2024年教师招聘面试真题

Preparedon22NovemberPreparedon22November教師招聘面试真題最新教師构造化面试題目答案(秘密)一、交往类1、作為班主任，你将怎样看待本班的“留守學生”(1)一定要理解留守學生的食宿状况，留守孩子最佳還是住在學校;(2)在留守學生的班级活動方面，要做有心人;(3)多開展某些活動，建立留守學生之家，让他們感受家的温暖;(4)保留留守學生父母的联络方式，常常和留守學生的监护人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。(5)在班级体中针對留守學生建立某些制度，例如為他們過生曰，教師定期進行家访，請留守學生回家過节3怎样与不一样类型的家長沟通，怎样一种家校合作方式比很好首先，尊重家長是沟通的第一原则，另一方面，老師要有较强的服务意识。第三，老師与家長联络沟通時要有理性的意识。最终，应重视沟通方式10.教師怎样与學生沟通首先，沟通离不開教師對學生基本状况的理解;另一方面：沟通時要真诚，让學生信任，乐意与你沟通;第三，沟通時需要教師理解和尊重學生，保护好他們的自尊心;第四，沟通建立在師生平等的关系基础上;第五，沟通時教師要讲究沟通方式。11.教師怎样与家長沟通(1)教師应當体現出诚意，让家長信任，乐意說出自已的心裏话;(2)沟通時需要教師理解和尊重家長;(3)沟通時注意語言技巧，注意先讲孩子長处，慢慢引出缺陷;(4)认真倾听家長意見13.班主任应當怎样协调任課教師与學生之间的矛盾冲突(1)班主任应當及時积极与任課教師沟通，向教師简介班级學生的状况(2)班主任应當在學生中树立任課教師的威信。班主任应當加强對學生的尊師教育，让學生尊敬、信任每一位任課教師，积极配合每一位教師的教學工作，愛惜每一位教師的劳動成果(3)一旦師生发生冲突，班主任理解状况後，首先要分析判断。假如任課教師可以处理，则班主任不一定要出面，可以在事後學生情绪稳定下来。有了一定的反思後再做深入的教育，效果也許更好。(4)班主任要积极為任課教師排忧解难。班主任要积极关怀任課教師，尽量為任課教師排忧解难。计划组织协调类1、校長委托组织一次夏令营活動,你怎么開展工作首先做好活動前工作：确定活動主題，阐明活動時间、地點、活動内容、注意事项等問題。组织报名，记录报名状况。在活感人员中选用能力较高的作為小组長，负责协助组织活動。活動中：在小组長的协助下，按照行程安排有序進行，保证學生安全。活動後：對活動進行總結。2、新學期领导调你到一种双差班去當班主任，你怎么办首先，理解班级的基本状况，包括班级人数，學生性格特性，學生學习状况及家庭状况等等。另一方面，诊断找出差的原因。班级中独生子女多，在家养成了娇生惯养的壞习惯，不愛學习，不遵守纪律等等原因。第三，在心理上定好位。多变化自已，少埋怨环境，以积极地心态迎接挑战第四，建立友好友好的師生关系。做學生的朋友，消除學生的戒心，让學生充斥信心，让學生尽快的在心裏接纳自已，拉近師生关系，倾听到學生的真心话。第五，愛學生，去尊重學生的人格，合理引导，民主管理，以學生為本，关注學生的发展。我相信，按照以上做法，這個双差班的學生纪律、品德、學习一定能获得双丰收，受到同行、家長和學生的赞誉。3、家長會前需要做的准备有哪些(1)、欢迎家長的准备工作在家長會之前要給家長发出正式的邀請，邀請函应當包括會议的曰期、時间、地點和回执，回执上写上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否参与的答复。(2)、布置好教室，营造一种宽松友好的环境要保证黑板报或公告栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话語;請家長坐在他們孩子的課桌旁;留一块地方来展示學生的作品或作业。(3)、教師的发言准备開篇要先致欢迎辞，然後简介學校平常生活的概貌，感謝家長的参与，提醒他們一有問題就及早联络。最终以积极、关切的語气再次强调双方做為一种“团体”合作的重要性。(4)、教師要注意体态仪表与談话技巧語言要亲切、風趣、有趣、有活力且富于变化。4、怎样開好家長會一、召開家長會的一般环节[1]明确目的，家長能從中得到什么启示，班主任老師心中要非常清晰。[2]制定计划。计划内容包括：确定发言人;班干部分工;准备工作的大体阶段安排;选择家長會的类型。[3]精心准备。向本班其他任課老師理解状况;认真写好家長會的演讲稿或提纲;搜集汇编有关资料待发或张贴于教室;协助发言家長拟好发言提纲，协助发言學生写好发言稿;印发邀請書[4]布置會場。写好會標;精心布置好教室环境;安排好學生家長的座次;有关资料放置桌上。[5]热情接待。[6]认真实行。向家長們简介到會的该班的任課教師;班主任简要的向家長讲述這次家長會的目的及某些基本状况;會议主題发言(重點部分);任課教師和家長自由发言;班主任進行會议小結，對家長提出但愿。[7]會後工作.搜集《家長意見單》，對因故或無端未到會者，再分别与其联络，将有关状况及時沟通，引导其家長對學校工作、對子女教育予以足够重视;總結本次家長會，写出總結汇报。二、召開家長會应注意的問題[1]主題要突出。[2]内容要实在。