修辞手法及其作用 专项训练-2024年小升初语文复习暑假衔接（解析版）

小升初讲练测专题03修辞手法及其作用(专项训练)

★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★

一、阅读短文

那个乞丐

①时间已经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰。

②这是一个老太婆。她头发还没有全白，蓬乱如秋后的杂草，面庞薰黑，满是皱纹。她右手持一根短棍。

她双目失明，棍子是用来探路的。不知为什么，她总能找到施者的家门。我第一次见到她，就是在我家的二门

外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷！奶奶！可怜可怜我吧！”也许是因为她到我们家来，从

不会空手离开，她对我们家产生了感情，所以隔上一段时间，总是会来一次，我们成了熟人。

③据她自己说，她住在南母子门外乱葬岗子上的一个破发洞里。里面是否还有棺材，她没有说。这是一种

什么样的日子，我今天回想起来，都觉得有点毛骨悚然。

④不知道为什么她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就种在坟洞外面的空地上

不时浇点水。到了夏天，扁豆就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，来

到我家二门外面，照例喊上几声。我连忙赶出来,看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出

话来。我当时还不到10岁，虽有感情，但不会有现在这样复杂、曲折。我不能想象，这个老婆子怎样在什么都

看不到的情况下创土，下种浇水，采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄，对这一切我都木然，懵

然，只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接

过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时似乎感觉到了。这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那

以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。于是我真正喜欢上了这一个老年乞丐。

⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在二门外面

看到那个头发蓬乱、鹑(chOn)衣百结的老乞丐。从早晨到晌午，从晌午到黄昏。然而却是天天失望，我又感到

凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这个老太婆在我眼前消逝了，永远永远消逝了。

1.阅读短文，完成下面的图表，还原老乞丐的形象。

1

2.第④自然段两次提到的“不寻常”，分别指什么？联系上下文，谈谈你的理解。

（1）句子：……只觉得这件事颇有点不寻串而已。

（2）句子：……从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻箪了。

3.阅读短文第④自然段画“”的句子摘录老乞丐的动作，体会她的心理活动。

@ooooT心理:

4.结合全文，想一想，第①自然段中“那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰”

体现了作者怎样的情感？

5.“我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。”请赏析这个句子的

表达效果。

二、现代文阅读。

与一株蒲公英的默契

①惊挚过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里殖徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜

的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，

扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮------株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我

微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！

2

②想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英别名黄花地丁、

婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热

解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株

蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏，它的品性勾起了我的一段回忆。

③1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清瘦，讲

课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入

学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们

在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参

与其中。

④那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑之际，高中毕业后

的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中

的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很

高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但

是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔cu〕的永远是极少数人，大多数只能是庸常

的普通人。”

