教师资格认定考试初级中学体育与健康真题2015年下半年

教师资格认定考试初级中学体育与健康真题2015年下半年一、单项选择题1.

完成体操两侧平举的运动肌是______A.胸大肌B.背阔肌C.冈下肌D.三角肌正确答案：D[解析]做两臂侧平举姿（江南博哥）势时，运动肌是三角肌，做的是静力工作的支持工作。

2.

肌腱色白坚韧，具有附着和传递力的作用，其主要构成是______A.肌肉组织B.疏松结缔组织C.致密结缔组织D.网状结缔组织正确答案：C[解析]致密结缔组织是一种以纤维为主要成分的结缔组织，纤维粗大，排列紧密，以支持和连接为主要功能。如肌腱、韧带。

3.

学生做撑哑铃屈肘练习时，原动肌是肱二头肌，对抗肌是______A.肱肌B.肱三头肌C.胸大肌D.背阔肌正确答案：B[解析]肱二头肌与肱三头肌是对抗肌，在屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌放松。

4.

下列选项中，不属于人体消化系统的是______A.肝脏B.胰脏C.胃D.喉正确答案：D[解析]人体消化系统包括消化管和消化腺两部分。消化管由口、咽、食管、胃、小肠(十二指肠、空肠、回肠)和大肠(盲肠、结肠、直肠)组成。消化腺由大、小消化腺组成。大消化腺包括口腔腺、肝和胰。小消化腺分布于各段消化管壁内，如唇腺、舌腺、食管腺、胃腺和肠腺等。所以肝、胰、胃都属于人体消化系统。喉属于人体呼吸系统。

5.

正常心脏搏动时，右心室内的血液不会发生逆流，其原因是______A.主动脉瓣关闭B.肺动脉瓣关闭C.二尖瓣关闭D.三尖瓣关闭正确答案：D[解析]心脏主要由心肌构成，有左心房、左心室、右心房、右心室四个腔。左右心房之间和左右心室之间均由膈肌隔开，不相通。心房与心室之间有瓣膜，每个人的心脏内都有四个瓣膜，即连结左心室和主动脉的主动脉瓣、连结右心室和肺动脉的肺动脉瓣、连结左心房和左心室的二尖瓣和连结右心房和右心室的三尖瓣。它们均起单向阀门作用，使血液只能从一个方向流向另一个方向而不能倒流。血液从右心房流经右心室，此时使血液不倒流的是三尖瓣。

6.

下坡跑练习时，人体股四头肌的工作形式是______A.缩短收缩B.离心收缩C.等长收缩D.等动收缩正确答案：B[解析]当肌肉收缩时所产生的张力小于外力时，肌肉虽然积极收缩，但仍然被拉长，这种收缩称为离心收缩。在人体运动时起着制动、减速和克服重力等作用。下坡跑时，人体股四头肌的工作形式即为离心收缩。

7.

运动中可根据动作的特点灵活转变呼吸的形式，下列哪一动作不宜采用腹式呼吸______A.手倒立B.单杠直臂悬垂C.仰卧起坐的坐起阶段D.吊环十字悬垂正确答案：C[解析]膈肌舒缩时，腹部随之起伏，以膈肌活动为主的呼吸运动称为膈式呼吸或腹式呼吸。肋间肌的活动使肋骨发生提降移动，胸部也随之起伏，以肋间肌活动为主的呼吸运动称为肋式呼吸或胸式呼吸。通常有些技术动作需要胸肩带部的固定，才能保证造型，那么呼吸形式应转为腹式呼吸，如体操中的手倒立、肩肘倒立、头手倒立、单杠直臂悬垂、吊环十字悬垂、下“桥”动作等这些需胸肩带部固定的技术动作，采用了腹式呼吸，就会消除影响身体重心的不稳定因素。而仰卧起坐的坐起阶段应收紧腹部肌肉，所以应采用胸式呼吸。

8.

在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重______A.纠正错误动作B.运用辅助练习C.建立动作概念D.强化主要环节正确答案：A[解析]分化阶段初步建立了动力定型，但定型尚不巩固，遇到新异刺激(如有外人参观或比赛)，多余动作和错误动作可能重新出现。在此过程中，教师应特别注意错误动作的纠正，让学生体会动作的细节，促进分化抑制进一步发展，使动作日趋准确。

9.