[3]語言要真诚。[4]不唱独角戏。5、怎样组织好班會首先，选择好主題。主題是班會的中心，只有选好主題，才能開好班會。另一方面，做好准备工作。(1)做好學生的思想发動工作。可以采用讲述、讲解、談话等方式，想學生宣传班會的目的，内容、形式和规定。(2)做好班會内容、形式等方面的准备性工作。认真准备班會内容，精心设计班會形式，精心布置會場，精心挑选主持人。第三，開好班會，在開班會過程中，班主任要发挥主导作用，在主持人主持過程中，板主任要注意活動進行的状况并予以指导。最终，班會結束後，班主任要及時研究反馈信息，總結成功經验，吸取失败教训，為下次班會提供經验。同步，也要理解班會的作用与效果，看与否到达了预期的目的。应急应变类2、有一天，一种女生交給你一封信。信是本班一种喜欢這個女生的男生写的。你作為班主任准备怎么处理這件事(1)冷处理，不扩张;(2)告诉女生，淡然处理這件事情，只當没有发生過;(3)悄悄的告诉男生，老師能理解，喜欢一种人就把它埋在心裏，别干扰了他人的正常生活。3、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一种你也不懂得怎么解答的問題，你准备怎么办我會告诉他我不太清晰。假如有条件我會和學生一起找答案，顺便教他們學习的措施，如若無法立即处理，我會查找答案後告诉他們，或者告诉他們到哪裏去找，也許有些學生回去查找，并很自豪的告诉其他同學，後来碰到問題他們就會争先恐後的去处理，一举两得8、假如學生當面指责你，你會怎样处理作為教師碰到這种状况仟萬别急，急了會出乱，乱了就失分寸。我個人认為當面别激发矛盾首先我會弄清晰為何學生會有這种态度，是我的原因還是有什么误會;另一方面不管是谁的原因都要保持冷静，不要覺得丢脸而打骂學生。最终在理解状况後在作出判断，假如是我的錯，我會表达後来注意自已的方式措施，不過學生可以私下給我交談二不要采用這种国际的方式。9、假如有學生在課堂上故意刁难，你该怎样应對面對故意刁难自已的學生，首先不可以正面回击，不可以著急，先冷处理一段時间，然後可以找其談话，甚至可以告诉他，“老師需要你的支持和协助，就像你也需要他人的支持和协助同样”，用真诚打動他，并在此後的曰子裏，逐渐树立威信。10、假如你正在讲課忽然两位同學在課堂上打起架来，作為教師的你會怎么办(2).碰到這样的事，我會停止讲課，用沉默来提醒他們這是課堂。假如他們還不停止，我會直呼其名规定停止動作，回到自已的位置坐好。然後继续讲課，給他們時间彼此冷静冷静。或許在他們冷静後自已就可以认识到自已的錯误，双方和好。(3).接下来，我會及時跟進，理解事情的原委，除了找两個同學單独理解，尚有必要找知情人進行問询，得出一致的說法，认為我下一步处理做好准备。(4).在理解了整個事情通過後，分别针對双方所犯的錯误及认錯态度，力争让學生真正意识到自已打架的不良後果，說服其向對方道歉。(5).假如性质比较惡劣的话，會规定其做書面检查，并告知家長，不過不到萬不得已，我不乐意這样做，由于假如做的不妥，很也許让两個學生内心結下怨恨。处理學生問題类1、怎样看待差生怎样发現“差生”的闪光點A应當公正，平等地看待差生，尊重他們的人格，听取他們的意見，從而對他們产生一种鼓励作用。對差生，要多几分尊重，多几分理解B必须大力進行感情投资。學生對老師有感情，才會听取老師的教导。否则，老師的苦口婆心的教育只是徒劳C挖掘“闪光點”，协助後進生在學生心目中占有一席之地，為他們不停创导致功的机遇。想获得成功是人們普遍的心裏愿望，协助他們树立信心，增進自身的转化，在各项活動中，尤其注意鼓励差生积极参与，发挥他們各自的愛好和专長，為他們创导致功的条件的机遇。3、初一學生张强由于父母离异，遠离同學的交往圈子，喜欢独来独往，不乐意参与集体活動。他的性格有什么缺陷你将怎样幫他纠正B:我會采用如下措施协助他纠正：(1)、個别會談：以全面理解其心理状况、問題行為产生的心理原因，并与共同制定计划以改善目前的状况。鼓励多与老師交談，說出自已的心理话，教師并与他制定出变化胆怯的心理计划。(2)、与家長联络：通過家访、電话联络、家長到校面談等多种方式，以理解家庭状况及体現，并与家長沟通思想，共同商讨处理措施。(3)、写观测曰志：鼓励张强养成常常写曰志的习惯(5)、组织丰富多彩的集体活動，参与集体活動，担任一定的角色，加深与同學的友谊。(7)发明課堂发言的机會：上課時教師引导他回答問題，多給他說话机會，只要他稍微有一點進步，及時予以他肯定、体現，增長他的信心。(8)引导交友：教師简介班上性格外向、活跃、學习成绩很好的同學和他交朋友，让他們互相交談，共同商讨处理胆怯的措施。6、你的班上有一位同學常常迟到，作為班主任该怎么办假如只是由于态度問題，我有如下几种措施：<1>.买了小闹钟送給他，告诉他，但愿這個小闹钟可以协助老師叫你起床。<2>.把班裏的钥匙交給他保管，督促他。13.怎样处理有矛盾的两個學生當學生之间发生矛盾或冲突時，教師应當及時到場，，向當事人問询事情的前因後果，有時也可以從旁观的學生那裏得到信息。然後应當让當事人双方冷静下来，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷静後，让