⑤他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地

的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，

却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努

力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校

后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

⑥岁月流转，沧海桑田。如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次xi©逅，

他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，

永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，

待到春风始荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风

沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出

的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、

田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。

⑦恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短

的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普

通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心

3

灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一

份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出

一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？

⑧春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。

年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成

为我们之间无言的默契。

（有删改）

6.给加点字注音，根据拼音写出汉字。

惊箪（）彳解羊（）xie（）逅出类拔cui（）

7.用简洁的语言概括全文内容。

8.赏析第②段中画线句的表达效果。

9.请你给作者的作文《蒲公英也有梦想》写一段开头，不少于50字。

10.在你的学习中，也有一位像G老师这样善于引导、润物无声的好老师吧？请你写一段话来描述他/她是一位

怎样的老师，给予了你什么样的影响，不少于80字。

三、阅读下面的文章，完成题目。

舍得

①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。这

一年，母亲70岁，我40岁。70岁的母亲瘦瘦的，原本只有一米五的身高，被岁月又缩减了几厘米，看起来更

加瘦小。面容却仍然光洁，不见太多沧桑的痕迹，头发亦未全白，些许黑发倔强地生长着。

4

②我们回去接她，她早把居住了几十年的老屋收拾妥当，整理好了自己的行李。那些行李中有两袋面，是

她用家里的麦子专门为我们磨的，这种面有麦香。但那天，那两袋面我决定不带了，因为车的后备箱太小。我

们要带的东西太多。母亲却坚持把面带着，一定要带，她说。她这样说的时候，我忽然愣了一下，看着她，便

想明白了什么，示意先生把面搬到车上。

③十几年前，我刚刚结婚，正是生活最拮据的时候。那时，我最想要的只是一个像样的衣柜。就是那年冬

天，母亲托人捎来半袋小米。后来先生将小米倒入米桶时，发现里面藏着500块钱，还有一张小字条，是父亲

的笔迹：给梅买个衣柜。出嫁时，母亲给我的嫁妆中已有买衣柜的钱，后来她知道我将这笔钱挪作他用，便又

补了过来。那天晚上，我拿着10元一张厚厚的一沓钱，哭了。那些年，母亲就是这样贴补着我和姐姐们的生活。

但那些钱，她是如何从那几亩田里攒出来的，我们都不得而知。

④面被带回来后，我把钱取出来交还母亲，母亲说，这是我给童童买车用的。童童是她的外孙，这段时间

他一直想要辆赛车，因为贵，我没有给他买，上次回老家，他许是说给母亲听了，母亲便记下这件事。2000块，

是她几亩地里一年的收成吧，我们都不舍得，但她舍得。记忆中，母亲一直是个舍得的人，对我们，对亲戚，

对左邻右舍，爱舍得付出，东西舍得给，钱舍得借，力气也舍得花。有时不知道她一个瘦小的农村妇人，为什

么会这样舍得。

⑤母亲住下来，包揽了所有家务。阳台上还新添了两盆绿莹莹的蒜苗，有了母亲的家，多了种说不出的安

逸。

⑥母亲来后的第三个月，一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。女

人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了

点儿矛盾，住了3年多，没有任何往来。她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我因摸不着头脑，一时竟不知该

说什么好。她的脸就那样红着，有点儿语无伦次，“这樱桃……大娘在不……大娘做的点心，孩子可爱吃呢……”

我才恍然明白过来。后来，我和那女人成了朋友，我们亲切得犹如一家人。

⑦邻居们，不仅仅是对门，前后左右，同一个社区住着的许多人，母亲都照应着。她常在社区的花园和先

生同事的父母聊天儿，帮他们照顾孙子。母亲常常会自制一些风味点心，热情地送给街坊四邻，这也是母亲在

农村生活时养成的习惯。小点心虽然并不贵重，却因有着外面买不到的醇香味道，充满了浓浓的人情味。

⑧在母亲过来半年后，我们意外发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多

了真诚。一个字都不识的母亲，只是因为舍得，竟不动声色地为我们赢得了那么多，是我们曾经一直想要赢来

却一直得不到的。再想她说过的话，你舍得对人家好，人家才会舍得对你好。于她，这是一个农村妇人最朴实

本真的话；于我们，无疑是一个太过深刻的道理。

⑨母亲是在跟着我第三年时查出肺癌的。她在世的最后一段时间，是在老家度过的，我陪在她身边。她的

身体飞快地憔悴下去，已经不能站立，天好的时候，我会抱她出来，小心地放在躺椅上，陪着她晒晒太阳。她

5

渐渐吃不下饭去，喝口水都会吐出来，却从来没有流露过任何痛苦的神情。那些许黑发依然倔强地蓬勃着，面

容依然光洁却更见消瘦，只要醒着，脸上便漾着微微的笑容。

⑩那天，母亲对我说：“你爸他想我了。”

⑪“妈，可是我舍不得。”我握着她的手，握在掌心里，想握牢，又不敢用力，只能轻轻地。“梅，你要

舍得。”她笑起来，轻轻将手抽回，拍着我的手。母亲,你的意思我都懂，我会像你一样，做个舍得的人，但

是这一次,母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。

⑫母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友，同事，

我们社区前后左右的邻居……母亲本人，未见过大的世面，亦没有读过书，没有受过任何正规教育。她平凡如

草芥，却用一颗舍得的心无意间为自己的人生赢得一棵参天大树，为我们的人生赢得了一片茂密的森林。

n.阅读全文，请简要概括体现母亲“舍得”品质的事情。

12.赏析下列句子。

(1)“梅，你要舍得。”她笑起来，轻轻将手抽回，拍着我的手。

(2)我说不出来，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。

13.结合上下文，请分析第③段在文中的作用。

14.文章最后一段写送葬队伍的浩荡有怎样的表达效果?

