《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》教学设计、教学谁、练习、音视频 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《江城子乙卯正月二十日夜记梦》教学设计、教学谁、练习、音视频2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《江城子乙卯正月二十日夜记梦》诗歌鉴赏

2.教学年级和班级：高中语文选择性必修上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.通过分析《江城子乙卯正月二十日夜记梦》的词句，让学生掌握古典诗词的基本鉴赏方法。

2.引导学生理解词人通过梦境表达对亲人的思念之情。

3.培养学生的审美情趣，提高诗歌鉴赏能力。

三、教学内容

1.诗歌背景介绍：介绍苏轼的生平和创作《江城子乙卯正月二十日夜记梦》的背景。

2.诗歌词句解析：分析诗歌的结构、意象、情感等，理解词人对亲人的思念之情。

3.诗歌鉴赏方法指导：引导学生运用抓关键词、分析意象、品味语言等方法进行诗歌鉴赏。

四、教学过程

1.导入新课：简要介绍苏轼及其作品《江城子乙卯正月二十日夜记梦》。

2.诗歌鉴赏：分析诗歌的结构、意象、情感等，引导学生体会词人对亲人的思念之情。

3.小组讨论：让学生分小组讨论，分享各自对诗歌的理解和感悟。

4.诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵，感受诗歌的韵律美。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

六、作业布置

1.熟读并背诵《江城子乙卯正月二十日夜记梦》。

2.选取一首古典诗词进行鉴赏，运用本节课学习的方法，写一篇鉴赏心得。

七、教学资源

1.教材：高中语文选择性必修上册《江城子乙卯正月二十日夜记梦》。

2.课件：展示诗歌词句解析、鉴赏方法指导等内容的课件。

3.音视频：播放与本节课相关的诗歌朗诵、背景音乐等音视频资料。二、核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生的人文素养，提高学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力。

2.审美鉴赏与创造：使学生能够理解和欣赏古典诗词的美，培养学生的诗歌创作和审美创新能力。

3.文化传承与理解：使学生了解中国古代文学的历史背景和文化内涵，增强学生对中国传统文化的认同和理解。

4.思维发展与提升：通过诗歌鉴赏，培养学生的分析思维、综合思维和创新思维能力，提高学生的逻辑推理和论证能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-诗歌《江城子乙卯正月二十日夜记梦》的理解与鉴赏。

-掌握古典诗词的基本鉴赏方法。

2.难点：

-诗歌中的意象、情感和修辞手法的深入理解。

-将鉴赏方法运用到其他古典诗词的鉴赏中。

解决办法：

-针对诗歌的理解与鉴赏，通过分小组讨论、教师引导和学生自主分析等方式，深入探讨诗歌的意象、情感和修辞手法。

-通过具体案例分析，让学生学会如何抓住关键词、分析意象、品味语言等方法，掌握古典诗词的基本鉴赏方法。

-提供其他古典诗词作为课后作业，让学生运用所学鉴赏方法进行实践，巩固学习效果。

-在课堂中设置诗歌朗诵环节，让学生通过朗读感受诗歌的韵律美，进一步加深对诗歌的理解和鉴赏能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师对诗歌背景、词句解析等进行详细讲解，引导学生理解诗歌的意境和情感。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，培养学生的批判性思维和合作能力。

-实践法：让学生进行诗歌朗诵和写作练习，提高学生的表达能力和创造力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用多媒体课件展示诗歌词句解析、意象分析等，增强教学的直观性和生动性。

-教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如诗歌鉴赏游戏、在线讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：运用网络资源，如古典诗词网站、音乐视频等，为学生提供丰富的学习材料和感官体验。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是苏轼的《江城子乙卯正月二十日夜记梦》。这首诗是苏轼在梦中怀念已故好友文同的作品，表达了他对友人的深深思念之情。让我们一起来品味这首优美的诗词吧！

2.诗歌鉴赏

(1)同学们，请你们先自由朗读这首诗，感受其韵律和意境。

(2)现在请大家分享一下你们对这首诗的理解和感悟。

(3)接下来，我将带领大家深入分析这首诗的意象、情感和修辞手法。首先，我们来看一下诗的开头：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”这里，苏轼通过“生死”、“茫茫”等词语，表达了对友人离世的悲痛和对友情的深深怀念。