短跑、跳跃、投掷等短时间、高频率输出的运动项目，主要的供能系统是______A.磷酸原系统B.乳酸能系统C.有氧氧化系统D.无氧酵解系统正确答案：A[解析]磷酸原系统，又称ATP-CP系统。磷酸原系统作为极量运动的主要能源物质，虽然维持运动的时间仅仅6～8s，但却是不可替代的快速能源。

10.

长期的耐力训练，可能使人体出现心脏肥大的现象，其主要表现为______A.左心室腔增大B.左心室肌肥厚C.左心房腔增大D.左心房肌肥厚正确答案：A[解析]耐力运动员的心脏肥大表现为全心扩大，不仅左、右心室均显著扩大，同时还伴有左心室壁厚度的轻度增加。

11.

下列肌肉中，慢肌纤维占优势的人比较适宜从事的运动项目是______A.100米跑B.三级跳远C.马拉松跑D.800米跑正确答案：C[解析]慢肌纤维抗疲劳能力强，比较适宜从事耐力性项目，故选C。

12.

在长距离的健身跑时，人体皮肤血流量变化的特点是______A.增加B.减少C.先增加后减少D.先减少后增加正确答案：D[解析]运动时，通过体内的调节机制，各器官的血流量将重新分配。运动开始时，皮肤血流减少，但以后由于肌肉产热增加，体温升高，通过体温调节机制，使皮肤血管舒张，血流增加，以增加皮肤散热。

13.

蛋白质是人体重要的营养物质之一，承担着多种生理功能，但不包括______A.参与构成各种细胞组织B.参与多种重要的生理活动C.参与协助脂溶性维生素的吸收D.参与氧化供能正确答案：C[解析]蛋白质是一切生命的物质基础，其主要生理功能是维持细胞组织的生长、更新和修补，参与多种重要的生理活动，氧化供能。C选项所述是脂肪的生理功能。

14.

踝关节伤后外侧疼痛、肿胀、活动受限，踝关节强迫内翻试验疼痛加重，可诊断为______A.肌肉拉伤B.韧带撕裂C.骨折D.关节脱位正确答案：B[解析]踝外侧副韧带扭伤者有踝外侧疼痛，疼痛轻重与伤势有密切关系。若踝外侧韧带扭伤，则患足可以持重，跛行，踝外侧轻度肿胀，踝关节强迫内翻试验使疼痛加重，但踝关节稳定，无异常活动。若踝外侧韧带完全断裂，则患足不能持重，跳跃式跛行，外踝剧痛，肿胀严重而范围大，外踝和足背出现皮下淤斑，踝关节强迫内翻试验时伤处剧痛，同时有踝关节不稳和异常活动。

15.

骨折的特有征象是______A.压痛B.功能障碍C.纵向叩击疼D.肿胀正确答案：C[解析]骨折处有敏锐的压痛，有时轻轻叩击远离骨折的部位，在骨折处亦出现疼痛，这是骨折的特有征象。

16.

足球比赛中双方抢头顶球造成额出血，应指压哪一部位进行止血______A.颈动脉B.颌外动脉C.颞浅动脉D.锁骨下动脉正确答案：C[解析]常见的重要的止血点有：头部出血(压迫颞浅动脉)；面部出血(压迫颌外动脉)；肩部和上臂出血(压迫锁骨下动脉)；前臂出血(压迫肱动脉)；手指出血(压迫指动脉)；大腿、小腿部出血(压迫股动脉)；足部出血(压迫胫前动脉和胫后动脉)。

17.

晕厥是一种暂时性的知觉丧失现象，其主要机理是______A.脑部一时供血不足B.循环功能障碍C.急性心功能紊乱D.自主神经功能紊乱正确答案：A[解析]晕厥的主要机理是大脑供血不足。

18.

肌肉发生挫伤时，早期处理的合理手段是______A.热敷治疗B.按摩、针灸C.药物痛点注射D.冷敷、加压包扎正确答案：D[解析]常见的闭合性软组织损伤有挫伤、扭伤、肌肉拉伤、肌肉韧带损伤，这类损伤的处理原则和措施是制动、加压包扎、抬高伤肢，24～48小时后理疗、消肿和后期的康复性锻炼。

19.

