Unit4 Adversity and Courage Reading and Thinking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4AdversityandCourageReadingandThinking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageReadingandThinking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.学生能够理解并运用文章中的关键词汇和短语。

2.学生能够理解文章的主旨大意，分析作者的观点和态度。

3.学生能够通过阅读和思考，培养对逆境和勇气的认识和理解。

三、教学内容

1.课本内容：学生通过阅读课本中的文章，理解文章的内容，掌握关键词汇和短语，分析作者的观点和态度。

2.相关练习：学生通过课本后的练习题，巩固所学内容，提高阅读和思考的能力。

四、教学步骤

1.第一课时

a.导入：教师通过提问学生对逆境和勇气的认识，引出本节课的主题。

b.阅读理解：学生阅读课本中的文章，理解文章的内容，掌握关键词汇和短语。

c.讨论：学生分组讨论文章的主旨大意，分享对逆境和勇气的看法。

d.总结：教师引导学生总结文章的主旨大意，强调关键词汇和短语的重要性。

2.第二课时

a.复习：教师通过提问学生对上一节课的内容进行复习，检查学生的掌握情况。

b.阅读思考：学生阅读课本后的练习题，思考并回答问题。

c.小组活动：学生分组进行小组活动，分享解题过程和答案。

d.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调对逆境和勇气的理解。

五、教学评价

1.学生通过课堂参与度、讨论和练习题的完成情况进行自我评价和同伴评价。

2.教师通过观察学生的表现和作业完成情况进行评价，及时给予反馈。

六、教学资源

1.课本：高中英语选择性必修第三册。

2.多媒体设备：用于展示文章和练习题。

七、教学建议

1.教师在教学过程中要注意引导学生积极参与，培养学生的阅读和思考能力。

2.教师要关注学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生提高。

3.教师可以结合学生的实际情况，适当调整教学内容和步骤。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用文章中的关键词汇和短语，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：学生通过学习文章中的逆境和勇气，了解不同文化背景下的价值观，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：学生通过分析作者的观点和态度，培养批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，提高学习英语的兴趣和自信心，培养终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于逆境和勇气的话题，他们可能已经了解了一些相关的词汇和短语，并能够运用基本的阅读理解技巧来分析文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与现实生活相关的话题通常比较感兴趣，特别是那些能够激发他们思考和表达的话题。在学习能力方面，学生们可能已经具备了一定的英语阅读和理解能力，但可能需要进一步提高他们的批判性思维和问题解决能力。在学习风格方面，学生们可能习惯于被动接受知识，需要鼓励他们积极参与和主动探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文章的深层含义和作者的观点态度时可能会遇到困难。他们可能不熟悉一些专业词汇和短语，这可能会影响他们的阅读理解能力。此外，学生可能对于如何分析作者的观点和态度感到困惑，需要教师的引导和帮助。此外，学生可能需要提高他们的批判性思维能力，以便更好地理解和分析文章中的深层含义。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对关键词汇和短语进行讲解，帮助学生理解和掌握。

-讨论法：教师组织学生分组讨论文章的主旨大意，引导学生分享对逆境和勇气的看法。

-案例研究法：教师提供有关逆境和勇气的真实案例，让学生进行分析讨论。

-项目导向学习：学生分组完成与逆境和勇气相关的项目，提高问题解决能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，通过表演来理解角色的心路历程。

-实验：教师设计有关逆境的实验，让学生亲身体验并思考逆境对个人成长的影响。

-游戏：设计有关勇气和逆境的互动游戏，让学生在游戏中理解和培养勇气。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师制作包含关键词汇、短语和文章结构的PPT，帮助学生直观地理解文章内容。

-视频：播放与逆境和勇气相关的视频，让学生从不同角度理解逆境和勇气。

-在线工具：使用在线讨论平台，让学生在课下进行讨论，促进师生互动和生生互动。

-此外，还可以利用图书资源、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野。

-利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示文章和练习题，方便学生观看和思考。

-利用板书、挂图等教具，辅助学生理解和记忆文章内容。

-利用录音机、音频文件等，为学生提供听力训练材料，提高他们的听力水平。

-利用问卷调查、测试等手段，了解学生的学习情况，为教学提供反馈。

-利用小组合作、讨论等形式，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

-利用探究式学习、项目式学习等方法，培养学生的自主学习能力、批判性思维能力和问题解决能力。

-利用课后作业、课堂练习等形式，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

-利用的评价方式有：学生自评、同伴评价、教师评价等，以多元化评价激发学生的学习兴趣和自信心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕Unit4AdversityandCourageReadingandThinking课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4AdversityandCourageReadingandThinking知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4AdversityandCourageReadingandThinking课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于逆境和勇气的真实故事，引出Unit4AdversityandCourageReadingandThinking课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Unit4AdversityandCourageReadingandThinking课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和思考技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解Unit4AdversityandCourageReadingandThinking课文内容。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4AdversityandCourageReadingandThinking课文内容，掌握阅读和思考技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据Unit4AdversityandCourageReadingandThinking课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与Unit4AdversityandCourageReadingandThinking课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4AdversityandCourageReadingandThinking知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《逆境中的勇气：真实故事》