(4)请大家注意诗中的意象，如“夜来幽梦忽还乡”，“小轩窗，正梳妆”，这些描绘了苏轼在梦中与友人相见的情景，展现了他对友人的思念之情。

(5)此外，诗中还运用了一些修辞手法，如对比、排比等，增强了诗歌的的表现力。我们来具体分析一下。

3.小组讨论

同学们，现在请大家分成小组，讨论一下这首诗中的意象、情感和修辞手法，并分享你们的发现。

4.诗歌朗诵

现在，请同学们选择一段自己喜欢的诗句，进行诗歌朗诵，感受诗歌的韵律美。

5.课堂小结

通过今天的学习，我们了解了苏轼的《江城子乙卯正月二十日夜记梦》，感受到了诗人对友人的深深思念之情。同时，我们也学到了一些诗歌鉴赏的方法，如抓住关键词、分析意象、品味语言等。希望大家在今后的学习中，能够运用这些方法，提高自己的诗歌鉴赏能力。

6.作业布置

请大家熟读并背诵《江城子乙卯正月二十日夜记梦》。同时，选取一首古典诗词进行鉴赏，运用今天学习的方法，写一篇鉴赏心得。

7.教学资源

今天我们在课堂上使用了多媒体课件，为大家展示了诗歌的意象和情感。同时，我们也通过诗歌朗诵和小组讨论等方式，增强了大家的参与度和互动性。希望同学们能够充分利用这些教学资源，提高自己的学习效果。六、知识点梳理1.诗歌背景知识

-苏轼：北宋著名文学家、政治家、书画家，号东坡居士。

-《江城子乙卯正月二十日夜记梦》：苏轼在梦中怀念已故好友文同的作品，创作于宋神宗元丰五年（1082年）。

2.诗歌内容解析

-诗歌主题：表达对已故好友文同的深切思念。

-诗歌结构：前两句为序曲，中间四句为正文，最后两句为尾声。

-主要意象：生死、梦境、家乡、亲人等。

3.诗歌修辞手法

-对比：如“十年生死两茫茫”中的生与死、茫茫与难忘的对比。

-排比：如“不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉”中的排比句式。

-寓情于景：如“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”通过描绘梦境中的情景来表达思念之情。

4.诗歌鉴赏方法

-抓住关键词：如“生死”、“茫茫”、“幽梦”等，帮助理解诗歌主题和情感。

-分析意象：如“夜来幽梦忽还乡”中的梦境意象，反映诗人对家乡和亲人的思念。

-品味语言：如“十年生死两茫茫”中的对仗和韵律，增强诗歌的表现力。

5.文化传承与理解

-苏轼与北宋文学：了解苏轼的生活背景和文学成就，把握其在中国古代文学中的地位。

-古典诗词的传承：通过学习《江城子乙卯正月二十日夜记梦》，了解古典诗词的传承和发展。

6.思维发展与提升

-分析思维：通过解析诗歌意象、情感和修辞手法，培养学生的分析思维能力。

-综合思维：将所学鉴赏方法综合运用到其他古典诗词的鉴赏中，提高学生的综合思维能力。

-创新思维：鼓励学生提出新的观点和理解，培养学生的创新思维能力。

7.情感态度与价值观

-情感教育：通过学习《江城子乙卯正月二十日夜记梦》，培养学生对友情、家乡和亲人的珍贵情感。

-人文精神：了解中国古代文学中的人文精神，培养学生的人文素养和审美情趣。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读苏轼的其他诗词作品，如《赤壁赋》、《水调歌头》等，以深入了解苏轼的文学风格和思想情感。

-视频资源：推荐学生观看与苏轼和《江城子乙卯正月二十日夜记梦》相关的纪录片或视频讲解，以加深对诗歌背景和内容的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，积极参与课堂讨论和分享。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后阅读和观看拓展材料后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

-鼓励学生参加与古典诗词相关的社团活动或比赛，以提高自己的文学素养和表达能力。

3.拓展反馈：

-教师将对学生的读后感或观后感进行评价，提供反馈和建议，以促进学生的进一步学习和提高。

-在课后拓展活动中，教师将关注学生的学习进展和参与度，及时调整教学方法和拓展内容，以满足学生的学习需求。

4.拓展目标：

-通过对苏轼其他作品的阅读和视频资源的观看，加深对苏轼文学风格和思想情感的理解。

-培养学生的文学素养和审美情趣，提高古典诗词的鉴赏能力。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维，提高学生的综合素养。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，我们深入品味了苏轼的《江城子乙卯正月二十日夜记梦》，感受了诗人对已故好友文同的深深思念。

