7 图说恐龙（教学设计）重大版五年级信息技术下册

7图说恐龙（教学设计）重大版五年级信息技术下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7图说恐龙（教学设计）重大版五年级信息技术下册教学内容分析本节课的主要教学内容是《7图说恐龙》，该课程属于重大版五年级信息技术下册。课程内容包括如何利用信息技术制作关于恐龙的图说，以及如何通过图来说明恐龙的特点、生活习性等。在教学过程中，会引导学生利用已学的信息技术知识，结合恐龙的相关知识，通过图说的形式展示恐龙的世界。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何使用信息技术进行信息的收集、整理和展示。在本节课中，学生需要运用已学的信息技术知识，结合恐龙的知识，进行图说的制作。同时，学生还需要了解一些恐龙的基本知识，如恐龙的分类、生活习性等，这些知识可以通过课前的预习来准备。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力和创新思维。首先，通过引导学生收集和整理恐龙的相关信息，培养学生的信息意识，让他们能够主动寻找和利用信息来解决问题。其次，通过制作图说恐龙的过程，提高学生的信息处理能力，包括信息的筛选、整理和展示。最后，鼓励学生在制作图说时发挥创新思维，用独特的方式展示恐龙的特点和生活习性，培养他们的创新意识和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用信息技术，提升自己的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是利用信息技术制作关于恐龙的图说。重点在于让学生掌握以下技能：

（1）能够收集和整理恐龙的相关信息。

（2）能够运用信息技术，如图片编辑、文字输入等，制作出有创意的图说。

（3）能够通过图说清晰地展示恐龙的特点、生活习性等。

2.教学难点

本节课的难点在于如何将恐龙的知识与信息技术有效地结合起来，制作出有趣、有创意的图说。具体难点包括：

（1）如何筛选和整理大量的恐龙信息，使之符合图说的主题和需求。

（2）如何运用信息技术，如图片处理、文字编辑等，使图说更具视觉冲击力和吸引力。

（3）如何将恐龙的特点、生活习性等知识融入到图说中，使之既具有科学性，又具有趣味性。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如分组讨论、示范引导等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《重大版五年级信息技术下册》教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集各类恐龙图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉体验，增强他们对恐龙知识的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生分组合作制作图说，同时方便他们展示成果并进行交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕恐龙的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解恐龙的基本知识和信息技术的基本应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解恐龙的基本知识和信息技术的基本应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出图说恐龙的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何利用信息技术制作图说，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握制作图说的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验制作图说的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作图说的过程和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作图说的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何制作图说，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与图说制作相关的拓展资源，如恐龙图片、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作图说的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

拓展资源主要包括与本节课教学内容相关的资料，如恐龙知识、信息技术应用等方面的内容。这些资源可以帮助学生更深入地了解课程内容，提高他们的学习兴趣和效果。

（1）恐龙知识：提供一些关于恐龙的科普文章、图片、视频等，让学生了解更多关于恐龙的知识，如恐龙的分类、生活习性、演化过程等。

（2）信息技术应用：介绍一些与信息技术应用相关的软件和工具，如图片编辑软件、演示文稿制作工具等，让学生在课后自主探索，提高他们的信息技术应用能力。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地利用拓展资源，提高学习效果，教师可以给学生提供以下建议：

（1）分组合作：鼓励学生分组合作，共同完成拓展任务。例如，学生可以分组收集恐龙相关的资料，制作一份关于恐龙的图说，展示他们的学习成果。

（2）问题引导：教师可以给学生提供一些引导性问题，引导学生深入思考。例如，学生可以思考如何利用信息技术更好地展示恐龙的特点和生活习性，以及如何提高图说的吸引力和说服力。

（3）反思总结：教师可以鼓励学生在完成拓展任务后进行反思总结，思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进建议。这有助于学生提高自我认知，调整学习策略，提高学习效果。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的信息技术应用能力和创新能力，布置以下课后作业：

1.制作个人简历

要求：利用所学的信息技术知识，制作一份个人简历。简历中应包括姓名、年龄、性别、联系方式、教育背景、技能特长等信息。可以使用演示文稿、文档或其他形式展示。

2.制作家庭介绍

要求：以家庭成员为主题，利用信息技术制作一份介绍家庭成员的图说。图说中应包括家庭成员的照片、姓名、年龄、职业等信息，并通过文字简要介绍家庭成员的特点和趣事。

3.制作学校介绍

要求：以学校为主题，利用信息技术制作一份介绍学校的图说。图说中应包括学校的照片、校名、校训、校史等信息，并通过文字简要介绍学校的特色和荣誉。

4.制作节日介绍

要求：以一个传统节日为主题，利用信息技术制作一份介绍节日的图说。图说中应包括节日的照片、节日名称、节日习俗、节日意义等信息，并通过文字简要介绍节日的起源和发展。

5.制作环保宣传海报

要求：以环保为主题，利用信息技术制作一份宣传海报。海报中应包括环保标语、图片、环保小知识等信息，并通过文字简要介绍环保的重要性和我们应该采取的行动。课堂小结，当堂检测本节课的主要内容是利用信息技术制作关于恐龙的图说。通过本节课的学习，学生掌握了以下知识和技能：

（1）收集和整理恐龙的相关信息。

（2）利用信息技术，如图片编辑、文字输入等，制作出有创意的图说。

（3）通过图说清晰地展示恐龙的特点、生活习性等。

在教学过程中，教师通过讲解、示范、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握这些知识和技能。同时，教师还鼓励学生发挥创新思维，用独特的方式展示恐龙的世界。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

（1）请学生用自己的话简要描述如何利用信息技术制作关于恐龙的图说。

（2）请学生举例说明在制作图说过程中如何展示恐龙的特点和生活习性。

（3）请学生分享自己在小组讨论中的收获和体会，以及如何运用创新思维来展示恐龙的世界。

（4）请学生针对课堂中所学的知识点，提出自己的疑问或想法，并进行小组讨论和解答。

（5）请学生根据课堂所学，制作一份关于恐龙的图说，展示自己的学习成果。板书设计①制作图说的基本步骤

1.收集和整理恐龙信息

2.利用图片编辑、文字输入等工具制作图说

3.通过图说展示恐龙的特点和生活习性

②展示恐龙的特点和生活习性的方法

1.利用图片、图表等直观展示恐龙的外貌和特征

2.通过文字描述恐龙的生活习性、饮食习惯等

3.利用创意表现手法，如漫画、动画等，增加图说的趣味性

③创新思维在图说制作中的应用

1.利用独特的视角和表现手法，展示恐龙的不同方面

2.结合个人兴趣和特长，发挥创意，制作出有特色的图说

3.通过小组讨论、分享等环节，激发学生的创新思维，提高图说的质量和吸引力教学反思在教学过程中，我发现学生对于利用信息技术制作图说的兴趣很高，他们积极参与课堂活动，表现出较强的动手能力和创新思维。然而，在教学中也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

首先，学生在收集和整理恐龙信息的过程中，对于信息的筛选和处理能力较弱。在今后的教学中，我将更加注重培养学生筛选和处理信息的能力，引导他们如何从大量的信息中提取有用信息，并进行有效的整理和归纳。

其次，学生在制作图说的过程中，对于文字的表述能力和创意设计能力有所欠缺。为了提高学生的文字表述能力和创意设计能力，我将增加一些写作