖果。40÷8=50÷5=60÷6=答案：40÷8=550÷5=1060÷6=1020÷4=30÷6=40÷8=答案：20÷4=530÷6=540÷8=525÷5=_______50÷5=_______