一年级上册数学教案-三 加与减（一）第11课时练习二∣北师大版

一年级上册数学教案三加与减（一）第11课时练习二∣北师大版教案：一年级上册数学教案三加与减（一）第11课时练习二∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版一年级上册数学教材中第三单元“加与减（一）”的第11课时练习二。本节课主要让学生通过练习，巩固对10以内加减法的理解和运用，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。二、教学目标1.让学生能够熟练地计算10以内的加减法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位加法和退位减法的理解及运用。2.教学重点：学生能够熟练地计算10以内的加减法，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习题。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师可以通过创设一个情境，如小动物分水果的故事，让学生理解加减法的实际意义。2.讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生理解加减法的运算规律，特别是进位加法和退位减法。3.个人练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。4.小组合作：学生分组进行合作，共同完成练习题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。可以采用图示、列表等形式，帮助学生理解和记忆。七、作业设计1.完成练习题：学生独立完成练习题，巩固对10以内加减法的理解和运用。2.实际问题解决：学生运用所学的加减法知识，解决实际问题，如购物计算等。八、课后反思及拓展延伸教师应在课后对学生对本节课的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师可以拓展延伸，引导学生运用加减法知识解决更复杂的问题，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析实践情景的引入是我认为非常重要的一点。通过创设一个生动有趣的情景，可以让学生更加直观地理解加减法的实际意义。例如，我可以通过讲述一个小动物分水果的故事，让学生了解到加减法在日常生活中的应用。这样可以帮助学生建立起数学与现实生活的联系，提高他们的学习兴趣和积极性。讲解与示范的部分也是我需要重点关注的部分。在这一环节中，我需要清晰地讲解加减法的运算规律，特别是进位加法和退位减法。通过具体的示范，可以帮助学生理解并掌握这些运算规律。我还需要注意用简单明了的语言和示例，让学生能够更容易理解和接受。板书设计也是我需要关注的一个细节。板书设计应该简洁明了，突出本节课的重点和难点。通过图示、列表等形式，可以帮助学生更好地理解和记忆。例如，我可以使用图片和图示来展示加减法的运算过程，让学生更加直观地理解。作业设计是我认为需要重点关注的部分。通过完成练习题，学生可以进一步巩固对10以内加减法的理解和运用。而在实际问题解决环节中，学生可以运用所学的加减法知识解决实际问题，如购物计算等。这样可以提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在语言语调方面，我需要保持亲切和耐心的态度，用简单明了的语言讲解加减法的运算规律。在讲解过程中，我可以通过变化语调和节奏，吸引学生的注意力，让他们更好地理解和记忆。在时间分配方面，我需要合理安排每个环节的时间。在实践情景引入环节，我需要预留足够的时间让学生充分理解情景并进行思考。在讲解与示范环节，我需要保证学生有足够的时间理解和掌握加减法的运算规律。在个人练习和小组合作环节，我需要给学生足够的时间进行练习和讨论，并及时给予他们反馈。在情景导入方面，我需要创设一个生动有趣的情景，让学生能够直观地理解加减法的实际意义。例如，我可以讲述一个小动物分水果的故事，或者设计一个购物的情景，让学生在实际情境中运用加减法。课后提升1.小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有5个苹果。2.小华有5个橘子，他吃掉了2个橘子，请问小华还剩下几个橘子？答案：小华还剩下3个橘子。3.小刚有7个玩具，他借给了小明2个玩具，请问小刚还剩下几个玩具？答案：小刚还剩下5个玩具。4.小红有8个糖果，她吃掉了3个糖果，请问小红还剩下几个糖果？答案：小红还剩下5个糖果。5.小王有9个图书，他借给了小华2个图书，请问小王还剩下几个图书？答案：小王还剩下7个图书。6.小李有10个铅笔，他给了小张3个铅笔，请问小李还剩下几个铅笔？答案：小李还剩下7个铅笔。通过这些练习题，学生可