动物的生存环境人教版七年级下册

动物的生存环境人教版七年级下册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版七年级下册的生物教材，主要涵盖第五章“生物圈中的其他生物”第二节“动物的生存环境”。具体内容包括：动物的分类及特征、动物在生物圈中的作用、动物的生存环境及适应性、动物的栖息地保护等。二、教学目标1.让学生了解动物的分类及特征，掌握动物在生物圈中的作用。2.使学生理解动物的生存环境及适应性，提高环保意识。3.培养学生关注动物栖息地保护，树立人与自然和谐共生的观念。三、教学难点与重点重点：动物的分类及特征、动物在生物圈中的作用、动物的生存环境及适应性。难点：动物的分类及特征、动物的生存环境及适应性。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。学具：笔记本、彩色笔、生物学字典等。五、教学过程1.实践情景引入：展示一组动物图片，让学生观察并说出它们的特点。2.动物的分类及特征：引导学生了解动物的分类，分析各类动物的特征。3.动物在生物圈中的作用：讲解动物在生态系统中的地位和作用，强调它们与人类生活的关系。4.动物的生存环境及适应性：探讨动物如何适应不同的生存环境，展示相关实例。5.动物栖息地保护：引导学生关注动物栖息地的破坏及保护措施，提高环保意识。6.随堂练习：设计一些关于动物分类、特征、生存环境等方面的问题，让学生回答。7.实例讲解：以某些动物为例，详细讲解它们在生存环境中的适应性。8.小组讨论：让学生分组讨论如何保护动物的生存环境，提出具体措施。六、板书设计板书内容主要包括动物的分类、特征、生物圈中的作用、生存环境适应性等方面。采用结构图、列表等形式，简洁明了地展示教学内容。七、作业设计1.作业题目：（1）列举你所知道的各类动物及其特征。（2）阐述动物在生物圈中的作用。（3）谈谈你对动物栖息地保护的看法。2.答案：（1）动物分类及特征：鱼类生活在水中，用鳃呼吸；两栖动物幼体生活在水中，成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸；爬行动物生活在陆地上，用肺呼吸，体温不恒定；鸟类有羽毛，前肢变成翼，生活在空中；哺乳动物生活在陆地上，有毛发，胎生哺乳。（2）动物在生物圈中的作用：动物在生态系统中作为消费者，以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，同时排出二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见动物能促进生态系统的物质循环；动物能帮助植物传粉、传播种子，有利于扩大植物的分布范围。（3）动物栖息地保护：保护动物栖息地是保护生物多样性的基本措施，我们要尊重生命、关爱生物，保护动物的栖息环境，保护生态系统的多样性，树立人与自然和谐共生的观念。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频等教具，生动形象地展示了动物的分类、特征、生存环境及适应性等方面的内容。学生在课堂上积极参与讨论，表现出对动物世界的浓厚兴趣。在作业设计方面，让学生通过列举、阐述、谈论等方式，巩固所学知识，提高环保意识。课后拓展延伸：邀请野生动物保护专家进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的重要性，激发他们关爱动物、保护生态环境的热情。组织学生参加户外实践活动，如参观动物园、自然保护区等，让学生亲身体验动物的生存环境，增强他们的环保意识。重点和难点解析一、动物的分类及特征1.鱼类的特征：鱼类生活在水中，用鳃呼吸，通过尾鳍的摆动和鳍的协调作用游泳。2.两栖动物的特征：两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。3.爬行动物的特征：爬行动物生活在陆地上，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。4.鸟类的特征：鸟类有羽毛，前肢变成翼，生活在空中，通过飞行迁徙。5.哺乳动物的特征：哺乳动物生活在陆地上，有毛发，胎生哺乳，大脑发达，体温恒定。二、动物在生物圈中的作用1.消费者：动物以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。2.物质循环：动物排出的二氧化碳、尿液等物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。3.生态平衡：动物在食物链和食物网中占据一环，维持生态平衡。4.帮助植物传粉、传播种子：动物如蜜蜂、鸟类等在寻找食物的过程中，帮助植物传粉，使这些植物能够繁殖后代；动物吃下果实、种子后，有的种子不消化，随动物的粪便排出，从而帮助植物扩大分布范围。三、动物的生存环境及适应性1.环境适应性：动物会根据所处的环境，形成与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。例如，极地地区的动物通常具有厚实的皮毛和脂肪层，以抵御寒冷；沙漠地区的动物则具有长而宽的耳朵和减少汗腺的皮肤，以散热。2.行为适应性：动物会通过学习和生活经验，形成适应环境的行为方式。例如，鸟类在迁徙过程中，能够根据地球磁场和太阳位置，计算出准确的飞行路线；海洋生物在觅食时，能够利用声波探测到远处的猎物。3.生态位：动物在生态系统中占据不同的生态位，以充分利用资源，减少竞争。例如，食草动物和食肉动物在食物链中处于不同的层次，它们相互依存，共同维持生态系统的平衡。四、动物栖息地保护1.栖息地破坏的原因：栖息地破坏是导致动物濒危和灭绝的主要原因之一。人类活动如过度开发、城市扩张、森林砍伐等，都会破坏动物的栖息环境。3.环保意识：培养学生的环保意识，让他们明白保护动物栖息地就是保护我们自己。通过课堂教育、户外实践活动等方式，让学生亲身体验动物的生存环境，增强他们的环保意识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，如描述动物特征时，可以使用比喻、拟人等修辞手法，让学生更容易理解和记忆。2.语调要有起伏，注意抑扬顿挫，吸引学生的注意力，使课堂更加生动有趣。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促或拖沓。2.在讲解重点内容时，可以适当延长时间，确保学生充分理解和掌握。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，提高他们的参与度。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，促进师生互动。四、情景导入1.通过展示动物的图片、视频等，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。2.结合现实生活中的实例，让学生感受到动物与人类的密切关系，增