高考专题复习鉴赏诗歌语言

鉴赏诗歌语言

一、鉴赏诗歌“炼字”艺术

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪——苏轼《念奴娇》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣的《凉州词》红杏枝头春意闹。——宋祁《玉楼春》1、炼动词：赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。常炼的词有哪些？穿拍怨卷闹大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——《凉州词》2、炼形容词：生动形象地展现意象特点，营造意境。常炼的词有哪些？直圆孤

1.一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花永不见。

2.前村深雪里，昨夜一枝开。3.炼数量词

古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。——王驾《晴景》留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》4、炼叠词、拟声词：叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；拟声词使诗文更形象生动，使人有身临其境之感。常炼的词有哪些？纷纷时时恰恰萧萧滚滚杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。——刘禹锡《竹枝词》流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅》5、炼色彩词：表现心情，色彩鲜明，画面生动，渲染气氛。常炼的词有哪些？青青红绿闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。——王昌龄《闺怨》映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。——杜甫《蜀相》淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。——刘禹锡《石头城》小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人》6、炼副词：凸现意境，更好地表现诗歌的情感。常炼的词有哪些？忽自空还又鉴赏诗歌语言用词之妙

——诗词中的“炼字”

考虑字词的锤炼与全篇主旨表达的关系，在准确、生动地表情达意上的作用。冯延巳《谒金门》：“风乍起，吹皱一池春水”。宋祁《玉楼春》：“红杏枝头春意闹”。秦观《如梦令》：“梦破鼠窥灯”。“皱”字形容当乍起的春风吹到静态的池水上时的情景，化静为动，惟妙惟肖地表现了风的柔和与池水的状态。“闹”字表现了春意盎然、生机勃勃的情景，富有动感。“窥”字写出了老鼠一面偷看着灯油，一面又留意着还没熟睡的人的情景，把想偷油吃又怕被人逮住、不得不四处窥视的动态写得活灵活现。

简析诗中“带”字的妙处。(2006年广东卷)粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭shuāng:小船。②海幢，即海幢寺。

考题回放例1简析诗中“带”字的妙处。(2006年广东卷)粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭shuāng:小船。②海幢，即海幢寺。此题属炼

动词。答案：⑴“带”是“带着”

；(字义)⑵“带”采用了拟人

手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢；(分析)⑶使画面具有动感。（写出效果或感情）

分析炼字型(蓝本199页)提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。答题步骤:第一步解释该字在句中的含义。（释字义）第二步展开联想把该字放入原句中描述景象，有手法要析手法。（析诗句）第三步点出该字烘托了怎样的意境，或运用了怎样的修辞，达到了怎样的效果，或表达了怎样的感情。（表感情）经典例题1：

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？（5分）

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：1)同意。“看”，在诗中指回望(步骤一字义).2)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二分析。)

3)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三感情)经典例题2:阅读下面的诗，按要求作答。（8分）登裴秀才迪小台

【唐】王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分）

登裴秀才迪小台参考译文：

你闲居在家时不用出门，满眼就能望见云雾缭绕的山峰。落日西坠，鸟儿在晚霞中飞去；人们离开之后，秋天的原野显得格外闲静。以前只知道去遥远的树林边，没想到登上这间茅檐的小台，同样可以欣赏到美景。好客的主人啊，我会经常乘着月色前来造访；照应门户的僮仆，也不要总把院门闩上。参考答案：1.“望”字更好，望，望见，一个“望”字照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。

2.“空”字更好，空，空留，空旷。一个“空”字营造了空旷的意境，流露出超然心态。巩固练习1（2020天津卷）:14.下列的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁田园生活气息。16.“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。14.B（“农闲时节”错，应是农忙时节。）

纪村事参考译文：长得茂盛的碧绿藤蔓，绿影映照门扉；一条小路沿着墙伸向远方，若隐若现。

因为雨水较多，院中熟透的果子有一些烂落在庭院中；成熟的稻谷金黄一片，水边的禽鸟硕大肥美。为准备祭祀、祈求丰收，农人正在忙着酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。远处传来几声悠扬的牧童骑在牛背上吹来的笛曲，不知道田间何处送饭的人已经归家。16.参考答案：不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。巩固练习2（2019全国卷1）:阅读下面这首宋诗，完成14~15题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）

礼部贡院阅进士就试参考译文：贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。考生们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。参考答案：①用春蚕食叶比喻考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切，突显出考生们的自信；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。

二、鉴赏诗歌的“诗眼”

