教师资格认定考试初级中学体育与健康模拟题44

教师资格认定考试初级中学体育与健康模拟题44一、单项选择题1.

大众传媒中的体育信息有助于学生______的形成。A.体育态度和价值观B.体育兴趣和价值观C.体育知识和价值观D.体育认知和价值观（江南博哥）正确答案：A[解析]体育就其本质来说，是游戏娱乐性的，就媒体体育节目的娱乐性而言，是源于人们对生命的赞美和对生活的热爱。大众传媒中体育信息因其内容的特征，有助于学生体育态度与价值观的形成。

2.

大量出汗引起氯化钠丢失过多，导致肌肉兴奋性升高，从而发生肌肉疼痛或肌肉痉挛。这是运动中暑的哪一类型?______A.热射病B.热痉挛C.热衰竭D.热晕厥正确答案：B[解析]运动中常见的中暑类型有热射病、热衰竭和热痉挛。热射病的特征是高热、无汗、昏迷，一般发病急、体温上升、脉搏急而呼吸加快，重者可以引起昏迷。热衰竭的特征是无高热，患者有头疼、多汗、恶心、面色苍白、脉搏细弱或缓慢、血压下降、心律不齐等症状。热痉挛的特征是大量出汗引起氯化钠丢失过多，导致肌肉兴奋性升高，发生肌肉疼痛或肌肉痉挛。

3.

学校课余体育训练的特点之一是______A.娱乐性B.教育性C.多样性D.基础性正确答案：D[解析]学校课余体育训练具有业余性、基础性、广泛性的特点。

4.

进行体育课程学习评价方法的选择时，要关注学生的______A.性格差异B.个体差异C.体能差异D.运动技能差异正确答案：B[解析]体育课程强调体育教师在对学生进行体育学习评价时，关注学生之间的个体差异，尤其要关注在体能和运动技能方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性。

5.

消化系统中最大的消化腺是______A.肝脏B.胃腺C.胰脏D.唾液腺正确答案：A[解析]消化腺由大、小消化腺组成。大消化腺包括口腔腺、肝和胰。肝脏是人体内最大的腺体，也是最大的消化腺。

6.

前庭器的主要机能是______A.调节呼吸B.维持身体平衡C.产生兴奋D.保持觉醒正确答案：B[解析]前庭器具有感受体位变化、控制身体平衡的功能。

7.

对于成年人来说，当一次性失血量达到总血量的______时，会危及生命。A.5%B.10%C.20%D.30%正确答案：D[解析]血液是维持生命的重要物质，成年人血量约占体重的8%(4000～5000毫升)。若出血量达到总血量的20%(800～1000毫升)时，会出现乏力、头晕、口渴、面色苍白、心跳加快、血压下降等全身不适症状；若出血量达到总血量的30%(1200～1500毫升)时，会导致休克，甚至危及生命。

8.

体育教学的出发点和归宿是______A.学校体育目标B.体育教学目标C.学校教育目标D.体育教育目标正确答案：B[解析]体育教学目标是体育教学指导思想的具体体现，是体育教师进行体育教学的出发点和归宿，是进行教学设计、体育教学质量评价的具体依据。

9.

“抽屉试验”被用于检查哪个部位的损伤?______A.肩部B.腕部C.腰部D.膝部正确答案：D[解析]“抽屉试验”是检查膝部损伤的试验，能够提示十字韧带是否断裂。

10.

当学生想要运动的愿望达到一定水平，就成为心理推动力推动他们行动起来。这是运动动机的______A.发动功能B.选择功能C.强化功能D.维持功能正确答案：A[解析]运动动机的发动功能是指当学生内心产生了想要运动的愿望，这个愿望达到一定水平，就成为心理动力推动他们行动起来。题干所述即体现了这一功能。运动动机的选择功能不仅能发动体育活动行为，而且还能使学生的运动行为具有稳固而特定的内容，使他们的运动行为趋向一定的活动目标。运动动机的强化功能决定着学生体育参与行为的努力程度。运动动机的维持功能对体育活动坚持时间的长短有直接影响。

11.

足球比赛中，双方争抢头顶球造成前额出血，应指压哪一部位进行止血?______A.颈动脉B.颌外动脉C.颞浅动脉D.锁骨下动脉正确答案：C[解析]间接指压止血法的重要止血点：①颞浅动脉，适用于头部前额、颞部出血。②颌外动脉，适用于面部出血。③锁骨下动脉，适用于上肢肩部、上臂出血。④颈动脉，适用于颈部出血。

12.