在我国，下列哪一法规首次规定了体育课在学校课程中的必修地位______A.《钦定学堂章程》B.《奏定学堂章程》C.《准备劳动与卫国体育制度》D.《学校体育工作条例》正确答案：B[解析]《奏定学堂章程》规定了体育课程的必修地位，是国内首次以法规形式确定了体育课在学校课程中的地位，也是我国近代体育教学的真正起步。

20.

在学校体育工作中，增强学生的体质是指促进学生身体形态正常发育，养成正确的身体姿势，全面发展体能，提高机能发展水平，还应包括______A.根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动B.提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力C.建立和谐的人际关系，提高社会交往能力D.培养与形成健康的个性正确答案：B[解析]增强学生体质是指促进学生身体形态正常发育，养成正确的身体姿势，全面发展体能，提高机能发展水平，提高对外界的适应能力和对疾病的抵抗能力。

21.

学校课余训练中，学生的运动成绩出现停滞不前，甚至有些下降的现象，经过一段时间的调整又有所提高，这一现象可称为______A.迁移现象B.高原现象C.应急反应D.应激反应正确答案：B[解析]优秀运动员的多年训练过程，常常在专项提高训练阶段的训练中达到较高水平之后，会出现竞技水平停滞不前，甚至略有下降的现象，运动训练学将其命名为“高原现象”。题干所述现象即为高原现象。

22.

创设、选择与比赛条件相同或相似的情境进行训练，这种训练方法称之为______A.归因训练法B.抗干扰训练法C.模拟训练法D.现象训练法正确答案：C[解析]创设、选择与比赛条件相同或相似的情境进行训练属于模拟训练法中环境条件的模拟训练。

23.

体育教学中，根据学校的物质条件、教师能力及学术实际情况等来选择教学内容，所遵循的原则是______A.科学性原则B.统一性原则C.可行性原则D.趣味性原则正确答案：C[解析]教学必须遵循可行性原则，应考虑学生的年龄特点、已有知识基础、师资水平、教学设备、地区差异等因素。

24.

在体育教学实践中，学生在教师的教授、指导和引导下表现出独立和创造的积极态度，体现了体育教学的哪一特性______A.条件性B.客观性C.目标性D.主体性正确答案：D[解析]学生的主体性是指在体育教学活动中，作为学习主体的学生在教师的教授、指导和引导下所表现出的积极态度和有独立性的、创造性的学习行为。

25.

在体育单元教学中，将全班同学分成几个异质或同质的学习小组进行学习、比赛与展示，教师的这种教学安排采用的是______A.技能掌握教学模式B.快乐体育目标教学模式C.发现式教学模式D.小群体学习型教学模式正确答案：D[解析]小群体学习型教学模式就是在教师的指导下，让学生结合成一些小的群体，这样可以充分地发挥小群体的自主性，促进学生主动、协同地进行学习的组织模式。

26.

足球比赛中圈开球，若队员直接向后传给同队队员，则应判______A.对方中圈发球B.由对方罚间接任意球C.重新开球D.继续比赛正确答案：C[解析]足球比赛中圈开球时，当球被踢并向前移动时比赛即为开始。若球未向前移动或球动之前队员越过中线或防守方队员进入中圈，则重新开球。

27.

篮球中传反弹球时，击地点通常在距离接球者______A.1/3处B.1/2处C.3/4处D.2/3处正确答案：A[解析]篮球反弹传球时准确的击地点差不多是距接球人1/3的地方。因为球弹起的高度在接球人的腹部时，比较容易接，所以击地点应该比较靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。

28.

排球比赛发球，球撩网落入对方场区地面，应判______A.发球无效B.发球失分C.重新发球D.发球得分正确答案：D[解析]排球比赛中，发球过网时球擦球网落入对方场区，属于合法发球，所以球撩网落入对方场区地面时，应判为发球得分。

29.

在队形变化练习中，能将一路纵队变成四路纵队的操作方法是______A.分队——并队——分队——并队B.分队——合队——裂队——并队C.分队——并队——裂队——合队D.分队——合队——裂队——合队正确答案：A[解析]分队使一个一路纵队变为两个一路纵队，并队使两个一路纵队合并成一个二路纵队，合队使两个一路纵队变成一个一路纵队，裂队使一个二路纵队变成两个一路纵队。所以，只有A选项的操作方法能够使一路纵队变成四路纵队。

30.