6

四、阅读下面现代文，完成练习。

百合花开

①小时候跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。

②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像IGba()一样大，却一点儿也不张扬，

白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么

孤寂。

③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。

④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父

亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话

中迷路的小仙子，冬小地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆

弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。

我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。

⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲

的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘲。

⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些手犀

不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了

一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个

暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩

黄嫩黄的花粉……

⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的

易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，

分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。

⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽

的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发

现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，

我的百合花长出来了！

⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太

多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在

这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。

7

⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。

我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似

一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤

感和惆怅，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合，就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不

会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年j〕mo()地盛开。它是我孤寂

中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……

(选自《文苑•经典美文》2016年01期，略有删改)

15.根据拼音写汉字或给加点字注音。

(1)laba()(2)jimo()

(3)摇半()(4)等摩不振()

16.依据提示填空，完善文本线索。

百合花初见百合花①_______枯萎、凋零②_______又见百合

“我”的情感变化喜欢憧憬和幻想忧伤兴奋③_______

17.第④段中“它像童话中迷路的小仙子，容兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词是什么意思？好在

哪里？

18.请按要求赏析第⑧段中画线的句子。

有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。

此句运用了哪两种修辞手法？生动形象地描绘出野百合的什么特点？

19.下列对文章内容理解错误的一项是()

A.百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命的短暂、美的易逝。

B.父亲让“我”知道一朵花是怎样长成的，教会“我”认识这个世界、热爱这个世界。

C.百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。

8

D.再次看到百合花，“我”沉浸在惆怅伤感中无法自拔。

五、阅读下面的文章，完成习题。

春天是一个动词

陆娉婷

①乡间的风，是温煦和柔软的，仿佛少女的纤纤玉手。你看它，翘起兰花指，优雅地调弄着季节的调色板。

②先是轻轻点染的绿色，薄薄一层浅草，淡淡一行柳烟，都像淡绿色的轻纱，在天地之间舒展开来。这是

春天醒来后的第一个梦，美丽而飘逸，一切都随之欢欣地张开眼睛。随后，绿色开始泼墨淋漓，万木争春，翠

色渐浓。深深浅浅的绿色，远远近近地招摇起来，春的底色完成了。

③绿色的底子上，是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔，勾勒描摹，缤纷的色彩便泼泼洒洒，喧闹了

整个春天。乡间的春天,一直是动态的，人们跟着春天的脚步，一步一步走向温暖。

④农人们伴着第一声春雷，走上田头，在松软的土地上行走。麦苗已开始返青，一片一片，都是丰收的期

许。泥土里的收获，从春天开始。还有一些种子，要在春天洒下。种子喜欢聆听泥土复苏的歌唱，它们会在三

月的暖阳中萌发，孕育新的希望。田间地头开始热闹起来。

⑤田里的草也不甘示弱地长起来，农人们并不恼。草是调皮的，一茬一茬，生生不息，好像在与人做着顽

皮的游戏。那么，就让孩子们来对付这些不安分的草吧。

⑥乡间的春天，在孩子们的脚下，灵动起来，奔跑起来。绿色涌动的原野，到处是孩子们的欢笑声。长一

声，短一声，如错落有致的音符，曲调明快。蝴蝶和鸟儿翩然飞过。风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉

