2024年心理咨询师三级经典真题

心理征询師三级經典真題5月国家人事劳動部心理征询師三级真題〔职业道德、理论知识〕

第一部分

职业道德一、

职业道德基础理论与知识部分〔一〕單项选择題〔1～8題〕1．有关职业良心的說法中，對的的选项是〔

〕A．假如企业老總對职工好，那么职工干好本职工作确实是有职业良心B．企业安排做什么，自已就做什么是职业良心的本质C．职业良心是從业人员按照职业道德规定尽职尽责地做工作D．一辈子不〝跳槽〞是职业良心的全然规定2．我国公民道德建设的差不多原那么是〔

〕A．集体主义

B．愛国主义

C．個人主义

D．利已主义3．有关职业技能，對的的說法是〔

〕A．职业技能决定著從业人员的职业前途

B．职业技能的提高，受职业道德素养的阻碍C．职业技能要紧是指從业人员的動手能力

D．职业技能的形成与先天素养無关4．一种人在無人监督的情形下，可以自覺按道德规定行事的修养境域是〔

〕A．诚信

B．仁义

C．反思

D．慎独5．看待工作岗位，對的的观點是〔

〕A．尽管自已并不愛慕目前的岗位，但不能不专心努力B．敬业确实是不能得陇望蜀，不能选择其他岗位C．树挪死，人挪活，要通過岗位变化把本职工作做好D．企业碰到困难或減少薪水時，没有必要再讲愛岗敬业6．有关诚信，對的的說法是〔

〕A．忠诚單位领导

B．任何時候都不說假话C．真实無欺，遵守约定和践行承诺

D．善意的谎言体現了诚信的社會价值7．有关办事公道，對的的說法是〔

〕A．坚持办事公道，规定當事人不讲人情

B．人們得到了他应當得到的東西，是為公道C．一种人做了一件公道的状况就阐明他是公道的人

D．公道自古不变，其原则历来是统一的8．有关节省，對的的說法是〔

〕A．节省与以人為本的理念不相符合

B．在物质条件充足的情形下，不必崇尚节省C．今天所倡导的节省要紧指物质生产领域，而非個人一辈子活领域

D．不管职业高下，人人都要厉得节省二、多选題〔第9～16題〕9．职业道德的特點包括〔

〕A．鲜亮的行业性

B．合用范围上的有限性

C．法律强制性

D．利益有关性10．社會主义关键价值本系包括〔

〕A．馬克思主义指导思想

B．中国特色社會主义共同理想C．以愛国主义為关键的民族精神和以改革创新為关键的時代精神

D．社會主义荣辱观11．职业技能的特點包括〔

〕A．遗传性

B．专业性

C．层次性

D．综合性12．坚守岗位的差不多规定是〔

〕A．遵守规定

B．履行职责

C．临危不惧

D．相机而動13．從业人员做到真诚不欺，要〔

〕A．出工出力

B．不搭〝便車〞

C．坦诚相待

D．宁欺自已，勿骗他人14．從业人员做到坚持原那么，要〔

〕A．立場坚决不移

B．重视情感

C．措施合适灵活

D．和气為重15．执行操作规程的详细规定包括〔

〕A．牢记操作规程

B．演习操作规程

C．坚持操作规程

D．修改操作规程16．從业人员节省资源，要做到〔

〕A．强化节省资源意识

B．明确节省资源责任

C．创新节省资源措施

D．猎取节省资源酬劳二、职业道德個人体現部分〔17～25題〕17．超市正在营业，忽然停電了，超市内一片黑暗，人們給給呼喊著，拥促著向外挤，超市陷入了纷乱。這時，你會〔

〕A．担忧超市會发生踩踏事故

B．估计超市會丢失专门多東西C．设想警察會赶忙赶到超市以坚持秩序

D．相信超市經理和全体职工會迅速行動起来做好工作18．邻居家周末搞活動，声音专门大，严峻阻碍了你的休息，你會〔

〕A．通過敲打墙壁，提醒邻居

B．登门阐明，让邻居注意C．认為邻居的活動一會儿就會终止，自已可以再忍耐一會儿

D．尽管自已专门動气，但又不想让邻居败兴19．J某是一家闻名证券企业的高级治理人员，他把业余時刻所有用在研究国际关系和軍事問題上，你认為〔

〕A．干什么吆喝什么，J某看起来有點不务正业

B．這只是J某的個人愛好而已，無可厚非C．這种研究也許對他的本职工作有专门大关怀

D．他应當转行做研究工作，而不是治理工作20．一种数年不見的亲戚忽然来访，你正在忙于工作，無暇接待，你會〔

〕A．让他耐心等待，然後忙自已的状况B．边工作边問询某些有关他家的状况，但要紧在干自已的工作C．要他出去转转，等到下班時再来找自已D．责怪他什么缘故不事先打個招呼21．你和几种同學談天，其中两個因對某個問題的見解不一样而争执起来，你會〔

