初中生心理自强教学设计

初中生心理自强教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版初中《道德与法治》八年级上册第二单元“公民权利与义务”，重点讲解公民的受教育权利和义务。具体内容包括：

1.公民的受教育权利：每个人都有接受教育的权利，教育是提高个人素质、实现个人价值的重要途径。

2.公民的受教育义务：每个人都有义务接受教育，不仅要提高自己的素质，还要为社会的进步和发展做出贡献。

3.教育公平：国家采取措施保障公民的受教育权利，实现教育公平，让每个人都有机会接受良好的教育。

4.终身学习：在知识更新迅速的时代，终身学习成为必要，每个人都要树立终身学习的观念，不断提高自己。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生正确的权利义务观念，增强法治意识，提高公民素养。通过学习，使学生理解公民的受教育权利和义务，认识教育对于个人和社会的重要性，树立终身学习的理念，同时培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力，养成遵守法律法规的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）公民的受教育权利：理解每个人都有接受教育的权利，教育是提高个人素质、实现个人价值的重要途径。

（2）公民的受教育义务：认识到每个人都有义务接受教育，不仅要提高自己的素质，还要为社会的进步和发展做出贡献。

（3）教育公平：掌握国家采取措施保障公民的受教育权利，实现教育公平，让每个人都有机会接受良好的教育。

（4）终身学习：树立终身学习的观念，不断提高自己，适应知识更新迅速的时代。

2.教学难点

（1）公民受教育权利与义务的关系：理解公民既有受教育的权利，也有接受教育的义务，二者之间的关系。

（2）教育公平的含义：深入理解教育公平的含义，包括公民受教育权利的保障、教育资源分配的公平等。

（3）终身学习的实践：如何将终身学习理念付诸实践，不断提高自己的学习能力和素质。

（4）运用法律知识分析问题：培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力，养成遵守法律法规的良好习惯。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、教材、教案、学习手册等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：教育部门官方网站、教育信息化平台、相关教育APP、在线课程、教育论坛等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法等。

5.辅助材料：新闻报道、学术论文、相关书籍、法律法规等。

6.评价工具：课堂问答、小组讨论评价、课后作业、单元测试等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识点掌握：学生将深入理解公民的受教育权利和义务，明确教育对于个人和社会的重要性。他们能够掌握教育公平的含义，以及国家为保障公民受教育权利所采取的措施。此外，学生还将树立终身学习的理念，认识到在知识更新迅速的时代，不断学习提高自己的重要性。

2.能力提升：学生将在实践中运用法律知识分析问题和解决问题的能力得到提升。他们能够在小组讨论和角色扮演等活动中，运用所学知识进行分析和讨论，提高自己的批判性思维和解决问题的能力。

3.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生的自主学习能力将得到锻炼和提升。他们能够独立思考，主动查找资料，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

4.合作沟通能力：在小组讨论和课堂活动中，学生的团队合作意识和沟通能力将得到培养。他们能够与他人合作，分享自己的想法和观点，倾听他人的意见，共同解决问题。

5.法治意识：通过学习公民的受教育权利和义务，学生将增强法治意识，认识到法律对于社会的重要性。他们能够遵守法律法规，尊重他人的权利，履行自己的义务。

6.情感态度：学生将培养对教育的重视和珍惜的态度，对教育公平和终身学习有更深刻的认识。他们能够积极面对学习中的困难和挑战，勇于提问和讨论，培养积极向上的学习态度。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。在导入新课时，我运用了故事和案例，让学生能够直观地感受到受教育权利的重要性。在讲解知识点时，我结合实例进行了深入讲解，希望能够帮助学生更好地理解。在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生能够实践中掌握知识。

然而，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生在自主学习环节的预习效果不佳，对于一些基本概念和知识点理解不透彻。这可能是因为他们在预习过程中缺乏有效的指导和监控。其次，在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对知识点的理解不够深入，或者是对活动的设计和组织不够感兴趣。此外，我在解答学生疑问时，可能没有做到足够的耐心和细致，导致学生对问题的理解不够清晰。

教学总结：

尽管存在一些问题和不足，但总体来说，本节课的教学效果还是达到了预期的目标。学生对公民的受教育权利和义务有了更深入的理解，他们能够明确教育对于个人和社会的重要性，并认识到终身学习的重要性。在课堂活动中，学生的积极参与和积极讨论，显示出了他们对知识的兴趣和学习的热情。同时，学生也在自主学习和合作沟通方面取得了一定的进步，他们能够独立思考，主动查找资料，与他人合作，分享自己的想法和观点。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生预习的指导和监控，通过提供更多的辅助材料和问题，引导学生深入理解知识点。其次，我将更加注重课堂活动的设计和组织，尽量让每个学生都能积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。此外，我还需要提高自己解答学生疑问的能力，通过耐心和细致的讲解，帮助学生更好地理解问题。板书设计①公民的受教育权利：理解每个人有接受教育的权利，教育是提高个人素质、实现个人价值的重要途径。

②公民的受教育义务：明确每个人都有接受教育的义务，提高自己的素质，为社会进步和发展做出贡献。

③教育公平：掌握国家采取措施保障公民的受教育权利，实现教育公平，让每个人都有机会接受良好教育。

④终身学习：树立终身学习的观念，不断提高自己，适应知识更新迅速的时代。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过使用色彩、图形、图表等元素，将知识点形象化、生动化，帮助学生更好地理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.知识点回顾：请学生总结本节课所学的公民的受教育权利、义务、教育公平和终身学习等知识点，用自己的话进行复述。

2.案例分析：提供一则关于公民受教育权利或义务的新闻案例，请学生进行分析，阐述公民的权利和义务以及教育公平的重要性。

3.小组讨论：请学生以小组为单位，讨论如何在学校或社区推广终身学习的理念，并提出具体的实施计划。

4.法律知识运用：提供一则关于教育法律法规的案例，请学生运用所学知识进行分析，并回答以下问题：

a.案例中的行为是否侵犯了公民的受教育权利？

b.应该如何解决该问题，保障公民的受教育权利？

作业反馈：

1.知识点回顾：检查学生对知识点的掌握情