爽。孩子们打猪草，有时也逮蚂蚱、追野兔。满地的野草嫩生生的，马齿览、灰灰菜，还有狗尾巴草，毛茸茸

地招摇着。孩子们把它们大把大把收进竹筐里。家里的小猪仔，吃起来满嘴淌着浓浓的绿汁水，很是贪婪。

⑦孩子们越跑越快，到处留下他们的脚印。堤上的柳树，经过一个冬天的休养生息，早已萌动生机。孩子

们折下细细的柳条，编成帽子，戴在头上，追逐嬉戏，翠色便飞快地奔跑起来，一路欢歌。有的孩子，折下一

截柳枝，用拇指和食指轻轻一拧，薄薄的树皮儿脱落下来。树皮儿成了一只小小的柳笛，让孩子们放在嘴边吹。

于是，柳堤上响起了一支支悠远古老的曲调。笛声四起，高低错落。孩子们把春天含在嘴边，满心兴奋。

⑧乡间的天，又高又远。乡间的天空，是自由的天堂，让人的心，也如蓝天一般开阔辽远。

⑨在乡间，春天是一个动词。蜗居在城里的人，哪里见过奔跑的春天？乡间的春天，是奔跑着的。跑着跑

着，梦想就飞起来了。

（选文有删改）

20.（内容概括）阅读文章，说说作者描绘了春天的哪些景象。

9

21.（句子赏析）请你从修辞的角度赏析文中画横线的句子。

绿色的底子上，是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔，勾勒描摹，缤纷的色彩便泼泼洒洒，喧闹了整个春

天。

22.（抒情手法）文章运用了大量的感官描写，说说表达了作者怎样的感情，体会这样写有什么好处。（语文

要素：体会文章是怎样表达情感的）

23.（标题作用）结合文章内容，说说作者为什么称春天是一个动词。

六、阅读下面的文章，回答问题。

山里的夜

戴明贤

①天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手搂着常乐。常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层

的黑涌过来、涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡。常乐把脑袋埋在妈妈膝盖中间，小声说：

②“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！”

③“为什么？”

④“害怕！”

⑤“害怕？怕哪样？”

⑥“哪样都怕！”

10

⑦妈妈很奇怪：“你不是说乡下样样都好玩吗？”

⑧常乐说：“白天是好玩，黑了就，就害怕。”

©“到处都是人，怕哪样？”

⑩“我想回家。”

⑪“妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家。外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你二十年没有回家看我了，

今天看到一眼，明天就走了吗？”

⑫t乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？”

⑬“当然是真的嘛！”

⑭常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！”

⑮“幸好？”妈妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里”

⑯f乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一样弹到妈妈怀里，大叫：

⑰“水里有怪物！”

⑱“青蛙。”妈妈说，“哪样怪物！”

⑲常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！

马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱——呱——”“呱”常乐哈哈笑起来。

⑳妈妈扳住常乐的脑袋向着天上，喊道：“快看！”

㉑一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现，原来外婆家晚

上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的，像一块蓝颜色的大丝绒幕布，上面嵌着几千颗几万颗星星，

大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断，高高矮矮，胖胖瘦瘦，

一座不同一座，跟卡通片里一模一样。常乐从来没看见过这样的星星天空。他目瞪口呆，去年“六一”节他们

全班去看童话剧，幕一拉开，就是这样一片星星闪烁的蓝天。

㉒“妈妈！”常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点儿声音也没有了。真奇怪！

谁在指挥它们呀？准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备——起！”“预备——停！”青蛙王可能有

脸盆那么大！

㉓“乐乐！你要讲哪样？”

㉔常乐回过神来：“妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！”

㉕“又说憨话！”

㉖“肯定！”常乐指导妈妈，“那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗，

排成汤勺一样。”老师带常乐他们去参观过天文馆。“那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！”

㉗“呱——”青蛙鼓号队突然开始演奏，把常乐吓了一下。他哈哈大笑。妈妈乘机说：

11

㉘“乐乐！我们多陪外婆几天吧！”

㉙“好！”常乐说，打了个长长的哈欠，瞌睡了。

24.常乐为什么最后选择多陪外婆几天？

25.请简要赏析第㉑段中的画线句子。

26.小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了！”请你结合选文内容和链接材料说一说，常乐对山村生活

态度的转变引起你怎样的思考？

【链接材料】

常乐不断回头看那些山，回忆是不是去过。旁边一个叔叔发现了，问道“来过暑假的？”常乐点头。“去

过哪些地方？”常乐指着那些山：“那里面。那里面。都走进云里去了！”

27.阅读完选文后，你认为常乐是个怎样的孩子?