班级体育锻炼是由______负责组织和领导的。A.班主任B.体育教师C.班长D.体育委员正确答案：D[解析]体育委员在班级管理中的作用包括：①组织和带领本班学生参加学校有关部门组织开展的有关体育方面的各种学习、培训及竞赛活动。②组织学生积极开展体育锻炼、定期开展班级性的体育竞赛活动，增强学生身体素质。③负责带好体育课及其他(运动会等)集体活动的集队、整队和带队工作。④组织好本班学生参加运动会事宜。因此，班级体育锻炼是由体育委员负责组织和领导的。

13.

急性软组织损伤后，间隔多长时间开始活动为宜?______A.6～12小时B.24～48小时C.48～72小时D.72小时以后正确答案：B[解析]急性软组织损伤的病人应在伤后24～48小时活动，鼓励病人缓慢地活动伤部，逐日增加活动的次数和强度，以增加局部的血流量，预防伤部发生纤维性、增殖性的僵硬。

14.

人的运动兴趣是多种多样的，根据运动兴趣的内容，可以分为______A.物质兴趣和间接兴趣B.间接兴趣和直接兴趣C.物质兴趣和精神兴趣D.物质兴趣和直接兴趣正确答案：C[解析]根据运动兴趣的内容，可将运动兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。根据运动兴趣的倾向性，可将运动兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。

15.

长期的耐力训练，可能使人体出现心脏肥大的现象，其主要表现为______A.左心室腔增大B.左心室肌肥厚C.左心房腔增大D.左心房肌肥厚正确答案：A[解析]耐力运动员的心脏肥大表现为全心扩大，不仅左、右心室均显著扩大，同时还伴有左心室壁厚度的轻度增加。耐力运动员的这种心脏肥大，又称离心性肥大。

16.

下列哪一选项容易导致运动性血尿?______A.运动引起红细胞破坏B.运动引起尿蛋白增加C.运动引起泌尿系统损伤D.运动引起的溶血正确答案：C[解析]运动性血尿是指健康人在运动后出现的一过性血尿。导致运动性血尿的主要原因是泌尿系统损伤，如肾静脉高压、肾脏缺氧、肾损伤、膀胱损伤等。

17.

下列有关肌节的说法，正确的是______A.肌节由肌凝蛋白构成B.骨骼肌纤维结构和功能的基本单位C.每个肌节由1/21带+1/2A带+1/21带组成D.肌节由两条肌线之间的部分构成正确答案：B[解析]肌节由肌凝蛋白、肌动蛋白、原肌球蛋白和肌钙蛋白构成，故A项错误。肌节是骨骼肌纤维结构和功能的基本单位，故B项正确。在肌原纤维中，两条相邻Z线之间的一段肌原纤维称为肌节，每个肌节由1/21带+A带+1/21带组成，故C、D两项错误。

18.

相对于人体生存的环境，细胞生存的环境称为内环境，亦即______A.血浆B.组织液C.细胞外液D.细胞内液正确答案：C[解析]人体内含有大量的液体，称为体液。一部分体液存在于细胞内，称为细胞内液；一部分存在于细胞外，称为细胞外液。细胞外液是细胞生活的直接环境，又称为内环境，相对于人体生存的外界环境。

19.

跨越式跳高技术中，助跑的任务是使人体获得______的水平速度，为提高起跳的效果和顺利过杆创造有利条件。A.身体腾起B.向上腾起C.向高运动D.向前运动正确答案：D[解析]跨越式跳高技术中，助跑的任务是使人体获得向前运动的水平速度，为起跳创造有利条件。

20.

根据凯尔曼态度改变三阶段理论，不良体育态度的转变过程应包括______A.服从、认同、内化B.服从、命令、认同C.叛逆、命令、执行D.叛逆、命令、自动化正确答案：A[解析]根据凯尔曼态度改变三阶段理论，不良体育态度的转变过程应包括服从、认同、内化。服从阶段是指学生为避免惩罚或得到奖励，而从表面上接受社会、学校的体育规定和要求，听从体育教师的说教，在运动行为表现上与他人保持一致的过程。认同阶段是指学生逐渐自愿地接受他人的体育观点和群体规范，使自己的体育态度与社会、学校和体育教师的要求逐步接近的过程。内化阶段是指学生真正从内心深处相信和接受他人的体育观点、信念，并把这些新的观点、信念纳入自己的价值体系之中，彻底转变了自己体育态度的过程。它也是学生对体育活动价值认识的提高，体育态度的认知、情感和行为意向成分协调一致的过程。

21.

