三年级上册数学教案-《混合运算》练习一 -北师大版

三年级上册数学教案《混合运算》练习一北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在理解的基础上掌握知识，并能运用到实际生活中。今天，我要分享的是三年级上册数学教案——《混合运算》练习一的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材，主要涵盖混合运算的相关知识。具体包括：整数加减法和乘除法的运算顺序，以及如何解决实际问题中的混合运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解混合运算的概念，掌握运算顺序，并能够独立解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握混合运算的运算顺序，难点是让学生能够将混合运算应用于实际问题的解决。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时让学生准备练习本和笔，以便于随堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个实际问题，如“小明买了一支铅笔花了5元，他又买了一块橡皮花了3元，请问小明一共花了多少钱？”引发学生对混合运算的思考。2.例题讲解：在PPT上展示几个典型的混合运算例子，如“23+45×2”、“68÷32+12”，并讲解运算顺序。3.随堂练习：让学生独立完成PPT上的几道混合运算题目，并及时给予反馈和讲解。4.解决问题：让学生分组讨论，如何将混合运算应用于实际问题的解决，并选取几组进行分享。六、板书设计板书设计主要包括混合运算的运算顺序，以及实际问题中的应用示例。七、作业设计1.请列出5个生活中的混合运算问题，并解答。答案：（1）小华买了3个苹果花了15元，请问一个苹果多少钱？（答案：5元）（2）妈妈买了2斤香蕉花了10元，请问1斤香蕉多少钱？（答案：5元）（3）爸爸开车行驶了30分钟，平均速度是60公里/小时，请问爸爸行驶了多少公里？（答案：30公里）（4）小丽有20个糖果，她给了小明8个，又给了小红5个，请问小丽还剩几个糖果？（答案：7个）（5）学校组织捐款，一年级捐款总数是300元，二年级捐款总数是200元，请问两个年级一共捐款多少钱？（答案：500元）八、课后反思及拓展延伸课后，我要求学生反思本节课的学习，思考混合运算在生活中的应用。同时，我也会根据学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，如介绍一些更复杂的混合运算问题，以提高学生的运算能力。重点和难点解析一、实践情景引入的选取在实践情景引入环节，我选择了小明买铅笔和橡皮的例子。这个例子贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并且能够让学生初步接触到混合运算。这个环节的设计是为了让学生能够理解混合运算的概念，并能够将实际问题与数学知识相结合。二、例题讲解的深度在例题讲解环节，我通过PPT展示了几道典型的混合运算题目，并讲解了运算顺序。这个环节的设计是为了让学生能够掌握混合运算的运算顺序，理解不同运算符之间的优先级关系。我会在讲解过程中，引导学生思考运算的顺序，并通过步骤分解的方式，让学生看到每一步的运算过程。三、随堂练习的反馈和讲解在随堂练习环节，我会让学生独立完成PPT上的题目，并及时给予反馈和讲解。这个环节的设计是为了让学生能够通过实践巩固所学知识，并且能够及时发现和纠正学生的错误。我会关注学生的解题过程，帮助他们理清思路，指出他们的错误，并给予正确的讲解。四、解决问题的小组讨论在解决问题环节，我会让学生分组讨论，如何将混合运算应用于实际问题的解决，并选取几组进行分享。这个环节的设计是为了培养学生的合作意识和解决问题的能力。我会鼓励学生积极思考，提出自己的观点，并通过小组讨论的方式，共同解决问题。五、作业设计的多样性在作业设计环节，我布置了不同类型的题目，包括列出生活中的混合运算问题和解答。这个环节的设计是为了让学生能够将所学知识应用到实际生活中，并通过解答问题来巩固所学知识。我会鼓励学生发挥创造力，思考生活中的混合运算问题，并通过解答问题来提高自己的运算能力。六、课后反思及拓展延伸的指导在课后反思及拓展延伸环节，我会要求学生反思本节课的学习，思考混合运算在生活中的应用。同时，我也会根据学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，如介绍一些更复杂的混合运算问题，以提高学生的运算能力。这个环节的设计是为了让学生能够对所学知识进行深入思考，并通过拓展延伸来提高自己的学习能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在授课过程中，我会注意语言的简练和生动，语调的抑扬顿挫。我会尽量使用简单的语言，让学生容易理解，同时也会适当运用比喻、例子等手法，使抽象的运算概念变得具体形象。语调上，我会注意在关键信息上加重语气，引起学生的注意，同时在解答问题时，我会用鼓励的语气，激发学生的思考。二、时间分配的合理安排我会合理安排时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在实践情景引入环节，我会预留足够的时间让学生思考和提问；在例题讲解环节，我会保证学生能够跟上我的讲解步骤，并及时解答他们的疑问；在随堂练习环节，我会给学生足够的独立完成题目的时间，并预留时间进行反馈和讲解；在解决问题环节，我会确保学生有足够的时间进行小组讨论，并分享他们的解题思路。三、课堂提问的技巧在课堂提问环节，我会设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。我会尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。在提问时，我会用鼓励的语气，让学生感到轻松和自信，同时也会注意倾听他们的回答，及时给予反馈和肯定。四、情景导入的设计在实践情景引入环节，我会设计一些与学生生活密切相关的问题，以激发他们的兴趣和思考。我会尽量让情景导入环节生动有趣，让学生能够感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们对混合运算的学习兴趣。五、教案反思的深入思考在课后，我会进行教案的反思，思考教学过程中的优点和不足之处。我会反思教学内容是否清晰易懂，教学方法是否有效，学生的反馈如何，以及是否达到了预期的教学目标。通过反思，我会不断改进教案，提高教学效果。课后提升题目1：小华买了2支铅笔和3块橡皮，一共花了12元。请问一支铅笔和一块橡皮各多少钱？2x+3y=12解方程组得：x=3元，y=2元。所以，一支铅笔3元，一块橡皮2元。题目2：小明开车行驶了45分钟，平均速度是60公里/小时。请问小明行驶了多少公里？答案：行驶的距离D=速度×时间=60公里/小时×45分钟/60分钟=45公里。所以，小明行驶了45公里。题目3：学校买了3个足球和5个篮球，一共花了900元。请问一个足球和一个篮球各多少钱？3x+5y=900解方程组得：x=100元，y=120元。所以，一个足球100元，一个篮球120元。题目4：小丽有20个糖果，她给了小明8个，又给了小红5个。请问小丽还剩几个糖果？答案：小丽剩下的糖果数量=初始糖果数量给小明的糖果数量给小红的糖果数量=2085=7个。所以，小丽还剩7个糖果。题目5：甲乙两地相距120公里，甲地一辆汽车以每小时60公里的速度向乙地行驶，乙地一辆汽车以每小时80公里的速度向甲地行驶。请问两辆汽车相遇需要多