〕A．匆匆严禁他們，借故把其中一种人叫走

B．赶忙岔開话題，把话題引导到别处C．任他們争执下去，看看谁的辩论水平高

D．夸奖他們的辩论水平，并阐明自已的观點22．某职工刚来企业工作六個月，就被擢升為總經理助理。尽管他的工作得到了职工們的一致承认，但你〔

〕A．仍旧覺得擢升有點快了，不利于他的成長

B．一直覺得他有什么〝背景〞C．认為總經理偏心于他

D．认為他仍有待改善23．同样在业余時刻裏，你和同事們愛談论的话題是〔

〕A．社會新闻

B．上司的花边消息

C．生产和销售

D．朋友的轶闻趣事24．假如你所在的企业效益良好，但同步上司整曰花天酒地，你會〔

〕A．专门担忧，但不明白该怎样办

B．担忧後来會出問題，找机會离開该企业C．私下埋怨、担忧、但表面上装作假设無其事的模样

D．认為如此作風還能获得好业绩，佩服他們25．假如你的某個老同學要你幫他一种〝小忙〞，尽管這事违反了规定，但明显可不能出問題，你會〔

〕A．不幫，并予以阐明

B．幫他，但告诉他下不為例C．幫他，但告诉同學不要對外讲

D．幫他，认為理所因此第二部分

理论知识〔26～125題，共100道題，總分值為100分〕一、單项选择題26．科學心理學的创始人是〔

〕。A．W·詹姆斯

B．H·艾宾浩斯

C．W·冯特

D．S·弗洛伊德27．〝心理學的任务，在于查明S和R之间的规律性关系〞，持這种观點的學派是〔

〕。A．机能主义心理學

B．构造主义心理學

C．人本主义心理學

D．行為主义心理學28．紅色让人感到温顺，這是一种〔

〕現象。A．感受适应

B．感受對比

C．感受後像

D．联覺29．白紙在橙色灯照条件下，看起来仍旧是白色的，這是由于知覺具有〔

〕。A．选择性

B．恒常性

C．明白得性

D．整体性30．遗忘的進程一般是〔

〕。A．先慢後快

B．先快後慢

C．倒U型曲线

D．U型曲线31．布洛卡中枢即〔

〕。A．听覺性言語中枢

B．视覺性言語中枢

C．运動性言語中枢

D．書写性言語中枢32．在覺醒状态下的覺知被称為〔

〕。A．意识

B．注意

C．认识

D．知覺33．态度的ABC模型中，B指〔

〕。A．行為

B．情感

C．感受

D．行為倾向34．态度转变是在沟通信息与接受者原有态度存在差异的情形下发生的，有关威信低的传递者，要引起最大的态度转变量，這种差异应當〔

〕。A．适中

B．较大

C．较小

D．最大35．按情绪状态可把情绪分為〔

〕。A．心境、激情、应激

B．道德感、理智感和美感C．差不多情绪和复合情绪

D．欢乐、愤慨、悲伤和惧怕36．有关利他行為，如下說法錯误的选项是〔

〕。A．噪音等惡劣的环境會減少利行為B．助人的楷模，會增長人們的利他行為C．他人在場，往往會产生社會助長期有效应，對利他行為有积极阻碍D．長得漂亮的女的同样更轻易得到男人的关怀37．羞耻是一种〔

〕的社交情绪。A．积极

B．作用不明

C．消极

D．有积极作用，也有消极作用38．動机强度和活動效率的关系大体是〔

〕型曲线。A．倒U

B．U

C．线性

D．N39．在群体活動時，個体的侵犯性同样會〔

〕。A．減少

B．保持稳固

C．增長

D．受到克制40．皮亚杰的心理進展观认為心理来源于〔

〕。A．先天的成熟

B．動作

C．後天的体會

D．吸吮41．艾裏克森认為童年期良好的人格特點是〔

〕。A．期望品质

B．意志品质

C．目的品质

D．能力品质42．观看學习是指〔

〕。A．故意识地學习他人身上的長处B．學生在老師指导下的野外學习C．一种人的行為直截了當受到奖励或惩处而产生的學习D．個人通過观看他人行為及其强化成果，习得某些新的反应43．自我意识進展的第一种飞跃体現為〔

〕。A．能有自已专门的感受

B．能意识到自已的存在C．能将自已作為活動的主体来认识

D．能用合适人称代詞〔如我，你〕称呼自已和他人44．幼儿游戏要紧是一种〔

〕。A．互動游戏

B．实物游戏

C．规那么游戏

D．象征性游戏45．口頭言語進展的关键時期是〔

〕。A．婴儿期限

B．童年期

C．幼儿期

D．婴儿初期46．幼儿思维的要紧特點是〔

〕。A．直观動作思维

B．形象逻辑思维

C．详细形象思维

D．抽象逻辑思维47．变态心理學侧重阐明专门心理的〔

〕。A．诊断

B．征询

C．治疗

D．特點48．弗洛伊德将人們防止焦急的能力叫做〔

〕。A．防备机制

B．本能動力

C．心理专门

D．欢乐原那么49．以求援者社會功能完整程度為根据辨别正常和专门心理是〔

〕。A．非原则辨别

B．常识性辨别

C．原则化辨别

D．心理學辨别50．感受減退多見于〔

〕。A．抑郁状态

B．感染後虚弱状态

C．睡眠障碍

D．精神运動性克制51．有嫉妒妄图的人可体現為〔

〕。A．坚信配偶不忠

B．見到他人强于自已而動气

C．迷恋某种观念

D．想象他人强于自已而動气52．违拗是一种〔

〕。A．认知功能失调

B．意志行為障碍

C．人格构造变化

D．精神运動兴奋53．在次序量表中，变量具有〔

〕。A．相等單位

B．等级

C．绝對零點

D．等比54．常模样本量的大小，同样不不不小于〔

〕。A．100或500

B．800或1000

C．20或25

D．30或10055．常模分数又叫〔

〕。A．导出分数

B．原始分数

C．總体分数

D．粗分数56．以50為平均数，10為原则差表达的原则分，一般叫〔

〕。A．Z分数

B．原则九分数

C．T分数

D．离差智商57．同质性信度要紧代表测验内部〔

〕间的一致性。A．两半测验

B．題目与分测验

C．所有題目

D．分测验58．在心理测验中，效度是指一种心理测验的〔

〕。A．稳固性

B．精确性

C．可信度

D．辨别性59．认识领會疗法的创始人是〔

〕。A．艾利欺

B．钟友彬

C．許又新

D．弗洛伊德60．〔〕属于對的的性動机。A．性愛、情愛互相依存融為一体B．性角色、性身份融為一体C．感性、理性互相依存融為一体D．性醫學、性道德融為一体61．弗洛伊德學說在征询心理學历史上属于〔