田径运动员赛前小周期训练时，负荷和强度的安排一般采用______A.加大运动量减少强度B.减少运动量加大强度C.减少运动量减少强度D.加大运动量加大强度正确答案：B[解析]田径运动，赛前训练为小周期训练时，主要是通过降低运动量增加运动的速度，所以一般减少运动量，增大强度。

31.

武术中的冲拳动作，力点应在______A.拳面B.拳轮C.拳心D.拳背正确答案：A[解析]冲拳动作要领：两脚左右开立，与肩同宽，两拳抱于腰间，拳心向上，肘尖向后，右臂内旋，力达拳面，臂要伸直，略与肩平，同时左肘向后牵拉，左右交替进行。

32.

体育教学设计中，学情分析是非常重要的一个环节，其核心内容是______A.班级的人数构成B.学生的学习起点C.学生的兴趣爱好D.学生的身高体重正确答案：B[解析]体育课教学，备课中备学情，主要是了解研究学生基本的学习情况和起点。

33.

在体育课堂教学评价中，同行评价某教师的基本技能，主要的观点是______A.口令、讲解与示范B.教案、教态与语言C.服装、表情和活力D.爱心、亲和与幽默正确答案：A[解析]在体育课堂教学中，对于教师的评价主要通过口令、讲解和示范进行。

34.

下列选项中，属于语言感知的教学方法的是______A.讲解法B.示范法C.分解法D.游戏法正确答案：A[解析]在体育教学中，语言感知的教学方法主要有讲解法、讨论法和问答法。

35.

为显示技术动作的前后移动，教师应采取的示范面是______A.正面B.侧面C.背面D.镜面正确答案：B[解析]教师侧向学生站立所进行的示范为侧面示范，有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，如跑步中摆臂动作和腿的后蹬动作。

二、简答题(每小题10分，共30分)1.

简述儿童少年骨的生长发育特点及其在体育教学中应该注意的问题。正确答案：儿童少年时期骨膜较厚，骨外膜内的成骨细胞不断分泌骨质，使骨增粗；长骨的骨骺与骨干之间存在骺软骨，后者不断增生并不断骨化，骨的长度不断增加。一般女子在22岁、男子在25岁之后，骺软骨全部骨化。儿童少年骨内有机物较多，骨硬度较小，弹性大，不易发生骨折，但易变形。

在体育教学或运动训练中应注意下列问题：(1)注意养成正确的身体姿势和身体的全面训练；(2)采用负重练习时，应注意负荷量，负荷量过大，次数过多，会造成骨提前骨化，影响身高增长；(3)力量练习不宜过多，而且要与柔韧练习结合，既能增加关节的牢固性，又能保持动作幅度，采用柔韧性运动项目，如体操、武术等进行早期训练，可收到预期效果；(4)注意练习场地的选择；(5)注意预防“骺软骨病”的发生；(6)适当营养。

2.

简述体育团队凝聚力的概念及其影响因素。正确答案：体育运动中的团队凝聚力又称为内聚力，是指团体为了实现目标或满足成员的情感需要，团结在一起、保持一致倾向的动态过程。

影响体育团体凝聚力的因素有：

(1)环境因素

①团体规模：普遍来讲，队伍的规模越大，凝聚力越低。

②合约责任：当运动员明确了自己在运动队中所需要负担的责任以及扮演的角色，并且非常认同合约责任时，他们往往更加努力，充分发挥自己在团体中的作用。在体育教学中，体育教师要使学生明确他们在体育活动中应该扮演的角色和达到的要求，增强对完成任务的责任心，从而加强班级的凝聚力。

(2)个人因素

①满意感：个人对团体活动任务和团体成员间的人际关系的满意感有助于团体凝聚力的发展。

②团体成员特征的相似性：当团体成员的共同特性越多，一致性和形似性越高时，越容易彼此了解、亲近和沟通，人际关系越融洽，团体凝聚力也越强。

③团体成员角色：团体成员是否明确自己在团体中所处的位置以及扮演的角色直接影响共同目标的实现。

(3)团体因素

①运动项目：运动项目所要求的队员之间的相互依赖程度是决定凝聚力与运动成绩之间关系的关键因素。

②团体目标：良好的团体目标有助于每一个团体成员将全部精力投入到促进目标达成的活动当中，并使其从中获得更多的满意感，从而促进团体的整体性和凝聚力。

③团体状况：团体的稳定性影响着团体凝聚力的发展。

(4)领导因素

教练员或教师的指导行为水平越高，社会支持行为和积极性反馈越多，团队的任务凝聚力也就越高。

3.

