苏教版四年级英语教学方法与策略

苏教版四年级英语教学方法与策略一、教学内容本节课选自苏教版四年级英语下册Unit3Let'slearn，主要内容包括学习日常活动词汇如readbooks,writeletters,playsports等，以及一般现在时的表达方式Iusuallydo。二、教学目标1.学生能够掌握日常活动词汇，并能用一般现在时表达自己的习惯。2.学生能够听懂、会说、会读日常活动词汇，并在实际情景中运用。3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常活动词汇，并能用一般现在时表达自己的习惯。难点：一般现在时的运用，以及日常活动词汇在实际情景中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生唱出来，调动学生的学习积极性。2.引入（10分钟）教师出示一张自己的日常活动照片，引导学生用英语描述照片中的内容，从而引出一般现在时。3.呈现（10分钟）教师通过PPT展示日常活动词汇，如readbooks,writeletters,playsports等，同时引导学生跟读。4.操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时描述小组成员的日常活动，并使用所学词汇。5.巩固（10分钟）教师出示一组日常活动词汇卡片，学生分组进行抢答游戏，巩固所学知识。6.拓展（5分钟）教师引导学生用英语编写一段话，描述自己的日常活动，并鼓励学生上台展示。六、板书设计板书内容：一般现在时表达方式Iusuallydo七、作业设计1.作业题目：用一般现在时写一篇关于自己日常活动的短文。答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschool.Ihaveclassesfrom9:00to11:30inthemorningandfrom1:30to3:30intheafternoon.Intheevening,Idohomeworkandhavedinner.Beforegoingtobed,Ireadbooksandlistentomusic.2.作业题目：用所学生词造句。答案：Iusuallyreadbooksbeforedinner.Shelikesplayingsportsonweekends.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了日常活动词汇，并能用一般现在时表达自己的习惯。但在课堂活动中，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以组织学生进行一次实地调查，了解同学们最喜欢的日常活动，并在课堂上分享调查结果，进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生利用所学词汇，与家长或朋友进行英语交流，提高实际运用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版四年级英语下册Unit3Let'slearn，主要内容包括学习日常活动词汇如readbooks,writeletters,playsports等，以及一般现在时的表达方式Iusuallydo。这部分内容是学生日常生活经验的反映，有利于激发学生的学习兴趣，同时也能培养他们在实际情景中运用英语的能力。二、教学目标1.学生能够掌握日常活动词汇，并能用一般现在时表达自己的习惯。2.学生能够听懂、会说、会读日常活动词汇，并在实际情景中运用。3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常活动词汇，并能用一般现在时表达自己的习惯。难点：一般现在时的运用，以及日常活动词汇在实际情景中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）2.引入（10分钟）教师出示一张自己的日常活动照片，引导学生用英语描述照片中的内容，从而引出一般现在时。教师可以提问学生："Whatdoestheteacherusuallydointhemorning?"，引导学生用一般现在时回答。3.呈现（10分钟）教师通过PPT展示日常活动词汇，如readbooks,writeletters,playsports等，同时引导学生跟读。在呈现词汇的同时，教师可以结合自己的生活经验，举例说明这些词汇的用法。4.操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时描述小组成员的日常活动，并使用所学词汇。教师可以给每个小组发放一套活动卡片，卡片上印有不同的人物和日常活动，学生需要将这些活动用一般现在时进行描述。5.巩固（10分钟）教师出示一组日常活动词汇卡片，学生分组进行抢答游戏，巩固所学知识。教师可以设定一个时间限制，让学生在规定时间内尽可能多地说出正确的句子。6.拓展（5分钟）教师引导学生用英语编写一段话，描述自己的日常活动，并鼓励学生上台展示。教师可以提供一些提示词，如morning,afternoon,evening等，帮助学生组织语言。六、板书设计板书内容：一般现在时表达方式Iusuallydo七、作业设计1.作业题目：用一般现在时写一篇关于自己日常活动的短文。答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschool.Ihaveclassesfrom9:00to11:30inthemorningandfrom1:30to3:30intheafternoon.Intheevening,Idohomeworkandhavedinner.Beforegoingtobed,Ireadbooksandlistentomusic.2.作业题目：用所学生词造句。答案：Iusuallyreadbooksbeforedinner.Shelikesplayingsportsonweekends.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了日常活动词汇，并能用一般现在时表达自己的习惯。但在课堂活动中，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以组织学生进行一次实地调查，了解同学们最喜欢的日常活动，并在课堂上分享调查结果，进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生利用所学词汇，与家长或朋友进行英语交流，提高实际运用能力。教师还可以布置一个家庭作业，让学生拍摄一段自己进行日常活动的视频，并配以英语解说，以此来提高学生的口语表达能力和创造力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解日常活动词汇时，教师可以模仿相应的动作，让学生更加直观地理解词汇的含义。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的参与度和课程内容的深度。在热身、引入、呈现、操练、巩固和拓展环节，教师要确保每个环节都有足够的时间让学生充分理解和实践。3.课堂提问：教师应设计具有启发性和针对性的问题，激发学生的思考和参与。在课堂提问时，教师可以采用开放式问题，引导学生用英语表达自己的观点。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示自己的生活照片或视频，让学生快速进入英语学习情境。同时，教师可以邀请学生分享自己的日常活动，增加课堂互动性。5.教案反思：在课后，教师应认真反思教案的设计和实施过程。要检查教