诗眼（词眼）（一）、知识盘点（1）诗有“诗眼”，词有“词眼”.“诗（词）眼”指诗（词）中最凝炼、最传神、最准确地表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”。是理清诗歌脉络的筋节，是掌握诗歌各部分相互联系的前提。抓住诗（词）眼，就能提挈全诗（词）。（2）这里的“诗眼”、“词眼”，有时是精练传神的一个字/词，有时是传达主旨的关键句。诗眼，一般是动词或形容词。诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词(少数副词）这两类词语上，根据这两类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态。析诗眼就是抓住诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。（二）[点拨]

诗眼（词眼）其实是古诗词炼字中的一类。古人写诗作词，讲究锤炼字面，凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动，令人刮目相看的，便是诗眼、词眼。它在句中的作用：①翻出新意；②增添情趣；③加强形象性；④铸就诗词的意境；⑤表达诗歌的主旨。（三）学法指津1．这一类题目的一般提问方式：

(1)①古人有“一诗之眼”的说法：“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词、字眼”；②你认为这首诗的“诗眼”是什么？为什么？请结合全诗简要赏析。（2）你认为这首诗第x联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。此类题目的答题要比一般炼字要难，考生要准确找出“诗眼”，否则，没法拿分。2．此类题目的思考角度与答题步骤：⑴明确指出“诗眼”是什么，如此首诗的“诗眼”是x或此首诗第x联两句诗的“诗眼”分别是x和x；

杜甫《孤雁》孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。诗中的诗眼是什么？诗中的诗眼是“孤”

方法：[找“诗眼”

①找既写物或景，又最能表现情感意味、精神内涵的形容词或动词②“情”字优先，有时可考虑诗题。⑵展开联想把该字放入该诗中分析；⑶点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（四）典例精析阅读贾岛的《题李凝幽居》，完成试题。题李凝幽居贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。这首诗的“诗眼”是什么？为什么？请结合全诗简要赏析。阅读贾岛的《题李凝幽居》，完成试题。

题李凝幽居贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。这首诗的“诗眼”是什么？为什么？请结合全诗简要赏析。

⑴明确指出“诗眼”是什么？答案：此首诗的“诗眼”是“幽”字

(方法：形容词；既写景；又最能表现情感意味、精神内涵；在诗的最后一句

和诗题

提到。)阅读贾岛的《题李凝幽居》，完成试题。题李凝幽居贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。这首诗的“诗眼”是什么？为什么？请结合全诗简要赏析。⑴此首诗的“诗眼”是“幽”字⑵展开联想把该字放入该诗中分析；答案：首联写隐士所居环境的

幽僻

；颔联用“推”和“敲”的声音来衬托周围环境的幽静或幽寂

；颈联用“石动云根”写回归路上所见的景色迷人来衬托所居环境的幽美

；以上三联无一“幽”

字，而无处不含“幽”

。尾联写诗人暂时离开但不久会再来，不负共同归隐(幽期)的诺言来抒发诗人的幽情

；

题李凝幽居贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。这首诗的“诗眼”是什么？为什么？结合全诗简要赏析。⑴此首诗的“诗眼”是“幽”字⑵首联写隐士所居环境的

幽僻

；颔联用“推”和“敲”的声音来衬托周围环境的幽静或幽寂

；颈联用“石动云根”写回归路上所见的景色迷人来衬托所居环境的幽美

；以上三联无一“幽”

字，而无处不含“幽”

。尾联写诗人暂时离开但不久会再来，不负共同归隐(幽期)的诺言来抒发诗人的幽情

；⑶通过写友人李凝所居的幽静环境，表达了诗人归隐的愿望

。（五）课堂演练1古人评诗时常有“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。(全国卷)

过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。（五）课堂演练1古人评诗时常有“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。(2003年全国卷)

过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。（五）课堂演练1古人评诗时常有“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

⑴（明确指出“诗眼”）此诗第三联两句诗的诗眼分别是“咽”和“冷”

二字；⑵（分析诗句）“咽”字是动词，“冷”字是形容词，“咽”着重从动态的方面来写山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声

；“冷”

从静态方面来写，写的是披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷

；2．阅读李

白《从军行》，完成题目。从军行李

白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。

本诗的诗眼是什么？请结合诗句简要赏析。⑴此诗的诗眼是““独””；⑵这一个“独”字似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感；⑶