体育课堂中应从哪些方面评价学生的情意表现?正确答案：学生情意表现评价的主要内容包括学生的情绪调控能力、自信心和意志表现。

(1)情绪调控能力：主要包括了解自己的情绪，驾驭自己的情绪，识别、接纳他人的情绪，调控他人的情绪。

(2)自信心：相信自身能够完成一项教学任务，并勇于接受，积极参与课堂。

(3)意志表现：特别在耐力性训练和比赛中，表现出坚持不懈的精神，在比赛中坚强不屈，勇于奋斗。

三、案例分析题(每小题15分，共30分)案例：

某学校初二(3)班，体育课教学内容为学习“低单杠翻上成支撑”的动作技术(详见下图)。本次课的教学目标是：(1)通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力；(2)初步掌握“低单杠翻上成支撑”动作，发展学生上肢和腰腹力量；(3)提高学生对体操的学习兴趣。教师设计的教学步骤为：(1)教师宣布本课内容，在教师的带领下做准备活动；(2)教师讲述动作技术要领并做完整示范；(3)低单杠翻上由躯体俯撑开始，在教师的帮助下完成制动双腿，抬上体挺身，翻腕成支撑练习；(4)在蹬地处放置跳板或跳箱盖进行蹬摆，屈臂引体，翻臂练习；(5)相互帮助；(6)进行上肢肌肉和腰腹力量练习。

低单杠翻上成支撑示意图

问题：1.

上述教学目标设定是否合理，为什么?正确答案：该教师采用知识目标、技能目标、情感目标进行设定本堂课教学目标，没有按照新课程标准提出的通过学生身体、心理和社会适宜三个维度进行设定，所以在形式上不符合新课程理念，应按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观设定三维目标。

教学目标的设定不符合新课程要求的以学生为主体的理念，新课程教学目标的行为主体应该是学生，而该教师设计的教学目标行为主体均为教师。

内容设计上也不合理。教学目标的内容模糊，不易于观察、测量。针对第一个教学目标，该老师设置让学生体会空间动作，应进行具体化设置，比如设置体会顶髋、拉伸、后翻时机及空间感觉判断力，会更具体。第二个目标设置过于简单，将一堂技能课变成了体能课，应改为初步掌握拉杠杆过程中上肢腰腹协调发力的技巧。

2.

针对上述教学步骤分析其合理性。正确答案：本节课是技能课，在进行准备活动后应设置相应的专项练习，减小运动主关节的黏滞性。在练习环节，应在讲解结束后，教师从旁保护与帮助，在杠下设置跳板练习，熟悉完整技术动作，熟悉动作后，再进行保护与帮助的讲解，提高学生安全保护技巧，最后再进行制动练习及完整动作练习。

案例：

初一(2)班上蹲踞式起跑课，李老师首先讲了短跑比赛的起跑要求，当李老师讲到“短跑比赛必须采用蹲踞式起跑”时，学生甲问道：“老师，为什么蹲着起跑啊?难道站着不比蹲着起跑快吗?”李老师对学生甲提出的问题进行了解释，然后，李老师继续讲解蹲踞式起跑的动作要领并做示范。分组练习时，当李老师发出“各就位”口令后，学生甲做出图2中的姿势。

学生甲蹲踞式起跑动作示意图

问题：3.

运用运动人体科学知识分析短跑采用蹲踞式起跑的原理。正确答案：从蹲踞式起跑的反应速度分析。人体反应的性质有三种：主动反应、被动反应和应激反应。在蹲踞式起跑中，运动员的反应主要是主动反应和被动反应。主动反应能使感觉神经高度兴奋，有效加快其神经的传导速度；被动反应则是在接受刺激之后，感觉神