新陈代谢是生物体自我更新的最基本的生命活动过程，包括______两个过程。A.同化作用和异化作用B.同质作用和异质作用C.功能作用和同质作用D.功能作用和异质作用正确答案：A[解析]新陈代谢是生物体自我更新的最基本的生命活动过程，包括同化作用和异化作用两个过程。同化作用是指生物体不断地从体外环境中摄取有用的物质，吸收能量，使其合成、转化为自身物质的过程。异化作用是指生物体不断地将体内物质进行分解，并把分解的产物排出体外，同时释放能量供机体生命活动需要的过程。

22.

投篮技术由哪几个环节组成?______A.瞄准方法、抛物线、球的旋转B.技术动作、瞄准方法抛物线、球的旋转C.技术动作、出手动作、抛物线、瞄准方法D.持球方法、瞄准点、出手动作、球的旋转、抛物线正确答案：D[解析]投篮技术包括持球方法、瞄准点、出手动作、球的旋转、抛物线等几个主要环节。

23.

下列不属于学生身心全面发展原则依据的是______A.体育教学目标的需求B.教学评价的多元性C.人具有生物性和社会性，是一个完整的有机体D.体育教学多功能的体现正确答案：B[解析]身心全面发展原则是指在体育教学中，教学的重点不仅要指向学生的身体发展与运动技能掌握，而且要指向学生的心理发展与完善，促进学生身心协调健康的发展。身心全面发展原则的依据：①体育教学目标的要求。②人体是一个完整的有机体，不仅具有生物性，而且还具有社会性。③体育教学多功能的体现。

24.

跳马分腿腾越动作的主要技术环节是______A.助跑、腾空、展髋、落地B.助跑、第一腾空、展体、落地C.助跑、起跳、推手、两腿前伸、落地D.助跑、起跳、推手、第二腾空、落地正确答案：D[解析]跳马分腿腾越动作的主要技术环节是助跑、起跳、推手、第二腾空、落地。

25.

脚背正面踢球的主要效果包括______A.踢球力量较大，准确性较强B.接触面积小，出球准确平衡C.出球隐蔽性较强D.接触面积小，准确性较强正确答案：A[解析]脚背正面踢球由于摆幅相对较大，加之脚背与球的接触面相对较大，因而踢球力量大，准确性也较强。

26.

在进行体育课程学习评价时，既强调教师对学生进行的外部评价，也强调学生对自己学习情况的评价、学生互相之间的评价等。这体现了体育学习评价______A.内容的全面性B.关注学生的进步C.关注学生的个体差异D.主体的多元性正确答案：D[解析]在进行体育课程学习评价时，既强调教师对学生进行的外部评价，也强调学生对自己学习情况的评价、学生互相之间的评价，还可以让家长参与到评价中来等，从而实现学习评价主体的多元性。

27.

______是在比赛中切入到篮下时常用的一种投篮方法。A.跳起投篮B.原地单手肩上投篮C.行进间单手肩上高手投篮D.行进间单手肩上低手投篮正确答案：C[解析]行进间单手肩上高手投篮是在比赛中切入到篮下时常用的一种投篮方法。

28.

心肌收缩产生的力量在一定范围内与收缩前心肌纤维的长度成正比，即收缩前心肌纤维越长，收缩时产生的力量越大。上述描述属于______A.肌肉调节B.自身调节C.神经调节D.体液调节正确答案：B[解析]自身调节是指内外环境变化时，器官、组织、细胞自身不依赖于神经或体液调节而产生的适应性反应。例如，心肌收缩产生的力量在一定范围内与收缩前心肌纤维的长度成正比，即收缩前心肌纤维愈长，收缩时产生的力量愈大。

29.

人工呼吸是借助人工的方法来维持机体气体交换，其吹气频率为每分钟______A.60～80次B.28～36次C.20～26次D.12～16次正确答案：D[解析]人工呼吸开始应连续2次吹气，以后每隔5秒吹一次气，相当于以每分钟12～16次的频率进行，直到患者恢复自主呼吸为止。

30.

某学生在拔河比赛时因憋气用力过度而昏倒，其原因可能是______A.过度紧张B.重力性休克C.直立性低血压D.胸膜腔内压增加过高正确答案：D[解析]憋气用力过度易使胸膜腔内压上升，造成静脉血回心受阻，进而心脏充盈不充分，输出量锐减，血压大幅下降，导致心肌、脑细胞、视网膜供血不足，产生头晕、恶心、耳鸣、眼黑等感觉，严重时可导致昏厥。

31.

