五年级下册数学教案-分数乘整数练习课 北师大版

五年级下册数学教案分数乘整数练习课北师大版今天，我们将继续深入分数的世界，探讨分数与整数相乘的规律。我们知道，分数是将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。那么，当整数与分数相乘时，又会产生怎样的奇妙变化呢？一、教学内容我们以北师大版五年级下册数学教材为例，本节课的教学内容主要围绕“分数乘整数”展开。具体章节为第七章第二节“分数乘整数”。在这一章节中，我们会学习到如何用乘法计算分数与整数的积，以及如何通过实际例题来理解和掌握这一运算规律。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握分数乘整数的计算方法，并能够灵活运用这一方法解决实际问题。同时，我也希望同学们能够在解决问题的过程中，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘整数的计算方法，难点则是如何理解和掌握这一计算方法。我将通过具体的例题和练习，帮助同学们理解和掌握这一方法。四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、彩笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题，引入本节课的主题，激发同学们的学习兴趣。2.知识讲解：我会通过PPT展示分数乘整数的计算方法，并通过黑板演示，让同学们直观地理解和掌握这一方法。3.例题讲解：我会选取一些典型的例题，引导同学们运用刚刚学到的知识进行解答，巩固同学们对分数乘整数计算方法的理解。4.随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让同学们在课堂上进行练习，及时检验同学们对知识的掌握程度。5.作业布置：我会布置一些相关的作业，让同学们课后进行巩固练习。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出分数乘整数的计算方法，以及一些关键的提示词语，方便同学们课堂上的学习和课后的复习。七、作业设计1/2×32/5×43/4×42.答案：1/2×3=3/22/5×4=8/53/4×4=3八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励同学们进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题，提高自己的数学能力。重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了与同学们生活息息相关的问题，旨在激发他们的学习兴趣，并让他们认识到数学在生活中的实际应用。例如，我可能会提出这样一个问题：“假设你有一个苹果，你把它分成了4份，每份是苹果的四分之一。现在，你吃了这个苹果的三份，也就是苹果的三分之一。请问，你还剩下多少苹果？”通过这样的问题，同学们可以直观地理解分数的概念，并为后续的分数乘整数计算打下基础。二、知识讲解在知识讲解环节，我使用了PPT和黑板演示，以图文并茂的方式，向同学们展示分数乘整数的计算方法。我会强调几个关键点：分数乘整数实际上是将分数的分子与整数相乘的积作为新的分子，分母保持不变；如果整数是分数的倍数，那么计算过程将更为简单；我会通过具体的例子，让同学们观察和理解分数乘整数的规律。三、例题讲解在例题讲解环节，我会选取一些具有代表性的题目，让同学们观察和分析。例如，我会展示这样一个题目：“计算1/2乘以3的结果。”我会引导同学们先将1/2的分子1与整数3相乘，得到3，分母保持不变，仍然是2。通过这样的例题讲解，同学们可以更直观地理解和掌握分数乘整数的计算方法。四、随堂练习在随堂练习环节，我会设计一些题目，让同学们在课堂上进行练习。这些题目会涵盖各种情况，如分数与整数的简单乘法、分数与整数的复杂乘法等。我会鼓励同学们积极思考，并与同学交流解题思路，以便他们在实践中进一步巩固和运用所学的知识。五、作业布置在作业布置环节，我会布置一些相关的题目，让同学们课后进行巩固练习。这些题目会包括一些常见的分数乘整数问题，以及一些需要同学们灵活运用所学知识解决的问题。通过这样的作业设计，同学们可以在课后进一步巩固所学知识，提高自己的数学能力。六、板书设计在板书设计环节，我会设计一个简洁明了的板书，列出分数乘整数的计算方法，以及一些关键的提示词语。这样的板书可以帮助同学们在课堂上更好地学习和课后的复习。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励同学们进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题，提高自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我在课堂上使用了生动、活泼的语言，语调起伏，以吸引同学们的注意力。当我讲解分数乘整数的计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，让同学们能够轻松理解。时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我知道，掌握分数乘整数的计算方法需要时间和练习，因此，我在例题讲解和随堂练习环节给予了同学们充分的时间来思考和解答。课堂提问：我在课堂上积极引导同学们思考，通过提问来激发他们的思维。我会提出一些开放性的问题，让同学们发表自己的观点和解答。这样的提问不仅能够帮助同学们巩固知识，还能够培养他们的口语表达能力和思维能力。情景导入：我在课程开始时，通过一个与同学们生活相关的问题引入本节课的主题。这样的情景导入能够激发同学们的学习兴趣，并让他们认识到数学在生活中的实际应用。教案反思：在课后，我对本次教学进行了反思。我发现，在讲解分数乘整数的计算方法时，我可能过于注重计算过程，而忽视了对分数概念的深入解释。在下一节课中，我会更加注重对分数概念的讲解，以确保同学们能够全面理解分数乘整数的含义。课后提升1/3×42/5×63/4×71/2×83/5×105/8×12题目3：解决问题。小华有一块巧克力，他把它分成了8份，每份是巧克力的八分之一。小华吃了其中的5份，也就是巧克力的五分之一。请问，小华还剩下多少巧克力？题目4：解决问题。一块蛋糕的重量是2/3千克，如果将它平均切成8块，每块的重量是多少？答案：题目1：1/3×4=4/32/5×6=12/53/4×7=21/4题目2：1/2×8=43/5×10=65/8×12