三年级上数学教案-练习三-苏教版

三年级上数学教案练习三苏教版教案：三年级上数学教案练习三苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级上数学教材第五章《四则混合运算》的练习三。本节课主要让学生巩固和掌握四则混合运算的计算法则，提高学生的运算速度和准确性。具体内容包括：整数加减乘除混合运算、小数加减乘除混合运算、分数加减乘除混合运算。二、教学目标1.让学生掌握四则混合运算的计算法则，能够熟练地进行计算。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的运算速度和准确性。3.培养学生对数学的兴趣和自信心，使学生在学习过程中感受到数学的魅力。三、教学难点与重点重点：四则混合运算的计算法则，整数、小数、分数的加减乘除运算。难点：四则混合运算的运算顺序，特别是分数和小数的混合运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习本。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活情境，如购物、做饭等，让学生观察并找出其中的数学问题，引导学生思考如何用四则混合运算来解决问题。2.例题讲解：教师出示一些典型的例题，如2+3×4、56÷8+2等，引导学生按照运算顺序进行计算，并解释运算顺序的原因。同时，教师可以通过PPT展示每一步的计算过程，帮助学生理解和掌握。3.随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，并核对答案。教师可以选取一些学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足，并进行讲解。4.小组合作：教师让学生分组，每组选出一道小组认为最难的四则混合运算题，然后进行小组讨论和解答。各组选出一名代表进行汇报和讲解。六、板书设计板书设计如下：四则混合运算加法减法乘法除法整数小数分数运算顺序：先算乘除，后算加减，同一级运算，按从左到右的顺序计算。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。在例题讲解环节，通过PPT展示每一步的计算过程，帮助学生理解和掌握四则混合运算的计算法则。在小组合作环节，学生通过讨论和解答，进一步巩固和运用所学的知识。整节课学生参与度高，学习效果较好。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的数学题目，让学生回家后与家长一起完成，提高学生的数学兴趣和家庭作业的完成质量。同时，教师可以通过、QQ等平台与家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时进行反馈和指导。重点和难点解析教学内容是四则混合运算的计算法则，包括整数、小数和分数的加减乘除运算。这是学生数学学习中的基础，也是本节课的核心。对于这一点，我会在课堂上通过具体的例题和练习来让学生充分理解和掌握。教学目标是让学生掌握四则混合运算的计算法则，提高运算速度和准确性，同时培养学生的思考能力和自信心。这是我对学生的期望，也是我在教学过程中的指导原则。再次，教学难点是四则混合运算的运算顺序，特别是分数和小数的混合运算。这一点我会通过具体的例题和练习来进行讲解和巩固，同时也会让学生在小组合作环节中进行讨论和解答，以提高他们的理解和应用能力。教具和学具的准备也是非常重要的。我准备了黑板、粉笔、PPT、练习本等教具，以及练习本、笔、计算器等学具，以保证教学过程的顺利进行。在教学过程中，我采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等方式，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。在板书设计上，我列出了四则混合运算的计算法则，以及整数、小数、分数的加减乘除运算，以便学生能够清晰地理解和记忆。对于作业设计，我布置了练习本上的相关练习题，并要求家长签字确认，以巩固学生的学习成果。在课后反思及拓展延伸环节，我会对整个教学过程进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，及时进行反馈和指导。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解四则混合运算的计算法则时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生能够更容易理解和掌握。同时，我注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和解答，并在讲解过程中留出时间让学生进行随堂练习，以巩固所学知识。同时，我也安排了小组合作环节，让学生在讨论和解答中进一步理解和应用所学的四则混合运算的计算法则。再次，我积极引导学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题和疑惑，并给予及时的解答和指导。同时，我也通过提问的方式引导学生思考和探讨，以提高他们的思考能力和合作意识。我还运用了情景导入的方法。在课程开始时，我通过展示一些生活情境的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心，使他们能够主动参与到课堂学习中。在教具和学具的运用上，我使用了PPT来展示例题和练习题，使得学生能够更清晰地看到每一步的计算过程，方便他们的理解和记忆。同时，我也让学生使用计算器进行计算，以提高他们的运算速度和准确性。在板书设计上，我简洁明了地列出了四则混合运算的计算法则和运算顺序，以便学生能够一目了然地理解和记忆。对于作业设计，我布置了一些具有挑战性的题目，让学生回家后与家长一起完成，以激发他们的学习兴趣和家庭作业的完成质量。在课后反思及拓展延伸环节，我对整个教学过程进行了反思。我意识到在讲解运算顺序时，我需要更加清晰地解释和举例，以帮助学生更好地理解和掌握。同时，我也计划加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，及时进行反馈和指导。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的四则混合运算的计算法则，我设计了一些具有挑战性的课后练习题，并提供了详细的答案。1.小明买了一支铅笔花了2元5角，又买了一块橡皮花了1元2角，请问小明一共花了多少钱？答案：小明一共花了3元7角。2.小红有3个苹果，小明有5个苹果，请问小红和小明一共有多少个苹果？答案：小红和小明一共有8个苹果。3.妈妈买了2千克香蕉，每千克5元，一共花了多少钱？答案：妈妈一共花了10元。4.小华有2个橙子，每个橙子重1千克，小华一共拥有多少千克的橙子？答案：小华一共拥有2千克的橙子。5.爸爸的车每小时可以行驶60公里，妈妈的车每小时可以行驶80公里。如果爸爸和妈妈同时从A地出发，前往B地，距离为120公里，请问他们多少小时后可以在B地相遇？答案：他们将在1小时20分钟后在B地相遇。6.小明有5个橘子，每个橘子重200克，小明一共有多少克的橘子？答案：小明一共有1000克的橘子。7.小红买了一本书花了8元，又买了一支笔花了3元，请问小红一共花了多少钱？答案：小