〕。A．行為學派

B．认知學派

C．動力學派

D．人本主义學派62．与求援者會談時，心理征询師的态度应當是〔

〕。A．积极

B．非评判性

C．顺從

D．有指导性63．理解求援者各方面情形的會談是〔

〕會談。A．摄入性

B．治疗性

C．鉴别性

D．征询性64．心理征询師的提問只是体現自已的見解，而非推進求援者的自我探究，這是〔

〕提問。A．体現性

B．阐明性

C．修饰性

D．批判性65．假设從成長发育角度搜集临床资料，那么关注點在于求援者的〔

〕。A．能力情形

B．气质特點

C．成長环境

D．學习功能66．求援者能认识到自已心理行為存在专门，并能對其做出阐明，阐明求援者對症状有〔

〕。A．鉴定力

B．阐明力

C．明白得力

D．自知力67．同样心理問題要紧是〔

〕。A．心理疾病

B．人格偏差

C．情绪問題

D．心境地障碍68．假设心理征询師對求援者的言行不加评论和干涉，那么他也許认為〔

〕。A．求援者有内在潜力去面對挑战和成長

B．求援者有能力变化但這种能力专门有限C．求援者面临重大人一辈子选择時需要关怀

D．求援者天生具有消极堕落的自然倾向69．仅有尊重而没有热情的心理征询師會使征询关系显得〔

〕。A．情理交融

B．轻松快乐

C．公事公办

D．亲切友好70．假如心理征询師与求援者的目的不一致，并难以统一，那么征询目的确实定应當〔

〕。A．以目前問題為主

B．以征询師的目的為主

C．以長遠進展為主

D．以求援者的目的為主71．征询時期中最关键、最重要的实质時期是〔

〕。A．诊断

B．征询

C．巩固

D．评估72．使用開放式問询時，為了幸免求援者产生被剖析的感受，应當使問询〔

〕。A．符合一定心理治疗理论框架

B．符合求援者紧密关注的問題C．建立在良好征询关系基础上

D．有助于校正求援者的价值观73．阻碍力最明显的一种阻碍性技术是〔

〕。A．阐明

B．自我開放

C．指导

D．内容体現74．阻抗的一种形式是健忘，其含义是求援者〔

〕。A．在談论感到焦急的议題時显現遗忘現象

B．對心理征询師有抵触而显現的遗忘現象C．在意识障碍基础上显現的一种經历障碍

D．由于其神經系统障碍而导致的遗忘現象75．求援者在征询情境中把原有情绪转移到征询師身上的現象是〔

〕。A．共情

B．关注

C．移情

D．投射76．应答性經典条件反射在心理治疗中的应用称為〔

〕。A．行為治疗

B．行為矫正

C．學习疗法

D．面质技术77．WAIS-RC合用的年龄范围是〔

〕。A．8岁如下

B．15岁如下

C．16岁以上

D．18岁以上78．CRT可用于〔

〕。A．人格评估

B．态度测量

C．跨文化研究

D．言語能力分析79．19比内—西蒙量表的要紧创新點是〔

〕。A．使用比率智商

B．使用智力年龄

C．设计了成人版

D．设计了小朋友版80．MMPI包括的反复題数量是〔

〕個。A．16

B．8

C．12

D．081．16PF在编制過程中要紧使用了〔

〕。A．方差分析

B．原因分析

C．体會效標

D．理论效標82．假设人格类型為中间型，那么EPQ各量表T分的范围是〔

〕。A．5.45～17.5

B．17.5～30.1

C．30.1～43.3

D．43.3～56.783．SC—90的總分能反应受测者的〔

〕。A．病情严峻程度

B．智力水平

C．平均健康程度

D．人格特點84．SDS中反向项目的数量是〔

〕個。A．6

B．10

C．8

D．1285．按照中国常模，SAS原则分的分界值是〔

〕。A．40

B．50

C．60

D．70二、多选題86．有关态度转变的P-O-X模型，對的的說法包括〔

〕。A．P-O之间的关系最重要

B．P-O联络為确信時的平稳為强平稳C．P-O关系為否认期的平稳為弱平稳

D．P-O关系為否认期的不平稳為强不平稳87．脑干包括〔

〕。A．丘脑

B．延脑

C．脑桥

D．中脑88．绿叶陪衬下的紅花看起来更紅了，這是〔

〕。A．同步對比現象

B．相继對比現象

C．彩色對比現象

D．感受适应現象89．錯覺的性质包括〔

〕。A．是對客观事物的歪曲知覺

B．錯覺所产生的歪曲带有固定的倾向C．只要明白錯覺产生的缘故，錯覺是可以克服的

D．只要具有产生錯覺的条件，錯覺就一定會发生90．動机冲突的形式要紧有〔

〕。A．双趋式冲突

B．双避式冲突

C．趋避式冲突

D．双重趋避式冲突91．态度的特點包括〔

〕。A．稳固性

B．内在性

C．间接性

D．针對性92．G·奥尔波特认為，個体的思想、情感和行為會受他人存在的阻碍，他人存在形式包括〔

〕。A．虚拟的存在

B．現实的存在

C．想象的存在

D．隐含的存在93．個体社會化的要紧载体包括〔

〕。A．家庭

B．大众传媒

C．學校

D．交通工具94．角色失调包括〔

〕。A．角色冲突

B．角色失败

C．角色不清

D．角色误解95．F·奥尔波特认為社會心理學家的研究對象包括〔

〕。A．社會行為

B．社會阻碍

C．社會意识

D．本能行為96．幼儿經历的特點有〔

〕。A．無意识记占主导地位

B．形象經历占要紧地位

C．意义經历占主导地位

D．詞語經历占主导地位97．青春期心理進展的矛盾性体現包括〔

〕。A．心理上的成人感与半成熟現实状况之间的矛盾

B．心理断乳与精神依托之间的矛盾C．心理闭锁性与開放性之间的矛盾

D．社會焦急与社會性需要之间的矛盾98．中年期的人格变得较為成熟，详细体現為〔

〕。A．内省曰趋明显

B．男性愈加男性化，女性愈加女性化C．為人处世曰趋圆滑

D．心理防备机制运用得越来越少99．消极的依恋类型包括〔

〕。A．安全型依恋

B．亲子依恋

C．抵御型依恋

D．回避型依恋100．皮亚杰认為阻碍小朋友心理進展的差不多原因包括〔

〕。A．成熟

B．体會

C．同化

D．社會环境101．正常心理活動的功能包括保证〔

