Unit 3 Diverse Cultures 词汇讲解教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

Unit3DiverseCultures词汇讲解教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册的Unit3DiverseCultures。本单元主要围绕不同国家的文化进行展开，通过介绍各国节日、风俗习惯等，让学生了解并尊重文化多样性。本节课的教学内容主要包括词汇讲解、听力练习、口语表达和文化交流等环节。

在词汇讲解环节，重点讲解与文化相关的词汇，如festival、custom、tradition等。通过例句和练习，帮助学生掌握这些词汇的用法和搭配。听力练习部分，选取与文化相关的对话或短文，提高学生的听力理解能力。口语表达环节，鼓励学生就所听所学的内容进行讨论，表达自己的观点和感受。最后，通过文化交流活动，让学生深入了解不同国家的文化，培养他们的跨文化交际能力。

本节课旨在通过丰富多样的教学活动，让学生在掌握英语知识的同时，增强对文化多样性的认识和尊重。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地掌握和运用与culture、festival、custom、tradition等相关的词汇和短语，提高他们的词汇量和语言运用能力。同时，通过听力练习和口语表达环节，学生的听、说、读、写能力也将得到进一步的锻炼和提升。

2.文化意识：本节课旨在培养学生对不同文化的认知和尊重。通过学习各国节日和风俗习惯，学生能够了解文化多样性，增强跨文化交际的能力，培养全球视野。

3.思维品质：通过分析不同文化的特点和差异，学生能够培养批判性思维和创造性思维。在讨论和交流中，学生将学会如何独立思考、分析问题，并提出自己的见解。

4.学习能力：本节课将鼓励学生主动参与课堂活动，自主学习。通过小组合作和互动交流，学生能够提高合作能力和团队精神，培养自主学习的习惯和能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇讲解：本节课的核心词汇包括festival、custom、tradition等，学生需要掌握这些词汇的用法、搭配和意义。例如，讲解festival时，可以举例说明其在不同语境中的用法，如“春节是中国最重要的传统节日之一”（TheSpringFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.）。

（2）听力理解：本节课的听力材料均与文化相关，学生需要通过听力练习提高对文化相关话题的理解能力。例如，听力材料可能包括一段关于不同国家节日习俗的对话，学生需要理解并归纳对话中的关键信息。

（3）口语表达：学生需要能够在口语交流中运用所学词汇和知识，表达自己对文化多样性的看法。例如，教师可以组织一个小组讨论，让学生就“文化交流的重要性”这一话题展开讨论。

（4）文化知识：本节课旨在培养学生对不同文化的认知和尊重，学生需要了解各国节日的起源、风俗习惯等。例如，教师可以为学生提供一份关于世界各国节日的资料，让学生课前预习，课堂上进行分享。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和运用新词汇可能存在困难。教师可以通过制作词汇卡片、举办词汇竞赛等方式，帮助学生巩固记忆。

（2）听力理解：学生可能在理解连读、语调、语速等语音现象上存在困难，影响听力理解。教师可以针对性地进行语音训练，提高学生的听力技能。

（3）口语表达：部分学生可能在口语表达时出现紧张、发音不准确等问题。教师可以组织角色扮演、情景对话等实践活动，让学生在轻松的氛围中练习口语。

（4）文化差异理解：学生可能对某些文化现象的理解存在局限性。教师可以利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生提供直观的文化背景信息，帮助他们更好地理解文化差异。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生使用的课本、练习册和笔记本。

-教师准备的教学PPT和教案。

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

信息化资源：

-互联网上的文化多样性相关资料，如文章、视频、图片等。

-在线翻译工具，用于实时翻译和理解词汇。

教学手段：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进交流和合作。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，进行情景对话，提高口语表达能力。

-听力练习：使用多媒体材料，如音频和视频，进行听力训练。

-问答环节：教师提问，学生回答，激发思考和参与度。

-词汇竞赛：举办词汇记忆比赛，增加学习趣味性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3DiverseCultures这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过外国朋友的节日庆祝活动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文化的基本概念。文化是人们的生活方式、信仰、价值观和社会习俗的总和。它在我们日常生活中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化差异在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和尊重他人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化差异和跨文化交流这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不同文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文化差异的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中尊重和欣赏不同文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文化差异的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影资料：推荐学生观看与不同文化相关的电影，如《美食、祈祷和恋爱》（EatPrayLove）等，以直观地感受不同文化氛围。

-文化体验活动：鼓励学生参加学校或社区组织的文化体验活动，如日本文化日、韩国文化周等，亲身体验不同文化的特色。

-网络资源：推荐学生访问一些与文化交流相关的网站，如文化部的官方网站、世界文化组织官网等，了解世界各国文化的最新动态。

-书籍推荐：推荐学生阅读与文化多样性相关的书籍，如《世界是平的》（TheWorldIsFlat）等，以拓宽视野。

2.拓展建议：

-组织文化主题的辩论赛，让学生针对特定文化话题展开辩论，提高他们的思辨能力和公共演讲技巧。

-鼓励学生进行文化志愿者活动，如在社区中心为老年人讲解不同国家的节日习俗，培养他们的社会责任感。

-引导学生进行文化研究项目，如选择一个国家作为研究对象，深入了解其历史、文化和社会制度，并撰写研究报告。

-组织文化exchangeprogram，与国外的学校进行交流，让学生亲身体验不同的教育方式和文化生活。

-鼓励学生参加国际文化节或庆典，如美国的独立日庆典、法国的国庆日等，亲身体验不同国家的文化氛围。教学反思今天的课总的来说是充实而有趣的。我看到了学生们对文化多样性的兴趣和好奇心，这让我感到很欣慰。在导入新课时，我通过提问的方式成功引起了学生的兴趣，这是一个好的开始。