做单杠悬垂举腿练习时，在腿缓慢放下的过程中，髂腰肌做______A.静力性工作B.离心工作C.向心工作D.支持工作正确答案：B[解析]肌肉在阻力作用下逐渐被拉长，阻力大于肌力，使运动环节朝肌肉拉力相反方向运动的工作叫作离心工作。做单杠悬垂举腿练习时，在向上举腿的过程中，髂腰肌做向心收缩，提供工作的动力；在腿缓慢放下的过程中，髂腰肌做离心工作。

32.

下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是______A.课例准备B.课例设计C.课例的过程描述D.课例反思正确答案：A[解析]教学课例是指对一堂课进行课堂教学实录以及以此为基础而对这节课进行的分析与反思。课例主要包括三个部分，即课例设计、课例实录(过程描述)和课例反思。

33.

下列关于消化器官的描述中，正确的是______A.胃壁平滑肌可分泌胃蛋白酶B.食管壁由平滑肌构成C.胰腺的胰岛可分泌胰蛋白酶D.肝脏具有解毒功能正确答案：D[解析]肝脏主要有分泌胆汁、参与物质代谢、解毒和防御的作用。故D项正确。胃壁具有典型的中空性器官管壁的四层结构，由内向外分别为黏膜、黏膜下层、肌层和外膜。胃黏膜中的主细胞(胃酶细胞)分泌胃蛋白酶原，胃蛋白酶原在盐酸的作用下转变为胃蛋白酶，消化蛋白质。食管壁肌层的上1/3为骨骼肌，下1/3为平滑肌，中1/3既有骨骼肌又有平滑肌。胰腺的胰岛分泌胰高血糖素和胰岛素。

34.

O2和CO2在血液中的运输形式有两种，它们是______A.物理溶解和化学结合B.物理溶解和化学溶解C.物理结合和化学溶解D.物理结合和化学结合正确答案：A[解析]通过肺换气和组织换气后，扩散进入血液的O2和CO2是由血液进行运输的，其运输形式为物理溶解和化学结合(主要形式)。

35.

视网膜内感受强光并能辨别颜色的细胞是______A.视锥细胞B.视杆细胞C.双极细胞D.节细胞正确答案：A[解析]视细胞属光感受器，有视锥细胞和视杆细胞两种。视锥细胞是感受强光和颜色的细胞，对弱光和明暗的感知不如视杆细胞敏感；而对强光和颜色，具有高度的分辨能力。

二、简答题1.

影响骨骼生长的因素有哪些?正确答案：影响骨骼生长的因素很多，内因如种族、遗传和激素的作用等，外因如营养、机械因素或体育锻炼等。

此外，社会经济、心理和环境污染等因素也可影响骨的正常生长，特别是心理因素。如果心理压力过大可引起儿童少年生长迟缓，这与生长激素的分泌受抑制有关。适宜的体育锻炼可使骨的形态结构、骨量、骨密质等发生良好的变化；同时，也使骨变得更加粗壮坚固。但是，体育锻炼的项目要多样化，以免造成骨的畸形发展。

2.

简述体育教学设计的一般要求。正确答案：(1)体育教学要全面贯彻《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》。

(2)突出学生学习的主体地位，重视教师的指导作用。

(3)教学内容的选取要具有时代感，激发学生的学习兴趣。

(4)教学设计应考虑学校客观存在的现实条件。

(5)教学设计应做到统一要求与灵活性相结合。

3.

简述儿童少年骨的生长发育特点及其在体育教学中应注意的问题。正确答案：(1)儿童少年骨的生长发育特点：儿童少年的骨正处在生长发育时期，软骨成分较多，骨化尚未完成，在生长过程中，骺软骨不断增长并骨化，使骨不断变长。骨膜中的成骨细胞不断增生，使骨增粗。青春期前后，骺软骨逐渐骨化，骨骺逐渐与骨组织合为一体，至20～25岁骨化完成。与成人相比，儿童少年骨组织中有机物与无机物之比为5:5，而成人为3:7，故其骨骼弹性大而硬度小，不易完全骨折但易弯曲变形。

(2)体育教学与训练的注意事项：①注意养成正确的身体姿势。儿童少年骨骼承受压力和肌肉拉力的能力都不及成人，骨易弯曲、变形。因此，要注意养成坐、站、跑、跳的姿势。②注意全面的身体锻炼。有些运动项目，如乒乓球、网球等都是以一侧肢体为主进行的运动项目，若不注意进行对称练习，易造成发育不均衡，脊柱变形等。③注意运动场地的选择。儿童少年脊柱生理弯曲较成人小，缓冲作用较差，不宜在硬地上反复跳跃或着地动作过猛，否则会对下肢骨化点产生过大和过频的刺激，造成过早骨化或软骨损伤。同时要避免过多地进行从高处向下跳的练习，防止骨盆变形。④慎用负重练习。儿童少年负重练习不宜过早、过多、过长，以防骨化过早完成，影响身高发育。⑤注意矿物质补充。儿童少年的骨骼正处于生长旺盛时期，对钙、磷等元素的需求量较大，膳食中要保证充足的钙、磷等的供给量。