-《逆境与成长：心理学视角》

-《逆境中的英雄：历史人物的故事》

-《勇气与坚韧：个人成长的故事》

-《逆境中的希望：社会变革的故事》

-《逆境中的智慧：哲学家的思考》

-《逆境中的团结：团队合作的故事》

-《逆境中的爱：家庭关系的故事》

-《逆境中的创造：科技创新的故事》

-《逆境中的勇气：文学作品的启示》

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，寻找更多关于逆境和勇气的书籍、文章、视频等，进行自主学习和探究。

-学生可以参加学校或社区组织的有关逆境和勇气的讲座、研讨会等活动，与专家和同行交流学习。

-学生可以尝试撰写有关逆境和勇气的故事或文章，分享自己的理解和感悟。

-学生可以参与志愿者活动，亲身体验帮助他人克服逆境的过程，培养自己的同情心和责任感。

-学生可以与家长、朋友、同学等进行交流，分享自己在学习过程中遇到的问题和困惑，寻求他们的意见和建议。

-学生可以尝试将所学知识应用到现实生活中，如面对困难时，运用勇气和坚韧去克服，提高自己的应对能力。

-学生可以利用课余时间，通过绘画、音乐、舞蹈等形式，表达对逆境和勇气的理解，丰富自己的情感和创造力。

-学生可以参与学校或社区组织的有关逆境和勇气的竞赛活动，展示自己的才华和实力。

-学生可以尝试通过写作、演讲等形式，向他人传播关于逆境和勇气的知识和理念，提高自己的表达和沟通能力。

-学生可以参与学校或社区组织的有关逆境和勇气的公益活动，为社会贡献自己的力量。

-学生可以尝试通过阅读、观看、讨论等方式，深入了解不同文化背景下人们对逆境和勇气的理解和应对方式，增强自己的文化意识和全球视野。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、实践活动法等多种教学方法，以帮助学生理解和掌握Unit4AdversityandCourageReadingandThinking的知识点。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识。然而，在讨论和小组活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，激发他们的参与热情。

其次，在教学策略上，我通过设计预习任务、课后作业和拓展资源，帮助学生巩固学习效果。但是，我发现部分学生在完成作业和拓展学习时，存在拖延和应付的情况。因此，我需要在今后的教学中，更加注重作业和拓展学习的质量，以及学生的学习态度和习惯。

最后，在教学管理上，我通过组织课堂活动、解答疑问等方式，保证了教学的顺利进行。但是，在课堂管理方面，我发现有些学生注意力不集中，可能是因为教学内容或教学方式不够吸引人。因此，我需要在今后的教学中，不断改进教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学总结

然而，本节课的教学中也存在一些问题和不足，如部分学生在讨论和小组活动中参与度不高，以及部分学生在完成作业和拓展学习时存在拖延和应付的情况。针对这些问题，我提出了改进措施和建议，如更加关注学生的兴趣和需求，激发他们的参与热情；注重作业和拓展学习的质量，以及学生的学习态度和习惯；不断改进教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和参与度。典型例题讲解1.例题1：请根据文章内容，回答以下问题：

a.作者在文章中提到了哪些逆境？

b.作者是如何描述这些逆境的？

c.文章中的主人公是如何面对这些逆境的？

d.文章的主题是什么？

答案：a.作者在文章中提到了主人公在学业、家庭、友情等方面的逆境。b.作者通过具体事例和描述，展示了这些逆境对主人公的影响。c.主人公通过积极面对、寻求帮助、坚持努力等方式，克服了这些逆境。d.文章的主题是逆境与勇气，强调在面对逆境时，勇气和坚持的重要性。

2.例题2：请分析文章中主人公面对逆境时的心理变化。

答案：主人公在面临逆境时，经历了从无助、绝望到坚定、勇敢的心理变化。起初，主人公对逆境感到无助和绝望，但逐渐意识到只有勇敢面对，才能走出困境。在克服逆境的过程中，主人公逐渐坚定了信心，最终取得了成功。

3.例题3：请从文章中找出体现主人公勇气的具体事例，并简要说明。

答案：主人公在文章中表现出了以下勇气：

a.在学业逆境中，主人公面对困难，坚持不懈地努力学习，最终取得了优异的成绩。

b.在家庭逆境中，主人公勇于承担责任，关心和照顾家人，帮助家庭度过难关。

c.在友情逆境中，主人公敢于站出来维护朋友的权益，展现了正义感和勇气。

4.例题4：请分析文章中作者对逆境和勇气的观点和态度。

答案：作者认为逆境是人生成长过程中不可避免的，但关键在于如何面对和克服。作者对勇气持有积极肯定的态度，认为勇气是克服逆境的关键，只有勇敢面对，才能取得成功。

5.例题5：请结合文章内容，谈谈你对逆境和勇气的认识和体会。

答案：通过学习文章，我认识到逆境是人生的一部分，面对逆境时，要有勇气去面对和克服。勇气不仅体现在面对困难时的坚持和努力，还体现在关心他人、承担责任等方面。在今后的学习和生活中，我会努力培养自己的勇气，勇敢面对挑战。板书设计-逆境与勇气

-逆境的定义

-勇气的定义

-逆境与勇气的关系

-面对逆境的方法

-培养勇气的途径

2.板书设