在讲授新课的过程中，我注意到了一些问题。我发现学生在理解文化差异这一点上有些困难，这可能是因为他们缺乏实际的文化交流经验。为了解决这个问题，我决定在接下来的课程中引入更多的实际案例和实践活动，让学生能够更直观地理解和感受文化差异。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，目的是让学生能够通过实际的讨论和操作来加深对文化差异的理解。我发现学生们在这个环节中表现得非常积极，他们提出了很多有深度的问题，也分享了自己的观点和经验。这让我感到很开心，因为我知道他们已经开始思考和理解这个话题了。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论中，我发现一些学生比较内向，不太愿意发言。为了让他们也能够参与到讨论中来，我决定在下一个环节中给予他们更多的鼓励和支持，比如可以通过小组合作的方式，让他们在小组内部先进行讨论，然后再向全班分享。

在总结回顾环节，我询问了学生们的反馈，他们普遍认为今天的课程很有趣，但也有些难度。这让我意识到，我需要在讲解的过程中更加细致和耐心，确保每个学生都能够理解和掌握知识点。板书设计①文化多样性：定义、重要性

②文化差异：表现、影响

③跨文化交流：策略、技巧

教学反思：

今天的课总的来说是充实而有趣的。我看到了学生们对文化多样性的兴趣和好奇心，这让我感到很欣慰。在导入新课时，我通过提问的方式成功引起了学生的兴趣，这是一个好的开始。

在讲授新课的过程中，我注意到了一些问题。我发现学生在理解文化差异这一点上有些困难，这可能是因为他们缺乏实际的文化交流经验。为了解决这个问题，我决定在接下来的课程中引入更多的实际案例和实践活动，让学生能够更直观地理解和感受文化差异。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，目的是让学生能够通过实际的讨论和操作来加深对文化差异的理解。我发现学生们在这个环节中表现得非常积极，他们提出了很多有深度的问题，也分享了自己的观点和经验。这让我感到很开心，因为我知道他们已经开始思考和理解这个话题了。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论中，我发现一些学生比较内向，不太愿意发言。为了让他们也能够参与到讨论中来，我决定在下一个环节中给予他们更多的鼓励和支持，比如可以通过小组合作的方式，让他们在小组内部先进行讨论，然后再向全班分享。

在总结回顾环节，我询问了学生们的反馈，他们普遍认为今天的课程很有趣，但也有些难度。这让我意识到，我需要在讲解的过程中更加细致和耐心，确保每个学生都能够理解和掌握知识点。课后作业1.词汇练习：请写出以下句子的正确形式，并使用这些词汇在句子中。

-festival

-custom

-tradition

-multiculturalism

-respect

2.听力练习：请听一段关于不同国家节日的对话，并回答以下问题。

-Whatfestivalismentionedintheconversation?

-Howdopeoplecelebratethisfestivalinthecountry?

3.口语表达：请用英文描述一个你最喜欢的节日，并说明为什么它对你很重要。

4.文化知识：请查找一个你感兴趣的国家的节日，并概述其起源和庆祝方式。

5.写作练习：请写一篇短文，讨论文化多样性的重要性，并给出具体的例子来说明你的观点。

答案：

1.

-festival:TheSpringFestivalisafestivalcelebratedinChina.

-custom:PeopleinJapanhaveacustomofcleaningtheirhomesbeforeNewYear'sDay.

-tradition:ThetraditionofwearingnewclothesonNewYear'sDayiscommoninmanycountries.

-multiculturalism:Multiculturalismencouragespeopletorespectandappreciatedifferentcultures.

-respect:Respectingotherculturesisanimportantpartofbeingagoodcitizeninadiversesociety.

2.

-TheconversationmentionstheChristmasfestival.

-PeopleinthecountrycelebratethisfestivalbydecoratingtheirhomeswithChristmastreesandlights,exchanginggifts,andattendingchurchservices.

3.

-IliketheMid-AutumnFestivalbecauseitisatimeforfamiliestogatherandenjoymooncakesandteatogether.

4.

-TheDayoftheDeadisafestivalcelebratedinMexico.Ithonorsthememoryoflovedoneswhohavepassedaway.Peoplecelebratebybuildingaltars,offeringfoodandflowers,andparticipatinginparades.

5.

-Culturaldiversityisimportantbecauseitallowsustolearnfromandappreciatedifferentperspectivesandexperiences.Forexample,whenpeoplefromdifferentculturescometogether,theycansharetheiruniquetraditions,music,andart,enrichingeveryone'slives.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.词汇总结：今天我们一起学习了与culture、festival、custom、tradition等相关的词汇，通过例句和练习，帮助学生掌握这些词汇的用法和搭配。例如，festival可以表示节日，custo