小升初讲练测、专题03修辞手法及其作用（专项训练）O

★★备注：标红的题目为该考点对应练习**

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一、阅读短文

那个乞丐

①时间已经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰。

②这是一个老太婆。她头发还没有全白，蓬乱如秋后的杂草，面庞蒸黑，满是皱纹。她右手持一根短棍。

她双目失明，棍子是用来探路的。不知为什么，她总能找到施者的家门。我第一次见到她，就是在我家的二门

外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷！奶奶！可怜可怜我吧！”也许是因为她到我们家来，从

不会空手离开，她对我们家产生了感情，所以隔上一段时间，总是会来一次，我们成了熟人。

③据她自己说，她住在南灯子门外乱葬岗子上的一个破皮洞里。里面是否还有棺材，她没有说。这是一种

什么样的日子，我今天回想起来，都觉得有点毛骨悚然。

④不知道为什么她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就种在坟洞外面的空地上

不时浇点水。到了夏天，扁豆就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，来

到我家二门外面，照例喊上几声。我连忙赶出来,看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出

话来。我当时还不到10岁，虽有感情，但不会有现在这样复杂、曲折。我不能想象，这个老婆子怎样在什么都

看不到的情况下创土，下种浇水，采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄，对这一切我都木然，懵

然，只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接

过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时似乎感觉到了。这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那

以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。于是我真正喜欢上了这一个老年乞丐。

⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在二门外面

看到那个头发蓬乱、鹑(chUn)衣百结的老乞丐。从早晨到晌午，从晌午到黄昏。然而却是天天失望，我又感到

凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这个老太婆在我眼前消逝了，永远永远消逝了。

1.阅读短文，完成下面的图表，还原老乞丐的形象。

外貌描写头发蓬乱

典型事件

2.第④自然段两次提到的“不寻常”，分别指什么？联系上下文，谈谈你的理解。

(1)句子：……只觉得这件事颇有点不号第而已。

(2)句子：……从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻吊了。

3.阅读短文第④自然段画“”的句子摘录老乞丐的动作，体会她的心理活动。

@ooooT心理:

4.结合全文，想一想，第①自然段中“那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰”

体现了作者怎样的情感？

5.“我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。”请赏析这个句子的

表达效果。

【答案】

1.面庞薰黑满脸皱纹双目失明

老乞丐种了扁豆送给“我家”

2.老乞丐在什么都看不见的情况下种出了扁豆。老乞丐心中有“我们”一家，扁豆承载着她对“我们”的情谊。

3.装拄来喊总是被这家人照顾，我要把扁豆送给他们，表达我的感谢

4.老乞丐在双目失明的情况下，种了扁豆，送给“我”家，她虽然很贫穷，但她让“我”感到温暖，所以“我”

很怀念她。

5.这句话把“扁豆”比作“翡翠”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了扁豆的新鲜，从中可以看出老

乞丐是刚刚新摘的，他把最新鲜的给了“我们”，由此可以看出她心中有“我们”一家，扁豆承载着她对“我

们”的情谊。

【解析】

1.本题考查对人物形象的分析。

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从第②自然段“这是一个老太婆。她头发还没有全白，蓬乱如秋后的杂草，面庞黎黑，满是皱纹。她右手持一

根短棍。她双目失明，棍子是用来探路的”可知，句子描写老年乞丐头发蓬乱、面庞薰黑、满脸皱纹、双目

失明的外貌描写。

从第④自然段“她不知从哪里弄了点扁豆种子，就种在坟洞外面的空地上不时浇点水。到了夏天，扁豆就开花

结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，来到我家二门外面，照例喊上几声。我

连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。”可知，典型事件选取老乞丐

种扁豆这一事件，既能突显老乞丐的不易和难能，又能展现老乞丐的善良，且与文章中主要感情线索紧密相连。

2.考查对句子的理解和赏析。

(1)“只觉得这件事颇有点不寻常而已”句子的“不寻常”指老乞丐种植扁豆的过程与背景与众不同，展示了

老乞丐惊人的能力和毅力。

(2)“从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了”句子的“不寻常”指老乞丐对他们一家的感情与其他人不

