小学两三位数除法训练金典

小学两三位数除法训练金典一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第77页例题以及练习题。主要学习了两位数和三位数除以一位数的笔算方法，能正确进行计算，并理解计算过程中的运算顺序。二、教学目标1.让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法，能正确进行计算。2.培养学生的运算能力，提高运算速度和准确性。3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点重点：掌握两三位数除以一位数的笔算方法，能正确进行计算。难点：理解计算过程中的运算顺序，以及如何处理余数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活实际问题，如购物时找零、制作美食时配料等，让学生感知除法在实际生活中的应用。2.例题讲解：3.随堂练习：教师出示一些两位数除以两位数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.拓展练习：教师出示一些三位数除以一位数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。六、板书设计板书题目：240÷30板书内容：240÷308七、作业设计1.请完成练习册第77页的题目。答案：（1）240÷30=8（2）120÷40=3（3）360÷60=6（1）250÷50（2）180÷30（3）420÷60八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：教师可以引导学生运用所学知识解决一些实际问题，如购物时找零、制作美食时配料等。还可以让学生尝试计算一些四位数除以一位数的题目，提高学生的运算能力。重点和难点解析一、教学内容重点解析1.笔算方法的掌握：学生需要理解并能够运用除数是整数的除法笔算方法，包括试商、写下商、计算余数等步骤。2.运算顺序的理解：在笔算过程中，学生需要明白先算什么、后算什么，如何正确处理每一步的运算顺序。3.除法在实际生活中的应用：通过解决一些生活中的实际问题，如购物找零、分配资源等，让学生理解除法的实际意义，并能够灵活运用。二、教学难点重点解析1.运算顺序的处理：在两三位数除以一位数的笔算过程中，学生往往容易混淆运算顺序，比如在试商时不知道该从哪个数字开始，或者在处理余数时不知道如何进行下一步操作。2.余数的处理：当除法运算中出现余数时，学生需要理解“余数要比除数小”的概念，并能够正确地进行下一步的计算。3.应用题的解决：将除法知识应用到实际问题中去，需要学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，这对于一部分学生来说是一个挑战。三、教具与学具重点解析教具与学具的选择和使用对于教学效果有着直接的影响。在本节课中，教具主要是黑板、粉笔和多媒体教学设备，学具主要是练习本、笔和计算器。这些工具的使用旨在帮助学生更好地理解和掌握笔算方法。1.黑板和粉笔：教师可以通过板书的方式，清晰地展示每一步的计算过程，让学生直观地看到运算顺序和步骤。2.多媒体教学设备：可以用来展示一些动态的计算过程，或者用来解决一些复杂的问题，帮助学生更好地理解。3.练习本和笔：学生需要通过实际的笔算练习来巩固所学知识，计算器则可以作为辅助工具，帮助学生检查答案。四、教学过程重点解析1.实践情景引入：通过引入生活实际问题，激发学生的学习兴趣，并让学生感知除法在生活中的应用。2.例题讲解：通过讲解例题，让学生掌握笔算方法，并理解运算顺序。3.随堂练习：通过随堂练习，巩固学生对笔算方法的理解和运用。4.拓展练习：通过拓展练习，提高学生的运算能力，并让学生能够将所学知识应用到更复杂的问题中去。五、板书设计重点解析1.清晰展示计算过程：板书应该清晰地展示每一步的计算过程，让学生能够直观地看到运算顺序和步骤。2.突出关键信息：在板书中，教师应该突出显示除法运算中的关键信息，如试商的过程、余数的处理等。六、作业设计重点解析1.作业难度的适当性：作业的难度应该与课堂所学知识相匹配，既不能太容易，让学生觉得没有挑战性，也不能太难，让学生感到无从下手。2.作业类型的多样性：作业应该包括笔算练习、应用题等多种类型，以帮助学生全面掌握所学知识。七、课后反思及拓展延伸重点解析1.反思教学效果：教师需要反思课堂教学的效果，看看学生是否掌握了笔算方法，以及他们在实际操作中是否存在哪些问题。2.针对性地进行辅导：根据学生的反馈，教师应该有针对性地进行辅导，帮助学生解决他们在学习过程中遇到的问题。3.拓展延伸：教师可以引导学生进行一些拓展延伸的学习活动，如解决一些更复杂的问题，或者进行一些数学游戏等，以提高学生的学习兴趣和本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解所讲内容。2.语调要适中，不要过于单调，保持一定的起伏，以吸引学生的注意力。3.在讲解重点和难点时，可以使用缓慢、加强的语调，以引起学生的重视。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，不要过于紧凑或拖沓。2.在讲解例题和随堂练习时，要给学生足够的思考时间，不要急于给出答案。3.在拓展延伸环节，可以适当增加时间，鼓励学生积极参与和思考。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，能够引导学生思考和探索，而不仅仅是简单的对错问题。2.鼓励学生积极回答问题，可以采取随机点名、小组讨论等方式，增加互动性。3.在学生回答问题时，要给予及时的反馈和肯定，增强学生的自信心。四、情景导入1.利用生活实际问题进行情景导入，激发学生的兴趣和参与度。2.通过多媒体展示或实物演示，让学生直观地感受到除法在实际生活中的应用。3.在导入环节，可以设置一些悬念，引发学生的思考和好奇心。五、教案反思1.反思教学目标是否明确，教学内容是否符合学生的实际需求。2.反思教学过程中是否有效地引导学生掌握笔算方法，是否给予足够