〕。A．顺利地适应环境

B．正常地人际交往

C．對的地反应世界

D．幸福地享有人一辈子102．痴呆是一种〔

〕。A．智能障碍

B．後天获得的损害

C．意识障碍

D．先天获得的损害103．正常心理中，心理不健康包括〔

〕。A．严峻心理問題

B．多种神經症

C．多种人格障碍

D．可疑神經症104．躯体疾病患者的同样心理特點包括〔

〕。A．對自身价值的态度变化

B．注意力集中在自躯体验上C．對客观世界的态度不变

D．時刻感受发生变化105．效標效度的要紧评估措施有〔

〕。A．有关法

B．辨别法

C．失误法

D．命中率法106．测验題目常見的排列方式有〔

〕。A．并列直進式

B．专列式

C．混合螺旋式

D．公共汽車式107．百分位常模包括〔

〕。A．百分等级

B．百分點

C．四分位数

D．拾分位数108．常模的构成要素包括〔

〕。A．团体分数

B．原始分数

C．导出分数

D．對常模团体的详细描述109．破壞性压力可以导致〔

〕。A．破壞行為

B．劫难综合征

C．兴奋行為

D．创伤後应激障碍110．向求援者阐明心理征询的性质時应當保证求援者理解〔

〕。A．什么是心理征询

B．征询師临床水平

C．求援者权益义务

D．心理征询的過程111．操纵會談和转换话題的技巧包括〔

〕。A．释义

B．使用情感的反射作用

C．中断

D．使用是非鲜亮的质颖112．选择會談内容的原那么包括〔

〕。A．应當能适合征询師专业水平

B．应當能符合求援者同意能力C．對病因有直截了當或间接针對性

D．必要時讨论精神分裂症症状113．對求援者形成初步印象的内容包括〔

〕。A．對心理問題严峻程度形成大体鉴定

B．對也許采用的干预措施的初步设计C．對引起問題的深层缘故的初步分析

D．對心理問題的类型形成大体的诊断114．為了有效地积极关注，应當注意〔

〕。A．幸免盲目乐观

B．重视负性情绪

C．反對過度消极

D．立足实事求是115．常用的修通技术包括〔

〕。A．与不合理信念辩论

B．阳性强化

C．合理情绪想象技术

D．社會學习116．合理情绪疗法的ABC理论中，ABC包括〔

〕。A．诱发事件

B．個体對這一事件的見解C．個体對不合理信念的驳斥

D．個体在這一事件发生後显現的情绪反应117．合理情绪疗法的局限性表目前〔

〕。A．不注意发挥心理测验的作用

B．對有领會困难的人难以秦效C．疗效与心理征询師的信念有关

D．疗效比较难以進行客观的评估118．合适的求援者应具有的条件包括〔

〕。A．智力正常

B．年龄合适

C．人格正常

D．動机對的119．倾听時轻易显現的錯误包括〔

〕。A．不做道德性鉴定

B．急于下結论

C．轻视求援者問題

D．转移求援者话題120．MMPI的缺陷是〔

〕。A．主观題较多

B．受文化背景阻碍

C．测试時刻長

D．受動机冲突阻碍121．16PF量表中乐群性高分者的人格特點是〔

〕。A．淡漠

B．环性情感

C．外向

D．分裂情感122．LES合用的疾病包括〔〕。A．自知力丧失的重性精神病

B．神經症C．自知力复原的重性精神病

D．身心疾病123．社會支持评估量表的记录指標包括〔

〕分。A．客观支持

B．總平均

C．主观支持

D．重量表124．EPQ的重量表包括〔

〕量表。A．Q

B．L

C．E

D．M125．使用中国比内测验应當注意〔

〕。A．态度和蔼

B．房间安静

C．主被试侧坐

D．不限制時刻5月心理征询師三级真題〔技能选择題、案例問答題〕第一部分

技能选择題〔1～100題，共100道題〕案例一：同样资料：求援者，女性，70岁，退休干部。案例简介：求援者自述失眠、躯体不适，怀疑脑部有問題，可怕得病，专门到醫院神經内科住院检查。在醫院做了脑CT、核磁、心電图等各类检查，均未查出明显器质性病变。求援者自称没有查出病，心理专门快乐，但仍覺得頭晕、颈部僵硬，腿痛，為此专门苦恼，内心不安，可怕會发生什么不测，常常失眠，神經内科大夫提议其進行心理征询。多选：1．该求援者的躯体症状是〔

〕。A．頭晕

B．脑部疾病

C．腿病

D．颈部僵硬單项选择：2．该求援者的情绪症状要紧是〔

〕。A．强迫

B．抑郁

C．焦急

D．惧怕單项选择：3．该求援者的要紧心理問題是〔

〕。A．反复就醫

B．可怕得病

C．强迫就醫

D．性格内向多选：4．心理征询師在本案例中应重點問询求援者的内容是〔

〕。A．婚姻史

B．對躯体的見解

C．成長史

D．目前情绪体验單项选择：5．该求援者的心理問題的特點是〔

〕。A．存在内心冲突

B．人格障碍明显

C．存在錯误认知

D．社會功能受损單项选择：6．该案例最也許的诊断是〔

〕。A．同样心理問題

B．情感性障碍

C．严峻心理問題

D．精神类疾病多选：7．對该求援者的诊断根据〔

〕。A．内心痛楚程度

B．病程時刻長短

C．社會功能损害

D．躯体疾病性质多选：8．對本案例需保密的内容包括〔

〕。A．征询内容

B．心理诊断

C．保密原那么

D．测验成果案例二：同样资料：求援者，男性，37岁，自考本科學历，企业职工。案例简介：求援者最大的遗憾是没有同意過正规的高等教育。与朋友相处時，總覺得自已笨，样样不如他人，仰慕他人知识面广，认為他人明白的自已也应當明白。可怕在人多的場所說话，怕說不行，他人會見笑他，對他的评判低，专门不自信。因此内心专门苦恼，也专门著急。為此不停地买書，积极去听各类讲座，但仍覺得没有太大的收成。目前，求援者還面临婚姻問題，认為這對自已的心理状况也有一定的阻碍。心理征询師观看理解到的情形：求援者父母早年對他批判多鼓舞少。由于家裏小孩多，求援者最小，父母無力照管，被送到爺爺、奶奶家，父母予以关注较少。求援者性格内向，自幼专门自卑。成年後谨小慎微，對自已规定严格，工作得到上级和同事的承认。多选：9．通過案例简介，心理征询師能理解到的资料包括〔

