06 第二部分 一 考点5 观点、态度和推理判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

06第二部分一考点5观点、态度和推理判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）06第二部分一考点5观点、态度和推理判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课程基本信息1.课程名称：2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.观点、态度和推理判断

2.听力练习：对话和短文理解

三、教学目标

1.学生能够理解听力材料中的观点、态度和推理判断。

2.学生能够运用所学知识，正确回答相关问题。

3.提高学生的英语听力水平和思维能力。

四、教学步骤

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考观点、态度和推理判断的重要性。

2.听力练习：学生听对话和短文，注意理解其中的观点、态度和推理判断。

3.讨论：学生分组讨论听力材料，分享自己的观点和推理判断。

4.解答：教师引导学生回答相关问题，解释观点、态度和推理判断的关联性。

5.总结：教师总结本节课的重点内容，强调观点、态度和推理判断在听力理解中的作用。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极性。

2.听力理解能力：评估学生在听力练习中的正确率。

3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

六、教学资源

1.听力材料：对话和短文

2.多媒体设备：电脑、投影仪等

七、教学注意事项

1.确保学生能够听清楚听力材料，避免音量过大或过小。

2.鼓励学生积极参与讨论，提高课堂氛围。

3.关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。

4.及时解答学生的问题，帮助学生理解观点、态度和推理判断的关联性。核心素养目标分析1.语言能力：通过听力练习，学生能够进一步巩固和提高英语听力技能，提高对英语口语表达的理解能力，从而提升语言运用能力。

2.文化意识：通过听力材料中不同的观点、态度和推理判断，学生能够了解和比较不同文化背景下的思维方式和表达习惯，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过分析和讨论听力材料中的观点、态度和推理判断，学生能够培养批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主听力练习和合作讨论，学生能够培养自主学习的能力，学会与他人合作交流，提高学习效果。学情分析1.学生层次：本班学生整体英语水平较高，具备一定的英语听力基础。学生在初中学阶段已经接触过一定的观点、态度和推理判断的学习，对相关概念有基本的了解。

2.知识、能力、素质方面：学生在语法、词汇等方面基础扎实，但仍需在听力技巧和实际应用能力上进一步提高。大部分学生具备较好的学习自觉性和积极性，能够主动参与课堂活动。

3.行为习惯：学生在课堂表现较为活跃，喜欢提问和发表意见。然而，部分学生对于听力材料中的深层次观点、态度和推理判断分析仍有困难，需要老师在教学中给予关注和引导。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生的基础知识，通过听力练习和讨论活动，提高学生对观点、态度和推理判断的理解和应用能力。同时，老师需要关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学资源准备2.辅助材料：收集和整理与观点、态度和推理判断相关的听力材料，如对话和短文，用于课堂上的听力练习。

3.多媒体资源：制作或寻找相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示和辅助讲解观点、态度和推理判断的概念和应用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和听力练习的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的空间供学生进行讨论和活动。

5.教学工具：准备电脑、投影仪等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示和播放。

6.练习册和作业：准备与本节课内容相关的练习册和作业，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。

四、教学资源准备教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于观点、态度和推理判断的听力技巧。在正式开始听力练习之前，我想请大家思考一下，我们在日常生活中是如何通过别人的言语来了解他们的观点、态度和推理判断的？请大家简要分享一下自己的观点。

2.听力练习（15分钟）

3.分组讨论（10分钟）

Now,let'sdivideintogroupsanddiscussthedialogueandpassage.Inyourgroup,pleaseshareyourviewpointsandreasoning,andtrytounderstandandanalyzetheattitudesofthespeakers.Afterthediscussion,eachgroupwillchoosearepresentativetomakeapresentation.

4.解答与总结（10分钟）

Alright,nowlet'smoveontotheanswerandsummarypart.Iwillasksomequestionsrelatedtotheviewpoints,attitudes,andreasoninginthedialogueandpassage.Pleaseraiseyourhandandanswerthequestions.Together,wewillsummarizethekeypointswehavelearnedtoday.

5.课堂小结（5分钟）

Inconclusion,todaywehavelearnedaboutthelisteningskillsrelatedtoviewpoints,attitudes,andreasoning.Wehavepracticedlisteningtodialogueandpassage,discussingandanalyzingtheviewpointsandattitudesofthespeakers.IhopeeveryonecanapplytheseskillsintheirdailylifeandimprovetheirEnglishlisteningability.拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更好地掌握观点、态度和推理判断的听力技巧，我为大家推荐了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料包括：

（1）《纽约时报》的文章：“HowtoIdentifyBiasinNewsSources”（如何识别新闻源的偏见）；

（2）英国广播公司（BBC）的听力练习：“UnderstandingViewpoints”（理解观点）；

（3）美国之音（VOA）的英语学习网站上的相关文章：“ListeningSkills:RecognizingAttitudesandViewpoints”（听力技巧：识别态度和观点）。

请同学们在课后自行阅读这些材料，并结合本节课所学内容，思考如何在实际听力过程中运用观点、态度和推理判断的听力技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

本节课我们学习了观点、态度和推理判断的听力技巧。为了进一步提高大家的英语听力水平，我鼓励大家在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

（1）观看英文新闻和视频，注意观察和分析其中的观点、态度和推理判断；

（2）收听英文广播和播客，尝试理解和学习不同主播和嘉宾的观点、态度和推理判断；

（3）阅读英文文章和书籍，关注作者的观点、态度和推理判断，并尝试进行批判性思考；

（4）参加英语角或语伴活动，与同学们一起练习听力，交流观点、态度和推理判断的心得。

请大家充分利用课后时间，将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的英语听力能力。祝大家学习进步！内容逻辑关系①观点、态度和推理判断的定义与区分

1.观点：个人对某个话题的看法或信念。

2.态度：个人对某个话题的情感倾向或态度。

3.推理判断：基于事实和证据得出的结论或推断。

②听力技巧的运用

1.注意听力材料中的关键词和短语，它们通常能揭示说话者的观点和态度。

2.分析听力材料中的语调和语气，它们可以提供关于说话者情感态度的线索。

3.关注听力材料中的逻辑关系，如因果、转折等，它们有助于理解说话者的推理判断。

③实际应用练习

1.听力练习：对话和短文理解，练习识别和分析观点、态度和推理判断。

2.讨论活动：分组讨论听力材料，分享自己的观点和推理判断。

3.回答问题：针对听力材料中的观点、态度和推理判断，回答相关问题。

板书设计：

1.观点、态度和推理判断的定义与区分

-观点：看法、信念

-态度：情感倾向、态度

-推理判断：基于事实、结论、推断

2.听力技巧的运用

-关键词：揭示观点、态度

-语调和语气：情感态度线索

-逻辑关系：因果、转折、理解推理

3.实际应用练习

-听力练习：对话短文理解

-讨论活动：分组讨论、分享观点

-回答问题：针对听力材料提问教学反思今天上的这节课，让我思考了很多。我始终认为，作为一名老师，我们需要不断地反思和改进，以提供更好的教学效果。

首先，我感到满意的是，课程的设计和实施都紧密围绕教材，与学生的实际水平相符合。在导入环节，我通过提问方式引导学生思考观点、态度和推理判断的重要性，这激发了他们的学习兴趣。在听力练习环节，我选择了适合学生的对话和短文，让他们能够在实践中理解和运用所学知识。在分组讨论环节，我给予学生足够的空间来分享自己的观点和推理判断，这不仅提高了他们的语