湖南省汨罗市第二中学2024-2025学年高一上学期开学考试化学试题（原卷版）

化学时量：60分钟分值：100分可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Na-23一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.汉语博大精深，下列成语所描述的变化包含化学变化的是A.钻木取火 B.刻舟求剑 C.破釜沉舟 D.滴水成冰2.《本草纲目》中“黄连”条目下记载：“吐血不止，取黄连一两，捣碎，加鼓二十粒，水煎去渣，温服。”该过程中没有涉及的操作是A.加热 B.称量 C.过滤 D.蒸发结晶3.甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是A.降温可使丙物质的不饱和溶液变成饱和溶液B.℃时，等质量甲、乙、丙的饱和溶液中溶剂的质量：甲>乙>丙C.欲除去甲溶液中少量的乙物质，常采用蒸发结晶的方法D.分别将甲、乙、丙三种物质℃的饱和溶液降温到℃，所得溶液溶质的质量分数：乙>甲>丙4.下列实验方案能达到目的的是选项实验目的实验方案A除去铜粉中混有少量碳粉在空气中灼烧混合物B除去生石灰中少量碳酸钙先加水充分溶解，再过滤C除去二氧化碳气体中混有少量HCl气体通过足量的NaOH溶液，再通过浓硫酸D验证肥皂水呈碱性用pH试纸测定肥皂水的酸碱性A.A B.B C.C D.D5.科学种田，助力乡村振兴，农作物的生长需要适宜的酸碱性土壤。小张同学在实验室测量土壤样品酸碱度时，下列操作正确的是A.取水 B.量水C.溶解 D.测pH6.下图是以氢氧化钙为例形成多角度认识物质思路和方法的示意图。下列说法错误的是A.从结构角度：由和构成 B.从转化角度：C.从性质角度：能与CO发生反应 D.从应用角度：可用作建筑材料7.北宋王希孟绘制的《千里江山图》历经千年色彩依旧鲜亮，其中绿色颜料来自孔雀石[其主要成分为]，青色颜料来自蓝铜矿[其主要成分为]。下列说法正确的是A.属于碱式盐，不容易被酸、碱腐蚀B.和蓝铜矿都属于混合物C.溶于稀盐酸的离子方程式为D.《千里江山图》的合理保存需要考虑温度和空气湿度等条件8.下列跨学科实践活动涉及的化学知识错误的是选项实践活动化学知识A用自制简易净水器净化雨水活性炭能吸附水中的颜色和异味B用粘土制作氨分子()的结构模型氨分子由氮原子和氢原子构成C调节土壤酸碱性适合植物生长应选择NaOH改良酸性土壤D调查垃圾的分类与回收利用废旧电池要放入指定的回收箱A.A B.B C.C D.D9.酒驾中酒精()检测仪含量检测原理：。下列说法不正确的是A.中硫元素的化合价为+6B.属于氧化物C.相对分子质量为46D.中C、H、O的原子个数比为2：5：l10.关于反应：的叙述不正确的是A.既是氧化剂又是还原剂B.发生了分解反应C.只有氮元素价态变化了D.氧化产物和还原产物质量比为9∶711.金-钒-氧团簇(、、)催化除去CO反应过程如图所示(开尔文温度，常用符号K表示)，下列叙述正确的是A.催化剂在化学反应前后的性质和质量不变B.存在反应C.反应③和反应⑤是同一个反应D.除去28gCO需要消耗16g12.某化学学习小组利用图Ⅰ装置探究“实验室制取后的废液组成”。将80mL一定溶质质量分数的溶液逐滴加入废液，瓶内溶液pH变化如图2所示(已知溶液的)。下列说法正确的是A.a点发生的反应为B.b点的实验现象为有气泡产生C.c点溶液中溶质只有NaClD.该废液中含有和HCl13.为除去粗盐水中含有的杂质、和，得到精制食盐，设计了如下实验流程下列说法不正确的是A.X可能是B.步骤i、ii的顺序可以互换C.步骤ii滤液中含有的离子主要有：、、、、D.步骤iv中发生的离子反应为：、14.以不同类别物质间的转化为线索，构建钠及其化合物的关系如图所示：下列说法正确的是A.反应①②因为的用量不同所以产物不同B.反应③④均是化合反应C.反应⑤表明具有酸性氧化物的性质D.利用反应⑥可除去固体中混有的少量15.分别加热等质量的两种样品，固体质量随温度变化的曲线如图所示。样品1反应前后各物质的质量如表。分离出样品1反应后的固体乙，与24.0g甲混合并加热，固体质量变化曲线与样品I的相同。下列说法正确的是物质甲乙丙丁反应前质量/g24.02.000反应后质量/g02.01.9A.该反应是化合反应 B.C.该条件下丙和丁均为气体 D.乙是催化剂二、填空题：本题共4小题，每空2分，共28分。16.认真阅读下列材料，回答有关问题。中华文明源远流长，文物承载着文明的记忆。汉代铜牛形缸灯是湖南省博物院的馆藏文物之一(见图)，这种背铜灯以动物油脂(主要含碳、氢、氧三种元素)为燃料，其油料燃烧产生的气体或烟尘，可通过导烟管道进入牛腹中，腹中盛有的清水能吸收烟尘。从而保持室内空气清洁。因此，又被称为环保灯。（1）青铜是一种合金，其硬度比纯铜_______(填“大”或“小”)。（2）动物油脂在空气中燃烧能产生的气体有_______(任写一种)。（3）“牛腹”中盛放清水的作用是_______。17.盐酸(溶质为HCl)是重要的化工产品，盐酸属于_______(填“纯净物”或“混合物”)。盐酸常用于除铁锈，但铁制品不宜在盐酸中长时间浸泡，这是因为盐酸会与铁反应生成氯化亚铁()和氢气，该反应的化学方程式为：_______。