〕。A．病程長短

B．社會功能

C．個性特點

D．成長經历多选：10．该求援者的情绪症状是〔

〕。A．苦恼

B．愛好下降

C．易激惹

D．心情紧张多选：11．為探讨引起求援者心理問題的社會缘故，应选择的心理测量包括〔

〕。A．症状自评量表

B．社會支持量表

C．抑郁自评量表

D．生活事件量表多选：12．该求援者心理問題的特點包括〔

〕。A．追求完美

B．人格障碍明显

C．认知錯误

D．社會功能受损單项选择：13．该案例最也許的诊断是〔

〕。A．同样心理問題

B．躯体性障碍

C．严峻心理問題

D．精神类疾病單项选择：14．该求援者的特點是〔

〕。A．自我评判低

B．情感淡漠

C．他人评判低

D．智力受损單项选择：15．引起求援者心理問題的最要紧缘故也許是〔

〕。A．性别原因

B．躯体原因

C．年龄原因

D．认知原因單项选择：16．本案例中最合理的近期征询目的是〔

〕。A．增長知识

B．提高自信

C．稳固婚姻

D．提高素养案例三：同样资料：求援者，女性，24岁，未婚，本科學历，企业职工。案例简介：求援者在一家软件企业工作，常常有不安感，總可怕有不行的状况发生。和人相处時總先把他人往害处想，學得有备無患。不管在家裏仍旧單位，一看見電脑就想玩游戏，赢了就學得會有好事，输了就覺得會晦气，常常玩得力倦神疲，直到玩赢為止。自知在單位玩游戏阻碍不行，但确实是操纵不住。走在街上，會不由自主地看汽車牌号，把牌号上的数字相加，假如是偶数就表达好事，奇数就表达壞事。常常一种人呆在家裏反复探索這些問題，自已也覺得自已的命运和游戏、数字等应當無关，不应當相信這些東西，但總是操纵不住。可怕领导批判，恨自已耽误了許多時刻，為此专门苦恼。情绪低落，常常失眠。专门想变化這种状况，故来寻求关怀。心理征询師观看理解到的情形：求援者出生在知识分子家庭，家教专门严格。求援者自幼明白事、听话，學习成绩良好。做人谨慎，性格内向，至今未談恋愛。對求援者進行EPQ测验，成果T分：P40，E35，N65，L40；SDS测验成果總粗分63。單项选择：17．根据测验成果，可以鉴定该求援者的气质类型為〔

〕。A．多血质

B．胆汁质

C．粘液质

D．抑郁质多选：18．该求援者EPQ测验成果的T分，属于〔

〕。A．粗分

B．原则分

C．原始分

D．量表分單项选择：19．该求援者SDS得分阐明其〔

〕。A．未体現出抑郁

B．显現轻度抑郁

C．显現中度抑郁

D．显現重度抑郁多选：20．该求援者显現的情绪症状包括〔

〕。A．焦急

B．愤慨

C．惧怕

D．抑郁單项选择：21．该求援者体現出的行為症状是〔

〕。A．回避行為

B．刻板行為

C．怪异行為

D．强迫行為單项选择：22．心理征询師還应重點理解的资料是求援者的〔

〕。A．婚恋情形

B．個性特點

C．病程長短

D．個人愛好多选：23．引起求援者情绪問題的缘故包括〔

〕。A．性格原因

B．认知原因

C．青年女性

D．职业特點單项选择：24．引起求援者情绪問題的最要紧的认知原因是〔

〕。A．玩游戏

B．存在内心冲突

C．专门迷信

D．不能操纵行為單项选择：25．该求援者的不合理信念的要紧特點是〔

〕。A．绝對化规定

B．追求完美

C．過度概括化

D．糟糕至极單项选择：26．心理征询師与求援者在约定征询目的時可不考虑〔

〕。A．详细

B．简朴

C．量化

D．可行單项选择：27．该求援者提出不操纵自已玩游戏時，心理征询師应〔〕。A．不可同意B．需引导求援者舍弃

C．坚决反對

D．尊重求援者的选择多选：28．针對该求援者的合理情绪疗法的行為技术可以采纳〔

〕。A．社交训练

B．系统脱敏

C．自信训练

D．放松训练單项选择：29．针對该求援者的行為，可采纳阳性强化法，阳性强化法属于〔

〕。A．认知疗法

B．現实疗法

C．完形疗法

D．行為疗法案例四：同样资料：求援者，男性，17岁，高二學生。案例简介：因与同學、老師的关系不融洽，學习成绩差，去年秋季開始辍學。在家裏上网、玩游戏。由其母亲陪伴前来征询。心理征询師观看理解到的情形：求援者家境较富裕，自幼生活环境單一，专门少和小伙伴玩。個性偏执，對亲人冷漠。其父性情急躁，只在經济上满足小孩。父母在小孩的教育問題上常常产生分歧。母亲反应求援者近来有些答非所問。對求援者進行了MMPI测验，成果如下：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分115211015352624261824311843K矫正分