同，扁豆因此变得非常珍贵。

两次的“不寻常”展示了老乞丐身上的非凡之处，也说明了她在作者及其家人心中的地位，体现了一份珍贵的

情感。

3.考查对句子的理解和赏析。

从第④自然段“这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，来到我家二门外面，照例喊上

几声”可知，这句话中的动词是：摘、装、拄、来、喊。从文中可以看出，老乞丐对于扁豆的种植和采摘都很

用心，将其看作一份珍贵的礼物送给了作者家人。那么拄上拐棍、照例喊上几声，则可能是她希望被人注意到

并接受她的礼物，同时也表达了她对作者家人的感情。止匕外，老乞丐是失明的，拐棍则有助于她行走和保护自

己，而照例喊上几声则是为了引起注意，让家人知道她带来了礼物。

4.考查体会思想情感。

从第①自然段“那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰”可知，作者提到时间

已经过去七十多年，但那个乞丐的影像仍然储存在他的记忆里，并且越来越明晰，这表明作者对那个乞丐有着

深刻的怀念和感慨，即使时间流逝，仍然无法忘记。

5.考查学生对句子的赏析。

可从句子的修辞手法以及句子对主旨的作用方面赏析句子。如：“我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新

鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来”这句话把“扁豆”比作“翡翠”，运用了比喻的修辞手法，写出了扁豆

的新鲜，老乞丐精心挑选最新鲜的扁豆给“我们”，写出了老乞丐的善良以及感受到他给“我们”带来的温暖。

15

二、现代文阅读。

与一株蒲公英的默契

①惊蒙过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里金徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜

的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，

扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮------株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我

微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！

②想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英别名黄花地丁、

婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热

解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株

蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏，它的品性勾起了我的一段回忆。

③1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清瘦，讲

课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入

学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们

在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参

与其中。

④那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑之际，高中毕业后

的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中

的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很

高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但

是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔cul的永远是极少数人，大多数只能是庸常

的普通人。”