18.阅读科普短文，回答下列问题第二十四届冬季奥林匹克运动会于2022年2月4日在北京市和张家口市联合举行，此次冬奥会的理念之一是“绿色冬奥”和“科技冬奥”。过去冬奥会都是用氟利昂或氨等制冷剂制冰，但氟利昂容易造成臭氧层破坏、地球暖化，氨具有易燃易爆的特性。北京冬奥会和冬残奥会新建、改建了7座冰上场馆、共9块冰面。其中，5块冰面使用了二氧化碳跨临界直接制冷系统，这在冬奥会历史上尚属首次，采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，首要的优点就是环保，而使用二氧化碳制冰，不仅使场馆碳排放趋近于零，还可以将场地冰面温差控制在0.5℃以内。“冰丝带”有1.2万平方米的全冰面，全年运行的情况下，使用二氧化碳制冷剂可节电超过200万千瓦时，相当于约120万棵树实现的碳减排量。科技感十足的冬奥会火炬、冰雪体育场馆、绿色环保的制冰造留设备、各种先进的智能设备，科技创新让更多人体验到冰雪运动的速度与激情。（1）“冰丝带”速滑馆采用了直冷制冰技术，利用高压获得的液态蒸发吸热、降低水温，快速制冰。下列说法正确的是_______(填字母序号)。A．加压后分子体积变小B．水变为冰后分子转止运动C．蒸发后分子间隔变大（2）冬奥会火炬“飞扬”采用氢气作为燃料，氢气是一种清洁能源，可实现“零排放”，原因是_______(用化学方程式回答)；由图可知，目前氢气的主要来源是_______。（3）火炬传递结束后，采用关闭燃料阀门的方法熄灭火炬，其中蕴含的灭火原理是_______。19.兴趣小组利用某废镍材料(含有金属Ni及少量Fe、Cu)回收金属镍，设计流程如图所示(部分产物略去)。请分析作答：（1）过滤操作过程中玻璃棒的作用是_______。（2）已知金属Ni的活动性介于铁和锡之间，请任意写出一个“酸没”时发生反应的化学方程式：_______。（3）过氧化氢具有氧化性，“氧化”时发生反应的化学方程式为，则X的化学式为_______。（4）已知和开始沉淀和完全沉淀时的pH如表所示，“除铁”过程中加入NaOH溶液调节pH范围应是_______，目的是_______。离子开始沉淀时的pH完全沉淀时的pH2.73.27.28.7三、实验与探究题：本题共2小题，每空2分，共22分。20.回答下列问题。（1）图甲中A、B、C三套发生装置都可用于实验室制取气体，若制取氧气，与A装置相比，C装置的优点是_______，利用B装置制取时，反应未停止前关闭止水夹，可观察到的现象是_______。（2）为了研究二氧化碳的化学性质，某同学设计了如图乙所示的实验，D装置和F装置所装试剂_______(填“相同”或“不相同”)，G装置的作用是_______；能说明与赤铁矿粉反应的气体是CO而不是的实验现象是_______。21.碳中和是指碳的排放与吸收达到平衡，基本实现碳的零排放：碳“捕集”是助力碳中和的重要途径。为此，兴趣小组同学围绕着的吸收进行了实验探究。活动一：寻找吸收的试剂【设计与实验】（1）甲、乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验：组别实验方案现象结论甲组向一个集满的软塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧瓶盖，振荡软塑料瓶变瘪能被水吸收乙组向盛有饱和的澄清石灰水的试管中。通入适量的_______能被澄清石灰水吸收丙组组向盛有氢氧化钠溶液的试管中，通入适量的无明显现象不能被氢氧化钠溶液吸收【解释与分析】（2）甲组实验中软塑料瓶变瘪，是因为瓶内气压_______。（3）小礼同学对丙组的实验结论提出质疑，为了证明与氢氧化钠发生了反应，他向丙组所得溶液中滴加足量的_______，观察到有气泡产生，从而证明能与氢氧化钠反应。【得出结论】水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收。活动二：比较吸收效果【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液，哪个吸收的效果更好？【讨论交流】（4）饱和石灰水、水吸收的效果差不多，从物质的溶解性的角度分析，原因是_______。同学们一致认为，只需要比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。【设计方案】（5）请你利用下列提供的实验用品，帮助他们设计实验并写出实验方案：_______。(实验用品：氢氧化钠浓溶液、水、装满的软塑料瓶若干个，其它仪器自选)【实验与结论】通过实验，同学们得出氢氧化钠浓溶液吸收的效果比水的好。【迁移应用】气体排放到空气中也会造成环境问题。同学们查阅资料。并利用下图所示装置和用品进行实验，来比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。资料卡片I．通常状况下，1体积水约能溶解40体积II．与的化学性质相似，也能与氢氧化钠反应：（6）请你分析，该实验能？”达到实验目的。并阐述理由_______(已知实验装置气密性良好且操作均正确)。【表达与交流】通过以上探究，同学们认识到科学探究需要严谨的思维