三、案例分析题孙老师是一名工作认真的九年级体育教师，在他眼里所有的学生都是一样的，他对所有的学生都“一视同仁”。在教授800米跑时，为了提高学生的成绩，在800米跑的新授课上，学生们做好准备活动后，孙老师让学生进行了800米跑练习，并要求所有学生都必须在规定的时间内跑完。跑完后，有的学生由于太累就直接坐下来休息，结果就有几个学生晕倒了。孙老师看到学生晕倒后积极做了处理，他将学生移到平坦的地方，并将学生的头稍微抬高，给学生做了下肢的向心按摩。

问题：1.

你认为孙老师“一视同仁”的做法是否正确，并说明原因。正确答案：孙老师“一视同仁”的做法是不正确的。①孙老师的做法违背了区别对待原则，不能保证每一位学生都受益。由于学生间的个体差异，不是所有学生都可以在规定的时间内跑完，而这种情况下孙老师对所有学生“一视同仁”，要求所有学生必须在规定的时间内跑完800米，就可能导致学生受伤。②孙老师的做法违背了“健康第一”的指导思想。体育与健康的教学中，在发展学生运动技能和体能时，首先要考虑学生健康全面地发展。而孙老师让学生进行800米跑练习时，违背了这一指导思想。

2.

请根据体育保健学的内容，判断孙老师对晕倒学生做的处理是否正确，如果正确，请说明原因；如果不正确，请说明正确的处理方法。正确答案：孙老师的处理不正确。原因：学生的“晕倒”属于重力性休克。学生疾跑后突然停止运动，下肢肌肉收缩作用骤然停止，导致大量血液聚集在下肢，造成循环血量明显减少、血压下降、心跳加快而心搏出量减少，从而导致脑供血急剧减少而造成晕厥。所以，头部稍抬高的处理方法不正确，应该是足部略抬高，头部稍低。正确的处理方法：把学生移到阴凉的地方，让学生平躺，足部略抬高，头部稍低，松开衣领；注意保暖，防止受凉；针刺或点掐人中、百会、合谷、涌泉穴，一般能很快恢复知觉；患者清醒后可服用热糖水和维生素C及维生素B1等，并注意休息；必要时，应送医院做进一步检查。

在行进间低手投篮第一课时的教学中，田老师首先对动作要领进行了详细的讲解，然后做了完整的动作示范，并传授了动作口诀：“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。”在学习过程中，田老师进行了巡回指导，重点关注了“接球牢、用力跳、翻腕—托球—举球高、指腕柔和用力巧”等动作要领，对这些技术环节出现的问题不厌其烦地进行纠正。但一节课下来，田老师发现教学效果甚微，学生也感觉无所适从。

问题：3.

运用运动技能形成规律分析田老师课堂教学效果不佳的原因。正确答案：运动技能的形成过程可分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、巩固与自动化阶段。本课是行进间低手投篮第一课时的教学，由此可知学生对行进间低手投篮动作的学习处于运动技能形成的泛化阶段，在此阶段学生对动作的学习常常表现为动作僵硬、不协调，由于大脑皮质中的兴奋与抑制均成扩散状态，导致出现多余动作，不能很好地控制肌肉的兴奋与抑制。因此，在学习运动技能的初期，不宜过多强调动作细节，应将重点放在技术动作的主要环节上。而田老师的教学则过多地强调细节，比如翻腕、举球高、指腕柔和等动作细节，由于过多地强调动作细节，学生老是学不好动作，看不到努力的成果，感觉不到进步，容易产生挫败感，进而对所学运动技术失去兴趣和学习欲望，课堂教学的效果也就不尽如人意。

4.

在运动技能形成的不同阶段，其教学任务和讲解要求是什么?正确答案：运动技能形成的不同阶段其教学任务和讲解要求：

①在泛化阶段的教学任务是抓住所学运动技能的主要动作环节，以及学生在学习这些动作环节过程中易出现的错误，练习的注意事项。对讲解的要求是，在讲解过程中不过多强调动作细节，尽可能让讲解简练、明了、好记，利于学生记忆和理解，帮助学生更好地掌握动作要领，切忌过多强调动作细节，讲解冗长、难懂。

②在分化阶段的教学任务是随着对运动技能掌握的熟练程度的