⑤他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地

的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，

却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努

力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校

后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

⑥岁月流转，沧海桑田。如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次xi©逅，

他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，

永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，

待到春风始荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风

16

沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出

的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、

田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。

⑦恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短

的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普

通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心

灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一

份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出

一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？

⑧春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。

年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成

为我们之间无言的默契。

（有删改）

6.给加点字注音，根据拼音写出汉字。

惊箪（）彳解羊（）xie（）逅出类拔cui（）

7.用简洁的语言概括全文内容。

8.赏析第②段中画线句的表达效果。

9.请你给作者的作文《蒲公英也有梦想》写一段开头，不少于50字。

10.在你的学习中，也有一位像G老师这样善于引导、润物无声的好老师吧？请你写一段话来描述他/她是一位

怎样的老师，给予了你什么样的影响，不少于80字。

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【答案】

6.zhechang邂萃

7.院内的蒲公英勾起了“我”对当年高中语文老师的回忆，他的话一直让“我”铭记，做一个普通但又努力绽

放自己美丽的人。

8.本句运用了拟人的修辞手法，将蒲公英拟人化，写出了蒲公英十年固守一处，有属于自己的价值，同时引出

7“我”对高中语文老师的回忆。

9.它没有牡丹的娇艳，没有桂花的芬芳，没有翠柏的挺拔，但它却有属于自己的梦想，它扎根土壤孕育生命,

将自己的梦想随风送去大地的每个角落。

它就是蒲公英。

10.我的语文老师在我的语文学习中给了我莫大的鼓励和支持。在参加作文比赛时，老师耐心地指导我写作，

给我提出了许多宝贵意见，并推荐了一些书籍让我看。他告诉我多读书是写作的基石，这句话我一直铭记在心。

【解析】

6.本题考查字音字形。

惊蛰：jingzhe,释义：惊蛰是二十四节气之一，每年公历3月5日或6日交“惊蛰”，代表着进入了春季的

第三个节气。

徜徉：changyang,意思：闲游，安闲自在地步行。

书写时注意“邂、萃”的正确写法。

7.本题考查短文概括能力。

通读全文可知，作者在庭院中发现一株蒲公英，回忆起高中时老师以蒲公英为喻讲述人生意义的往事，感悟到

蒲公英虽然平凡，但也有自己的价值和梦想，如同那些在平凡岗位上努力奋斗的人。文章最后，作者与蒲公英

之间形成了默契，每年春天都会寻找它的倩影。

8.本题考查语句赏析能力。

“不懈不怠，巧笑倩兮”通过拟人的方式，赋予蒲公英以人性化的特征，使其形象更加鲜明生动。这句话运用

拟人化的手法，生动地描绘了眼前这株蒲公英十年如一日地固守在一处，年复一年地绽放出相似的花朵，毫不

懈怠地陪伴着作者度过每一个早晨和黄昏。其中，“年年岁岁花相似”引用了古诗中的名句，增强了语言的文

化内涵和韵律美感。

9.本题考查书面表达能力。

18

解答本题，需结合“蒲公英”“梦想”来给作文《蒲公英也有梦想》写开头。如：在春天的田野上，蒲公英静

静地绽放，它们虽不如其他花朵艳丽夺目，却以独特的姿态，向世界宣告自己的存在。它们也有梦想，梦想着

在风中自由飞翔，寻找属于自己的天空。

10.本题考查语言表达能力。

解答本题，需结合日常生活中遇到的老师及对你的影响来作答。如：在我的学习生涯中，确实有这样一位老师，

她就像G老师一样，用她的智慧和热情点亮了我求知的道路。她不仅在课堂上传授知识，更在课外用她的言行

影响着我，教会我如何面对挑战，如何坚韧不拔地追求梦想。她的教诲，如同春风拂面，让我倍感温暖和力量。

三、阅读下面的文章，完成题目。

舍得

①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。这

一年，母亲70岁，我40岁。70岁的母亲瘦瘦的，原本只有一米五的身高，被岁月又缩减了几厘米，看起来更

加瘦小。面容却仍然光洁，不见太多沧桑的痕迹，头发亦未全白，些许黑发倔强地生长着。

②我们回去接她，她早把居住了几十年的老屋收拾妥当，整理好了自己的行李。那些行李中有两袋面，是

她用家里的麦子专门为我们磨的，这种面有麦香。但那天，那两袋面我决定不带了，因为车的后备箱太小。我

们要带的东西太多。母亲却坚持把面带着，一定要带，她说。她这样说的时候，我忽然愣了一下，看着她，便

想明白了什么，示意先生把面搬到车上。

③十几年前，我刚刚结婚，正是生活最拮据的时候。那时，我最想要的只是一个像样的衣柜。就是那年冬

天，母亲托人捎来半袋小米。后来先生将小米倒入米桶时，发现里面藏着500块钱，还有一张小字条，是父亲

的笔迹：给梅买个衣柜。出嫁时，母亲给我的嫁妆中已有买衣柜的钱，后来她知道我将这笔钱挪作他用，便又

补了过来。那天晚上，我拿着10元一张厚厚的一沓钱，哭了。那些年，母亲就是这样贴补着我和姐姐们的生活。

但那些钱，她是如何从那几亩田里攒出来的，我们都不得而知。

④面被带回来后，我把钱取出来交还母亲，母亲说，这是我给童童买车用的。童童是她的外孙，这段时间

他一直想要辆赛车，因为贵，我没有给他买，上次回老家，他许是说给母亲听了，母亲便记下这件事。2000块，

是她几亩地里一年的收成吧，我们都不舍得，但她舍得。记忆中，母亲一直是个舍得的人，对我们，对亲戚，

对左邻右舍，爱舍得付出，东西舍得给，钱舍得借，力气也舍得花。有时不知道她一个瘦小的农村妇人，为什

么会这样舍得。

⑤母亲住下来，包揽了所有家务。阳台上还新添了两盆绿莹莹的蒜苗，有了母亲的家，多了种说不出的安

逸。

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⑥母亲来后的第三个月，一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。女

人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了

点儿矛盾，住了3年多，没有任何往来。她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我因摸不着头脑，一时竟不知该

说什么好。她的脸就那样红着，有点儿语无伦次，“这樱桃……大娘在不……大娘做的点心，孩子可爱吃呢……”