？

？

？？？

T分5047604359685758466355564762

下面是心理征询師与求援者的征询談话片断：心理征询師：你因何来做心理征询？〔表情平和〕求援者：在家裏呆烦了，闲得没事干。〔求援者晃著双腿，無所谓状〕你怎样那么严厉呀？能不能笑笑？心理征询師：哦，〔做出微笑的表情〕如此的表情會使你舒适些，是吗？求援者：〔中意的笑笑〕是的。心理征询師：你想得到我的什么心理关怀呢？求援者：确实是想让你幫我调整调整心态，我期望在没有顾虑的情形下回到學校。心理征询師：你回到學校有顾虑吗？你试過没有？求援者：没有。心理征询師：那你想回到學校吗？求援者：我說過是在没有顾虑的情形下。心理征询師：我問你目前想没想？求援者：目前不想。心理征询師：你看，這有把椅子，你拿拿看，會有顾虑吗？求援者：〔走過去拿起了椅子〕怎样啦？没問題！但這和上學是两码事。心理征询師：关键是你目前想没想？求援者：你的话我怎样听不明白呀，假如没有你的學生在，你是不是也懒得和我废话呀？心理征询師：〔停了停，看了看旁边的學生〕這和她在不在有关系吗？求援者：好，我再說一遍，不行我就走了。我目前還不想。心理征询師：你前面說想回學校，背面又說不想，哪一种是你的真实措施？在家有吃有喝，想干嘛干嘛，這不挺好吗？求援者：我看也是，在家挺好的。心理征询師：你看這地砖，愛洁净的人，一天擦三遍没問題，懒人一周也不擦一遍，這也没問題，總比住在垃圾堆裏强，是吗？求援者：你别损我行不行？你也累半天了，咱提早终止，休息休息喝點水去。心理征询師：好，假如你同意不了我刚刚举的例子，假如你不是专门反對的话，我期望你把下面一种例子听下去，我想這對你會有关怀的。求援者：如吧。〔無所谓状〕心理征询師：你看，假如一种人開一辆宝馬汽車，他會覺得专门舒适、专门气派，但宝馬汽車费油，保险也贵，還怕碰了、被偷了。奥拓車少钱省汽油，也不怕撞，不過空间小，不气派不舒适。你假如想明白這點，你就明白怎样做了，對吗？求援者：〔沉默了几分钟〕我在想，上次我去醫院，那個著名专家什么缘故没和我說几句话，甩门就走了呢？我是一小孩他怎样和我同样知识？單项选择：30．在测验中该求援者回答矛盾与無法回答的題目数量是〔

〕。A．11

B．5

C．21

D．10單项选择：31．在MMPI测验中，Pt量表的K校正分应當是〔

〕。A．26

B．28

C．29

D．34多选：32．從临床量表得分来看，可以鉴定该求援者要紧体現出〔

〕。A．多疑、孤單、苦恼、過度敏锐

B．依托、天真、外露、稚嫩、自我沉浸C．外向、胆大、鲁莽、夸张其詞

D．抑郁、淡漠、消极、思维和行動缓慢單项选择：33．對该求援者的诊断第一需進行的是〔

〕。A．排除精神疾病

B．鉴定心理問題的程度

C．排除人格障碍

D．分析心理問題的缘故多选：34．對该求援者做诊断還需搜集的资料〔

〕。A．既往生活經历

B．家族遗传病史

C．既往征询經历

D．心理检测成果單项选择：35．求援者在征询過程中回答如下問題時体現出的特點也許是〔

〕。A．思维雲集

B．思维奔逸

C．思维散漫

D．思维破裂多选：36．心理征询師多次使用封闭式提問，其用途是〔

〕。A．阐明情形

B．澄清事实

C．猎取重點

D．展開讨论多选：37．该求援者在征询中体現出的阻抗形式是〔

〕。A．发言程度

B．发言内容

C．发言方式

D．征询关系多选：38、心理征询師說〝你前面……背面……，哪一种是你的真实措施？〞所使用的技术是〔

〕。A．指导

B．内容体現

C．面质

D．内容反应多选：39．〝你别损我行不行？〞阐明求援者也許存在〔

〕。A．关系妄图

B．迫害妄图

C．自罪妄图

D．专门意义妄图單项选择：40．心理征询師讲地砖的例子，阐明心理征询師要〔

〕。A．讲題外话

B．启发探索

C．转移话題

D．引导想象多选：41．心理征询師在本案例征询中显現的錯误是〔

〕。A．举例不恰當

B．未經同意带教实习生

C．修饰性反問

D．過多使用封闭式提問多选：42．本案例心理征询師应對阻抗的措施是〔

〕。A．解除戒备心理

B．诚恳关怀對方的态度

C．解除征询关系

D．讨好求援者的态度案例五：同样资料：求援者，男性，34岁，個体商户。可怕自已得心脏病，在朋友的陪伴下前来心理征询。對求援者進行了SCL-90测验，成果如下：躯体化1.8，强迫症状2.1，人际关系敏锐2.3，抑郁1.8，焦急1.8，敌對2.2，恐惊1.4，偏执3.5，精神病性4.0，其他1.6。下面是心理征询師和求援者的一段征询談话：求援者：我要紧的問題是：頭痛、失眠、可怕、心神不宁，我怀疑有心理問題。心理征询師：好，我們一种一种来处理。你最想处理的是什么問題？求援者：最想处理可怕。心理征询師：請详细談談，因什么缘故状况使你可怕。求援者：两年前，我因腰椎间盘突出，吃了一偏方导致昏迷。有一天，我晚上喝完酒後朋友打牌，忽然心慌、气短、出冷汗，感受自已要死了，到醫院检查，大夫让我戒酒，說要否则心脏會出問題，後果将不堪设想，因此我覺得自已的心脏有問題。心理征询師：你能拿出有病的根据来吗？求援者：不能，去了好多家醫院，检查過的心電图有厚厚一大摞，大夫都告诉我心脏没問題，但我一點也不相信，专门可怕自已有病没有诊断出来。目前我每天所考虑确实实是自已的心脏，每天為自已把脉，有時心率快，都快90次了，提心吊胆，唯恐心脏出問題，無法集中精力去做事，目前差不多不做生意了，覺得干什么都没意思。家裏人都說我是癔症，精神不正常。心理征询師：我专门明白得你的痛楚，也為你的情形著急，你的問題确实专门严峻，如此下去會越来越糟糕的。求援者：那我该怎样办呢？心理征询師：来我們這，你就放心吧，我會幫你处理的。求援者：那太好了，你可比我的亲人還亲，你什么時候去我們老家玩，我一定免费接待你。心理征询師：那好，我去了給你打，我也給你我的，後来有問題可以往我家裏打。下面，我针對你那個問題制定一种征询方案吧，征询方案确实是征询的打算，包括征询目的，实現征询目的所使用的心理學措施或技术的原理、過程，评估的手段，時刻和次数的安排，你按照征询方案来做就行了。多选：43．從该求援者SCL-90测验成果来看，其也許存在〔