这一个“独”字对这位老将军的英雄气概，表达了对老将军的赞美之情。霜压啼乌惊月上，夜骄饥鼠阚①灯明。3.阅读下面这首清诗，完成后面的题。寒夜次潘岷原韵查慎行一片西风作楚声，卧闻落叶打窗鸣。不知十月江寒重，陡觉三更布被轻。还家梦绕江湖阔，薄醉醒来句忽成。【注释】①阚：看。本诗的诗眼是什么？请结合诗句加以分析。

解析：首先要分析诗歌标题，抓住关键词“寒夜”。然后具体分析诗句内容，可发现“寒”字在诗歌中既有直接体现，如“西风”“落叶打窗鸣”“十月江寒”“霜压啼乌”，也有间接体现，如感到布被轻薄等。由此可锁定“寒”字为本诗的诗眼。然后要结合诗句内容进行具体描述，描述时应要点出其中使用的表达技巧，如首联写西风之声、落叶打窗之声，从声音角度写出“寒”的感觉；颔联以感觉被子轻烘托出寒冷，颈联写“霜压啼乌惊”，都属于从侧面表现“寒”。

答案：诗眼是“寒”。①首联写西风瑟瑟，落叶打在窗户上，从声音角度写出“寒”的感觉。②颔联先直陈“十月江寒”，然后写诗人半夜被冻醒，觉得被子单薄，从侧面表现寒冷。③颈联写寒霜落下，使栖息的乌鸦啼叫飞起，也从侧面写出寒冷难耐。4.宫词武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。你认为这首诗第二句中的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。4.宫词武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。你认为这首诗第二句中的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：1)（第一步明确诗眼、释字义）第二句中“锁”字是诗眼。“锁”字是闭锁、封锁之意,2)（第二步析诗句）

“锁”字形象地写出了满庭春色闭锁在宫墙之内无法泄露的情景，春色又喻指宫女的青春年华，她们的青春在宫墙内白白消逝。3)（第三步表感情）

“锁”字生动传神地表达出作者对宫女们老死宫殿的叹惋和同情。鉴赏诗歌语言风格关于诗歌语言风格，可以从四方面先界定所属，然后再具体化。1.李白类。所用语多为：豪迈雄奇、绚丽飘逸、生动形象、刚健俊朗等。2.白居易类。所用语多为：朴素自然、通俗明快、清新明丽、明白如画等。3.杜甫类。所用语多为：沉郁顿挫、悲壮慷慨、幽默讽刺、语含反讽等。4.李清照类。所用语多为：婉约细腻、含蓄委婉、悲凉惋伤、哀婉悲凄、凄清幽怨等。也可简单地归为两大类：（1）清新自然，明白如话类。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。语言率真朴素，多用口语，明白如话。（2）含蓄委婉，绚丽多彩类。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。或有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。鉴赏语言风格提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变式：请分析这首诗的语言风格，或谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、有节奏感、有音乐美等。答题步骤：第一步：用一两个双音节词准确点明语言特色。第二步：用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步：指出这些诗句表达出诗人怎样的思想感情。示例1：岑参的《逢入京使》：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。你认为这篇诗歌的语言有什么特色？

回答：（第一步）这首诗歌的语言质朴自然，平易亲切。（第二步）“泪不干”“凭君传语”等句真切地表露出作者的情态。（第三步）表现出诗人对家中亲人的思念之情。示例2：观祈雨李约

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在语言上有什么突出的特色?试作赏析。参考译文：久旱无雨，桑树枝都长不出叶子来，地面异常干燥，尘土飞扬，土地好像要生烟燃烧；龙王庙前，人们敲锣打鼓，祈求龙王普降甘霖。而富贵人家却处处观赏歌舞，还怕春天的阴雨使管弦乐器受潮而发不出清脆悦耳的声音。

回答：1.语言含蓄委婉，极具讽刺性。2.第一句“桑无叶”“土生烟”景中带情，含蓄抒写农民盼春雨心忧如焚，第四句写朱门心忧春阴(雨)使管弦受潮，而影响其寻欢作乐。3.一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨，渗透其间，溢出诗外。示例3：临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。

闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。参考译文：还记得当年我俩同时考中进士登第，春风得意，感觉前程繁华。可如今却是官职卑微身老天涯。分别十年以来（我一事无成），白白辜负了当年新科进士的宴会。听说你要到的阆州有阆山可以通往神仙阆苑，可我登上高楼却望不到你的家。我独处孤城，每天看着寒日无端西斜。离别愁绪难以说尽，只见那经霜的红树连接着远处的红霞。示例3：临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。

闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不