我才恍然明白过来。后来，我和那女人成了朋友，我们亲切得犹如一家人。

⑦邻居们，不仅仅是对门，前后左右，同一个社区住着的许多人，母亲都照应着。她常在社区的花园和先

生同事的父母聊天儿，帮他们照顾孙子。母亲常常会自制一些风味点心，热情地送给街坊四邻，这也是母亲在

农村生活时养成的习惯。小点心虽然并不贵重，却因有着外面买不到的醇香味道，充满了浓浓的人情味。

⑧在母亲过来半年后，我们意外发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多

了真诚。一个字都不识的母亲，只是因为舍得，竟不动声色地为我们赢得了那么多，是我们曾经一直想要赢来

却一直得不到的。再想她说过的话，你舍得对人家好，人家才会舍得对你好。于她，这是一个农村妇人最朴实

本真的话；于我们，无疑是一个太过深刻的道理。

⑨母亲是在跟着我第三年时查出肺癌的。她在世的最后一段时间，是在老家度过的，我陪在她身边。她的

身体飞快地憔悴下去，已经不能站立，天好的时候，我会抱她出来，小心地放在躺椅上，陪着她晒晒太阳。她

渐渐吃不下饭去，喝口水都会吐出来，却从来没有流露过任何痛苦的神情。那些许黑发依然倔强地蓬勃着，面

容依然光洁却更见消瘦，只要醒着，脸上便漾着微微的笑容。

⑩那天，母亲对我说：“你爸他想我了。”

⑪“妈，可是我舍不得。”我握着她的手，握在掌心里，想握牢，又不敢用力，只能轻轻地。"梅，你要

舍得。”她笑起来，轻轻将手抽回，拍着我的手。母亲,你的意思我都懂，我会像你一样，做个舍得的人，但

是这一次，母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。

⑫母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友，同事，

我们社区前后左右的邻居……母亲本人，未见过大的世面，亦没有读过书，没有受过任何正规教育。她平凡如

草芥，却用一颗舍得的心无意间为自己的人生赢得一棵参天大树，为我们的人生赢得了一片茂密的森林。

11.阅读全文，请简要概括体现母亲“舍得”品质的事情。

12.赏析下列句子。

（1）“梅，你要舍得。”她笑起来，轻轻将手抽回，拍着我的手。

20

(2)我说不出来，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。

13.结合上下文，请分析第③段在文中的作用。

14.文章最后一段写送葬队伍的浩荡有怎样的表达效果?

【答案】

11.母亲舍得给“我”钱买衣柜(或：舍得补贴“我”和姐姐们的生活)；母亲舍得花大价钱给外孙买车；母

亲舍得花心思，精力给子女安逸的生活；母亲舍得真心实意地给邻居送点心之类的东西，化解邻里之间的矛盾；

母亲舍得用心照应小区里的人；母亲舍得坦然面对死亡，安然度过生命最后的时光，不给子女添负担。

12.“要”这个词体现了母亲对女儿的安慰和希望，安慰女儿不要因自己的病情或离世而过分伤心，希望女儿

做个舍得为别人付出的人。运用反复的修辞手法，以有形之物写无形之痛，强调了作者因为母亲即将离世

的深切悲痛。

13.插叙，交代了早年母亲将钱放在小米里为“我”贴补家用的事，解释了上文母亲执意要带上面粉的原因，

为下文写母亲舍得为周围的人付出作铺垫，写出了母亲淳朴，善良，甘于奉献的品质，突显这篇文章“舍得为

别人付出”的主题。

14.强调送行的人数之多，范围之广，写出了众人对母亲的悼念，从侧面烘托了母亲淳朴、善良，舍得为人的

美好品质，突出了中心。

【解析】

11.本题考查文章内容的概括与理解。

21

结合文章第③自然段“出嫁时，母亲给我的嫁妆中已有买衣柜的钱，后来她知道我将这笔钱挪作他用，便又补

了过来。那天晚上，我拿着10元一张厚厚的一沓钱，哭了。那些年，母亲就是这样贴补着我和姐姐们的生活。”

可知写的是：母亲舍得贴补“我”和姐姐们的生活；

结合文章第④自然段“童童是她的外孙，这段时间他一直想要辆赛车，因为贵，我没有给他买，上次回老家，

他许是说给母亲听了，母亲便记下这件事。2000块，是她几亩地里一年的收成吧，我们都不舍得，但她舍得。”

可知写的是：收入微薄的母亲给外孙买贵重的赛车；