〕。A．投射性思维、敌對、猜疑、关系妄图

B．幻听、思维播散、被操纵感C．广場恐惊、社交恐惊、幽闭恐惊

D．紧张、無法静息、神通過敏多选：44．该求援者的躯体症状要紧是〔

〕。A．心脏疾病

B．頭痛

C．心神不宁

D．失眠多选：45．本案例中该求援者的要紧特點是〔

〕。A．反复就醫

B．可怕得病

C．强迫就醫

D．性格内向單项选择：46．引起求援者焦急的最要紧缘故是〔

〕。A．心率加紧

B．得不到诊断

C．無法工作

D．得不到治疗單项选择：47．引起求援者心理問題的要紧缘故是〔

〕。A．认為有病

B．昏迷經历

C．心跳加紧

D．性格内向單项选择：48．该求援者社會功能的损害程度也許是〔

〕。A．社會功能完好

B．轻度—中度受损

C．社會功能丧失

D．中度—重度受损多选：49．〝請详细談談，因什么缘故状况使你可怕。〝心理征询師所使用的提問方式与技术是〔

〕。A．開放式提問

B．详细化技术

C．封闭式提問

D．参与性概述單项选择：50．该求援者不能详细论述其問題的缘故是〔

〕。A．問題模糊

B．概念不清

C．观念模糊

D．過度概括單项选择：51．〝你的問題确定专门严峻，如此下去會越来越糟糕的〝，阐明征询師對求援者〔

〕。A．盲目乐观

B．過度消极

C．实事求是

D．体現真诚單项选择：52．心理征询師說：〝你就放心吧，我會幫你处理的〞有也許导致求援者的〔

〕。A．移情

B．依托

C．顺從

D．放松多选：53．在该案例中心理征询師显現的錯误是〔

〕。A．不灵活运用保密原那么

B．建立了双重关系

C．不遵照价值中立原那么

D．未实行自我愛惜多选：54．〝我专门明白得你的痛楚，也為你的情形著急〞，是〔

〕。A．内容反应

B．情感反应

C．内容体現

D．情感体現單项选择：55．在本案例中，心理征询師在制定征询方案時显現的錯误是〔

〕。A．由求援者决定

B．双方共同约定

C．由征询師决定

D．上级征询師定單项选择：56．心理征询師在简介征询方案時忽视了〔

〕。A．征询目的

B．時刻和次数

C．原理過程

D．双方的义务案例六：同样资料：求援者，男性，16岁，初中二年级學生。案例简介：求援者小學三年级時，父母离异，他和爺爺奶奶住在一起。其父後来再婚後又有了一种妹妹，他不愛慕继母和妹妹，恨自已的父亲，也专门少和母亲联络。父亲每周看他一两次，對他管教专门严，只知逼他學习，却专门少和他沟通。由于學习不努力，成绩较差，但他不认為然，认為學习好的同學品行都不行，而學习不行的同學心眼好。他不愛慕學习，覺得人活在世上用不著那么辛劳，還要上大學、考研，覺得轻轻松松活著挺好，顺其自然，後来能考上职高，學门技术也可以活得专门好。但面對老師、家長的批判，也感到精神紧张、忐忑不安，恍恍惚惚不明白自已要干什么。常常有报复父母的心理，覺得自已有這种措施专门可怕，简直是没有良心，但又操纵不住，故来征询与否自已心理有問題。如有問題，要让父亲明白這是他逼出来的。心理征询師观看理解到的情形：求援者居住在爺爺奶奶家，老人疼愛孙子，生活上照管得专门周到，管教较少，對學习成绩不太在意。父亲管教方式粗暴，求援者性格外向，生活懒散，操纵力较差。對求援者進行了WAIS-RC测验，成果如下：

言語测验操作测验

言語操作總分知识领會算术相似数广詞汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2317917855

