研究人教版琵琶行教案的教学策略

研究人教版琵琶行教案的教学策略一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材《中国现代文学常识》中的《琵琶行》。本文是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，描绘了一个琵琶女在长安城中流浪演奏琵琶的故事，反映了当时社会的现实状况。二、教学目标1.让学生理解《琵琶行》的历史背景、作者生平和诗歌创作的背景。2.通过学习，使学生掌握古典诗词的基本鉴赏方法，提高审美情趣。3.培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：理解《琵琶行》的意境，掌握古典诗词的鉴赏方法。难点：分析诗中的意象，感受作者的情感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过播放琵琶曲《高山流水》，让学生感受琵琶音乐的美妙，引出本节课的学习内容《琵琶行》。2.自主学习（10分钟）让学生阅读教材，了解《琵琶行》的作者生平和诗歌创作的背景。3.课堂讲解（20分钟）详细讲解《琵琶行》的诗意、意境、意象和情感，分析诗中的关键词和句子。4.例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，讲解如何鉴赏古典诗词，让学生学会运用鉴赏方法。5.随堂练习（5分钟）让学生运用所学的鉴赏方法，分析一首古代诗词，教师给予点评和指导。6.课堂小结（5分钟）7.作业布置（5分钟）六、板书设计1.《琵琶行》诗意2.古典诗词鉴赏方法3.意象与情感分析七、作业设计1.请简要介绍《琵琶行》的作者生平和诗歌创作的背景。2.请分析《琵琶行》中的意象，描述诗中的画面。3.请结合诗中的句子，分析作者表达的情感。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《琵琶行》，使学生了解了古典诗词的鉴赏方法，提高了学生的审美情趣。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握所学内容。拓展延伸：可以组织学生进行古典诗词朗诵比赛，提高学生对古典文化的热爱；还可以引导学生阅读白居易的其他诗作，深入了解其文学成就。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节中，让学生阅读教材，了解《琵琶行》的作者生平和诗歌创作的背景。这一环节的设置是为了让学生对诗歌有一个初步的认识和理解，为后续的课堂讲解和讨论做好铺垫。解析：1.了解作者生平和诗歌创作的背景，有助于学生更好地理解诗歌的内容和情感。例如，白居易生活在唐朝盛世，但他对当时社会的现实状况感到失望，这种情感在他的诗歌中得到了充分的体现。2.通过自主学习，学生可以培养自主获取信息的能力，提高学习效率。3.自主学习环节可以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。二、课堂讲解环节在课堂讲解环节中，详细讲解《琵琶行》的诗意、意境、意象和情感，分析诗中的关键词和句子。解析：1.诗意：诗歌所要表达的主题和意义。通过讲解诗意，使学生理解诗歌的内涵。2.意境：诗歌创造的审美空间，是诗人情感与客观景物的融合。通过讲解意境，让学生感受诗歌的美感。3.意象：诗歌中的具体事物，是诗人表达情感的载体。通过讲解意象，使学生理解诗人如何通过具体事物来表达情感。4.情感：诗歌所要表达的情感。通过讲解情感，使学生感受诗人的情感。5.关键词和句子：诗歌中的重要词汇和表达。通过讲解关键词和句子，帮助学生深入理解诗歌。三、例题讲解环节选取具有代表性的例题，讲解如何鉴赏古典诗词，让学生学会运用鉴赏方法。解析：1.通过例题讲解，使学生掌握古典诗词的基本鉴赏方法，提高审美情趣。2.例题应具有代表性，能够涵盖古典诗词的常见特点和表达方式。3.引导学生运用鉴赏方法，培养学生的审美能力。四、随堂练习环节让学生运用所学的鉴赏方法，分析一首古代诗词，教师给予点评和指导。解析：1.随堂练习可以检验学生对所学内容的掌握程度，及时发现和解决问题。2.通过实际操作，让学生更好地理解和运用古典诗词鉴赏方法。3.教师的点评和指导有助于学生提高鉴赏水平，培养审美情趣。五、作业布置环节解析：1.作业可以让学生进一步巩固所学内容，提高学生的写作能力。3.教师的批改和反馈可以为学生提供指导和帮助，提高学生的鉴赏水平。六、板书设计环节板书设计应简洁明了，能够概括和体现课堂讲解的主要内容。解析：1.板书设计有助于学生对课堂内容的理解和记忆。2.板书应突出课堂讲解的重点，便于学生抓住关键信息。3.板书设计应具有美观性，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调生动。针对不同的教学内容，适当调整语速和语调，以吸引学生的注意力。在讲解重点和难点时，可以使用缓慢、深沉的语调，以强调知识的重点性。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读和思考；在课堂讲解环节，注意控制讲解时间，避免过于冗长；在随堂练习环节，留出足够的时间让学生进行实际操作。三、课堂提问通过提问的方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。在提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。同时，要鼓励学生积极回答问题，增强课堂互动。四、情景导入利用多媒体设备播放琵琶曲《高山流水》，让学生在优美动人的音乐中进入课堂。通过音乐这一艺术形式，引导学生感受琵琶行的意境，激发学生的学习兴趣。五、教案反思在课后对教案进行反思，分析教学过程中的优点和不足。针对不足之处，寻找改进的方法和策略，为今后的教学提供借