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文档简介
第二章光现象一·光的色彩1学习目标2课时导入3感悟新知4随堂检测5课堂小结1.通过课堂学习,了解光源的概念,知道光源的分类2.通过实验探究分析,知道光的色散现象,了解白光是由多种色光混合而成的3.通过实验探究分析,知道光的三原色,了解不同色光混合的现象及应用4.通过对生活中常见现象思考和书上材料学习,知道光具有能量,了解光能转化为其他不同形式的能的实例我们能看到太阳和月亮都亮,但是他们都是本身发的光吗?城市夜景,不同颜色的光发光的萤火虫明亮的物体,有的本身发光,有的本身并不发光我们把本身发光的物体叫作光源。太阳是自己本身发光,所以是光源;但是月亮并不是自己本身发光,并不是光源。知识点光源1天然光源知识点光源1人造光源知识点光源1知识点光的色散2白光看起来最单一,但是真的如此吗?知识点光的色散2那为什么阳光下,是彩色的世界呢?猜想:可能白光不是单一色光,可能是多种色光混合而成的。知识点光的色散2活动:分解太阳光1.将太阳光引入室内,透过狭缝观察置于狭缝后的光屏(此时没有放置三棱镜),会观察到什么现象?白光知识点光的色散2活动:分解太阳光2.将三棱镜置于狭缝与光屏之间,调整三棱镜方位,又会观察到什么现象?不同颜色的色光知识点光的色散2太阳光通过三棱镜,分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光这种现象叫作光的色散光的色散的现象表明,太阳光是由多种色光混合而成的知识点光的色散2最早实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿。牛顿还通过实验将分解得到的色光混合还原为白光,进一步证实了白光是由多种色光混合而成的。知识点光的色散2牛顿是英国著名的物理学家、数学家和天文学家,是近代科学的集大成者,被誉为人类历史上最伟大、最具有影响力的科学家。牛顿的主要贡献有发明了微积分,发现了万有引力定律和经典力学,设计并实际制造了第一架反射式望远镜。知识点光的色散2生活中,光的色散现象知识点色光的混合3活动:观察色光混合的现象想一想:怎样用最简便的方法从白光中得到一种色光?知识点色光的混合3活动:观察色光混合的现象做一做:当太阳光通过红色(或蓝色、绿色)玻璃纸时,你会看到什么现象?通过红色(蓝色、绿色)玻璃纸时,只看到红色(蓝色、绿色)的色光知识点色光的混合3活动:观察色光混合的现象做一做:如图,将红、绿、蓝中任意两种色光照射到白纸上,相重叠的区域是什么颜色?知识点色光的混合3活动:观察色光混合的现象知识点色光的混合3研究表明:将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合,能产生任何一种其他颜色的光而红、绿、蓝三种色光,它们本身无法用其他色光混合得到,因此将红、绿、蓝叫作光的三原色知识点生活
物理
社会4激光切割金属太阳能热水器太阳能路灯光具有能量,这种能量叫作光能知识点生活
物理
社会4植物的光合作用“天和”核心舱的太阳能电池板光能可以转化为其他形式的能随堂检测1.如图所示,太阳光通过三棱镜后,在白纸上获得了一条彩色的光带,这种现象叫作_______,根据此实验现象可知,太阳光是由
的,最早研究该现象的是英国物理学家
_______。在示意图中,彩色光带中的红光靠近光带的_______处(填“A”或“B”),因为这种色光通过玻璃时的偏折程度较_______(选填“大”或“小”)。光的色散七种色光组合成牛顿A小随堂检测2.阳光下看到一朵橙色的花,是因为这朵花_______(选填“吸收”或“反射”)橙色光,此时进入人眼的色光_______(选填“能”或“不能”)分解成红、绿、蓝三种色光。通过绿色玻璃纸看该花,看到的是_______色的花。反射不能黑随堂检测3.如图甲所示,将红、绿、_______三种色光以相同比例照在白纸上,中间相互重叠区域会出现白色。如图乙所示,用一束绿色激光照射到一个白色气球表面,若要将此气球尽快射破,则要把气球上被照亮的区域用颜料涂成_______色;气球能被激光射破,说明了光具有_______。蓝黑能量1.下列物体中,属于天然光源是
;属于人造光源的是
;不属于光源的是
.①太阳
②正在发光的电灯③闪电
④白墙⑤玻璃
⑥发光的水母
⑦皎洁的月亮⑧璀璨的钻石⑨正在发光的萤火虫①③⑥⑨②⑦⑧④⑤2.如图所示,一束绿光经三棱镜折射后,在光屏上a点处形成一个绿色光斑。现保持入射光位置及入射方向不变,仅将绿光改为红光,以下说法正确的是()
A.保持光屏位置不变,形成的红色光斑仍在a点处B.保持光屏位置不变,形成的红色光斑在a点上方C.保持光屏位置不变,形成的红色光斑在a点下方D.保持光屏位置不变,形成的红色光斑可能在a点上方或在a点下方B3.下列选项中,不是利用光能的是()A.太阳能电池板B.植物的光合作用C.太阳能热水器D.遮光板D光的色彩本身发光的物体叫作光源光的色散现象:太阳光通过三棱镜,分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光白光是由多种色光混合而成的天然光源:太阳、火把等人造光源:白炽灯、霓虹灯等光源色光的混合光的三原色:红、绿、蓝
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