6613402432

量表分5862120量表分131071161158151013111362智商95115104多选：57．在WAIS-RC的11個分测验中，有严格時刻限制的是〔

〕。A．领會

B．数字符号

C．算术

D．图片排列單项选择：58．根据测验成果，求援者的成绩低于常模平均数一种原则差的分测验项目是〔

〕。A．算术

B．詞汇

C．填图

D．积木單项选择：59．根据测验成果，可以鉴定该求援者的總体智力等级应属于〔〕。A．超常B．高于平常

C．平常D．低于平常單项选择：60．该求援者的最要紧的心理問題是〔

〕。A．内心痛楚

B．适应不良

C．缺乏沟通

D．关系紧张多选：61．该求援者在目前碰到的生活事件包括〔

〕。A．内心孤單

B．父子关系紧张

C．父母离异

D．學习成绩较差多选：62．在本案例中求援者体現出的要紧特點是〔

〕。A．强迫思维

B．强迫動作

C．强迫意向

D．强迫問询多选：63．选择与求援者談话方式時应考虑的求援者自身原因包括〔

〕。A．年龄特點

B．性别特點

C．文化特點

D．性格特點單项选择：64．本案例近期合理的征询目的是〔

〕。A．提高學习成绩

B．变化情绪

C．得到父母谅解

D．变化性格單项选择：65．在摄入性談话中，求援者的要紧問題不一定是〔

〕的問題。A．最為关怀

B．最困扰自已

C．最先提出

D．最需要处理多选：66．在阻碍征询关系的原因中，求援者方面的原因是〔

〕。A．征询動机

B．征询次数

C．合作态度

D．征询時刻多选：67．在本案例中约定的征询方案内容应包括〔

〕。A．征询目的

B．征询地點

C．所用措施

D．征询時刻多选：68．心理征询師對该求援者的恰當处理是〔

〕。A．传授學习措施

B．友好父子关系

C．鼓舞宣泄情绪

C．变化錯误认知多选：69．對该求援者妥當的征询措施是〔

〕。A．合理情绪疗法

B．放松训练

C．阳性强化疗法

D．暗示治疗單项选择：70．對该求援者進行征询成效评估時，不属于重點评估内容的是〔

〕。A．成绩提高程度

B．父子关系改善程度

C．紧张減少程度

D．錯误认知变化与否案例七：同样资料：求援者，男性，24岁，大學毕业，待业。案例简介：求援者大學毕业两年，在父母的强压下去過一次聘任會，可到了聘任會場，没說一句话就走了。自述不擅于体現，看見他人都专门會推销自已，覺得自已不如他人。由于自已没有工作体會，可怕不能胜任工作，因此一直没有自信，呆在家裏。心理征询師观看理解到的情形：求援者性格内向，独立性差，不愛交朋友，情绪低落。下面是心理征询師和求援者的一段征询談话：心理征询師：你期望在哪方面得到我的关怀？求援者：我可怕去聘任會。心理征询師：你去過聘任會吗？求援者：去過，转一圈就走了。心理征询師：你去聘任會转一圈，什么都不說，那叫应聘吗？求援者：我不敢說，怕拒绝，我可怕胜任不了工作。心理征询師：你前面說专门想找到工作，你目前告诉我几乎没有参与過聘任，這看起来存在著矛盾，你能阐明一下吗？求援者：毕业快两年了，還没有找到工作，我确实专门著急，可我确实不明白怎样样应聘。心理征询師：作為大學毕业生，你想想，有也許怎样样去应聘呢？求援者：〔沉默〕得去参与聘任會，和人家說我想找工人作，讨论工作性质、条件、工资等。心理征询師：因何缘故你没有做這些呢？求援者：我怕去了人家不要我。心理征询師：你的意思是說你去了，人家就应當聘你，因此，你到国务院应聘，人家就聘你，你到市政府应聘，人家還聘你，你到企业，人家同样會聘你。求援者：啊…看起来不是如此的，〔摇摇頭〕心理征询師：由于時刻的关系，這次征询只能到那個地點了，請你回去探索，下次咱們持续讨论。多选：71．引起求援者心理問題的要紧缘故包括〔

〕。A．性格原因

B．人际压力

C．认知原因

D．經济压力多选：72．心理征询師在征询開始時期使用的提問方式是〔

〕。A．直截了當逼問

B．開放式提問

C．间接問询

D．封闭式提問單项选择：73．心理征询師〝你去聘任會转一圈…那叫应聘吗？〞阐明其對求援者〔

〕。A．指责

B．质疑

C．启发

D．鼓舞單项选择：74．心理征询師〝這看起来存在著矛盾，你能阐明一下吗？〞阐明其使用的技术是〔

〕。A．指导

B．相持

C．鼓舞

D．阐明單项选择：75．沉默現象的几种要紧类型中并不包括〔

〕。A．怀疑型

B．理智型

C．茫然型

D．抵御型單项选择：76．〝我怕去了人家不要我〞反应出求援者存在〔

〕。A．消极的态度

B．過度概括

C．绝對化规定

D．糟糕至极單项选择：77、心理征询師說〝你的意思是說你去了，……〞本段所使用的是〔

〕。A．亚裏士多德狡辩术

B．产婆术辩论法

C．合理情绪想象技术

D．合理分析汇报案例八：同上求援者。這是心理征询師和求援者的第二次征询談话片断：心理征询師：按照心理學的观點，引起你情绪反应的不是外界发生的某些事件，而是你對這些事件的見解。要变化你的情绪，不是去变化外界的事件，而是变化你對事件的見解和评判。人們對事物均有某些自已的見解，有的是合理的，有的是不合理的，不一样的措施也許會导致不一样的情绪成果。假如你有认识到你目前的情绪状态是你頭脑中某些不合理的措施导致的，那么你或許就能操纵你的情绪。求援者：我有些明白了，我原先认為我去应聘，他們就应當要我，是有些不合理。但我有些不自信，我怕他們說我笨，說我没本领。我還可怕确实是聘我了，我也胜任不了。心理征询師：我們举個例子，你從楼上往下看，你會覺得所有的人都比你矮，你趴在地上往上看，所有的人都比你高。因此，站在同一高度，有也許他人比你高，也有也許他人比你矮，對吧？求援者：〔沉默〕我明白了，可我做不到啊。心理征询師：你總不能呆在家等著他人開著宝馬車来請你吧？因此，提议你在家搜集某些有关的报紙，找出与你专业有关的岗位，然後去投投简历，好吧？求援者：對對，我明白了。單项选择：78．心理征询師說〝按照心理學的观點，……〞這段出現的是〔

〕。A．诊断時期

B．修通時期

C．领會時期

D．教育時期單项选择：79．合理情绪疗法無法关怀求援者到达的目的是〔

〕。A．自我关怀

B．自我指导

C．自我批判

D．自我同意單项选择：80．根据ABC理论，该求援者心理問題的要紧缘故不是〔

〕。A．挫折和遭遇

B．歪曲的认知

C．评判性观念

D．不合理信念單项选择：81．在该案例中，根据ABC理论，求援者的A包括〔

〕。A．不敢找工作

B．被逼找工作

C．不愿找工作

D．找不到工作單项选择：82．在该案例中，根据ABC理论，求援者的C包括〔

〕。A．难找工作

B．与父母冲突

C．情绪焦急

D．找不到工作單项选择：83．适合使用合理情绪疗法的求援者范围是〔

〕。A．年轻、文化水平较高

B．偏执

C．年老、文化水平较低

D．自闭多选：84．在合理情绪疗法中，征询師所饰演的角色是〔

〕。A．指导者

B．說服者

C．分析者

D．辩论者多选：85．心理征询師對求援者积极关注，应体現在关注其〔

〕。A．自述不善于体現

B．想找工作

C．强调自已做不到

D．参与应聘單项选择：86．求援者說〝可我做不到啊〞所体現的是〔

〕。A．依托

B．阻抗

C．