-我们掌握了古典诗词的基本鉴赏方法，如抓住关键词、分析意象、品味语言等，这些方法将帮助我们更好地理解和欣赏古典诗词。

-在小组讨论中，大家积极分享自己的理解和感悟，展现了合作学习和批判性思维的能力。

-诗歌朗诵环节让大家更直观地感受到诗歌的韵律美，进一步加深了对诗歌的理解和鉴赏能力。

2.当堂检测

-请同学们运用所学鉴赏方法，对以下诗句进行鉴赏：

示例：《江雪》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

-请同学们结合诗句，分析其中的意象、情感和修辞手法，并分享你的理解和感悟。

-教师将对同学们的鉴赏进行评价和反馈，帮助大家进一步提高诗歌鉴赏能力。

3.作业布置

-熟读并背诵《江城子乙卯正月二十日夜记梦》。

-选取一首古典诗词进行鉴赏，运用所学方法，写一篇鉴赏心得。

4.教学资源

-同学们可以利用课后时间阅读苏轼的其他诗词作品，深入了解苏轼的文学风格和思想情感。

-观看与苏轼和《江城子乙卯正月二十日夜记梦》相关的纪录片或视频讲解，加深对诗歌背景和内容的理解。

5.拓展要求

-鼓励同学们积极参与课堂讨论和分享，提高自己的文学素养和表达能力。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求同学们在课后阅读和观看拓展材料后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

6.拓展反馈

-教师将对同学们的读后感或观后感进行评价，提供反馈和建议，促进同学们的进一步学习和提高。

-教师将关注同学们的学习进展和参与度，及时调整教学方法和拓展内容，满足同学们的学习需求。

7.拓展目标

-通过阅读苏轼的其他作品和观看视频资源，加深对苏轼文学风格和思想情感的理解。

-培养同学们的文学素养和审美情趣，提高古典诗词的鉴赏能力。

-培养同学们的自主学习能力和批判性思维，提高综合素养。教学反思与总结这节课我以苏轼的《江城子乙卯正月二十日夜记梦》为主线，引导学生深入理解和鉴赏这首诗歌。通过讲解诗歌背景、分析意象和修辞手法，学生们对这首诗歌有了更深入的认识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对诗歌的理解不够深入，或者对讨论的主题不感兴趣。我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的讨论话题，激发学生的参与热情。

其次，在诗歌朗诵环节，我发现有些学生在朗诵时情感表达不够到位，这可能是因为他们没有完全理解诗歌的意境和情感。在今后的教学中，我需要更多地引导学生在朗诵时融入情感，通过朗读感受诗歌的韵律美，从而更好地理解和鉴赏诗歌。

最后，在作业布置方面，我布置了背诵《江城子乙卯正月二十日夜记梦》和写一篇鉴赏心得的任务。然而，在批改作业时，我发现部分学生的鉴赏心得过于简单，没有深入分析诗歌的意象和情感。这可能是因为他们在鉴赏方法上还有待提高。在今后的教学中，我需要更多地指导学生如何运用鉴赏方法，如何深入分析诗歌的意象和情感，提高学生的鉴赏能力。

2.教学总结

总的来说，这节课的教学效果是积极的，学生们对《江城子乙卯正月二十日夜记梦》这首诗歌有了更深入的理解和鉴赏。通过学习，他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

首先，学生们掌握了古典诗词的基本鉴赏方法，如抓住关键词、分析意象、品味语言等，这些方法将帮助他们更好地理解和欣赏古典诗词。

其次，通过小组讨论和诗歌朗诵，学生们提高了合作学习和表达自己观点的能力，展现了批判性思维和审美情趣。

最后，通过对苏轼其他作品的阅读和视频资源的观看，学生们加深了对苏轼文学风格和思想情感的理解，培养了文学素养和审美情趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，如在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高；在诗歌朗诵环节，有些学生的情感表达不够到位；在作业布置方面，部分学生的鉴赏心得过于简单。针对这些问题，我提出了改进措施和建议，如关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的讨论话题；引导学生融入情感，通过朗读感受诗歌的韵律